正版刚培养孩子认真学习的能力9787302353218唐曾磊 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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唐曾磊 著

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• 亲子教育
• 学习方法
• 能力培养
• 小学教育
• 唐曾磊
• 认真学习
• 习惯养成
• 家庭教育
• 教育心理学
• 好习惯

店铺： 温文尔雅图书专营店

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302353218

商品编码：29761214490

包装：简装

出版时间：2014-04-01

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基本信息

书名：培养孩子认真学习的能力

定价：39.00元

作者：唐曾磊

出版社：清华大学出版社

出版日期：2014-04-01

ISBN：9787302353218

字数：

页码：

版次：1

装帧：简装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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没有不爱学习的孩　　只有不会教育的父母　　千万家长共同见证的教育精华　　20多年经验数万真实案例的结晶　　家长争相传颂的“教子宝典”另有同系列及同类好书推荐：《平等思维——智慧和幸福的奥秘》 《把话说到孩子心里》《培养有责任感的孩子》product../23447804.html#ddclick_reco_reco_buytogether;product../23447802.html#ddclick_reco_reco_buytogether;product../23402669.html

内容提要

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　　本书作者通过近二十年的教育工作经验，发现孩子学习不好的根本原因在于浮躁。要打掉浮躁，需要帮孩子认真起来，作者创造性地提出“认真是一种能力”，提倡培养孩子的认真能力，认真能力就是过程专注，结果做到做好的能力。本书提供了数学、语文、英语学习的十步法，并有明确的操作步骤和案例，而且提供了解决孩子检查作业、审题、举一反三、概念理解、错误修改等非常细节又非常实用的三步法，并提供了相应的真实案例。本书对家长、教师和学生都是非常有帮助的学习方法教材。
　　本书详细深入地分析了一些家长在教育孩子过程中常见的错误做法，并提出有针对性的改善建议，给出了可以帮助人们达成良好沟通的“和谐沟通三步法”，还给出了解决家庭矛盾的“矛盾解决三步法”等具体可行又行之有效的操作方法。
　　本书中的案例包括：做作业不专心、早恋、失恋、撒谎、偷钱、偏科、跟家长对抗、青春期逆反、跟老师对抗、厌学等方面。

目录

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章　孩子学习不理想的根本原因是浮躁
　节　孩子学习不好的九大原因与根本原因
　　一、学习不好的九大原因
　　二、学习不好的根本原因
　第二节　浮躁的三种危害和五种表现
　第三节　考试浮躁度测评
第二章　培养孩子认真的能力
　节　认真是能力，不是态度
　第二节　认真的含义
　第三节　怎样培养认真的能力
　第四节　得高分的法宝：学会的三个标准
第三章　帮助孩子建立自信
　节　什么是自信
　第二节　培养自信的三个步骤
第四章　如何培养孩子的学习兴趣
　节　培养兴趣的重要性
　第二节　培养学习兴趣的三个步骤
第五章　学生类型测评、三大学习规律和破题法
　节　学生分析的小模型
　第二节　三大学习规律
　第三节　破题法——国王的问题
第六章　帮孩子快速提高成绩的方法
　节　临界点学习法
　第二节　数学学习十步法
　第三节　英语学习十步法
　第四节　语文学习十步法
　第五节　轻松作文三步法
　第六节　审题三步法
　第七节　定义理解三步法
　第八节　作业检查三步法
　第九节　错题修改三步法
　第十节　举一反三三步法
　第十一节　答案分析三步法
　第十二节　限时训练三步法
第七章　高考突破班，一本率提高四成
结束语

作者介绍

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　　唐曾磊，毕业于清华大学，学者，教育专家，思维方法研究专家，平等思维理论创始人，现任中国专家学者协会理事，国家养成教育总课题组副组长，全国养成教育实验基地总负责人，携训网特约讲师，《东方燕园》《前沿讲座》特邀嘉宾。
　　长期深入研究思维、和谐教育和学习方法，深受广大教师、家长和学生欢迎，特别是在和谐沟通、击穿式教学法和学习法方面见解独到，可以快速改变人们（包括教师、家长）的沟通能力，教师的教学和学生的学习能力，具有较强的科学性和可操作性。曾先后在多家电视台和广播电台担任特约专家，节目播出后受到广大观众的欢迎。
　　2009年11月入选“世界华人全球500强讲师”并荣获“全球亲子教育类10强华人讲师”称号。

文摘

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序言

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培养孩子专注力的艺术：让学习成为一种内在驱动 在瞬息万变的现代社会，孩子们面临着前所未有的挑战。信息爆炸、娱乐方式多元，如何让孩子在纷繁复杂的世界中保持专注，沉浸于学习之中，成为无数家长和教育工作者关注的焦点。本书并非直接解答“如何培养孩子认真学习的能力”，而是深入剖析专注力的本质，探究其在儿童成长中的关键作用，并提供一套系统、可行且富有启发性的方法，帮助家长和孩子共同构建一个有利于专注力发展的环境，从而内在驱动孩子的学习热情。 第一章：专注力的基石——理解孩子的成长规律 本书的开篇，我们将首先深入理解儿童成长的基本规律。这不是一本关于教学技巧的速成手册，而是从脑科学、心理学和发展学等多个维度，为读者勾勒出孩子大脑发育的轨迹，以及不同年龄段孩子在认知、情感和行为上的特点。 大脑的可塑性与专注力的发展： 我们将探讨孩子大脑的可塑性，揭示专注力并非天生固定，而是可以通过后天的训练和环境的引导而得到极大的提升。我们会介绍与专注力密切相关的脑区（如前额叶皮层）的发育过程，以及关键的“敏感期”，理解这些时期对于培养专注力的重要性。 从“玩”到“学”的自然过渡： 许多家长担心孩子沉迷玩乐，不愿学习。本书将强调，游戏是孩子认知发展和学习的重要途径。我们会解析不同类型游戏对孩子专注力、解决问题能力和创造力的影响，并提供如何将游戏化思维融入学习过程的建议，让学习不再枯燥。 情感与专注力的微妙联系： 孩子的安全感、自信心以及情绪状态，都与他们的专注力息息相关。我们会探讨如何通过建立和谐的亲子关系，理解并接纳孩子的情绪，为他们创造一个心理安全的环境，从而让他们能够更稳定地投入到学习中。焦虑、恐惧和不安全感都会严重分散孩子的注意力。 第二章：解码专注力的“敌人”——识别并应对挑战 要培养专注力，首先要了解可能阻碍专注力的因素。本书将系统性地剖析这些“敌人”，帮助家长在日常生活中识别并采取有效的应对策略。 外在干扰的无声侵蚀： 电子产品、过多的玩具、嘈杂的环境，这些都是孩子专注力的“天敌”。我们将探讨如何科学管理孩子的屏幕时间，如何设计一个有利于学习的居家环境，减少不必要的干扰，让孩子能够更容易进入“心流”状态。 内在驱动的缺失： 当孩子缺乏学习的内在动机时，他们很容易因为一丁点干扰而分心。本书将深入探讨如何激发孩子的好奇心和求知欲，如何引导他们发现学习的乐趣，培养他们对知识的渴望，而不是仅仅为了应付考试或取悦他人而学习。 压力与焦虑的束缚： 过度的学业压力、家长期望的重担，都会让孩子感到焦虑，从而难以集中注意力。我们会提供关于如何调整家长心态，如何设定合理学习目标，以及如何通过放松技巧来缓解孩子压力的实用建议。 身体健康的影响： 睡眠不足、饮食不均衡、缺乏体育锻炼，这些看似与学习无关的因素，实际上对孩子的专注力有着深远的影响。我们将强调健康生活方式的重要性，并提供具体可行的指导。 第三章：打造专注力“培养皿”——环境与习惯的塑造 本书的核心内容将围绕如何为孩子创造一个能够滋养专注力的环境，并帮助他们养成有助于专注的习惯。这并非一套僵化的规则，而是一种充满智慧的引导。 “静心”空间的设计： 打造一个物理上能够支持专注的空间至关重要。我们将探讨如何根据孩子的年龄特点，设计一个整洁、有序、充满启发性的学习角落，使其成为孩子沉浸学习的“秘密基地”。 “专注时间”的仪式感： 建立固定的、有仪式感的“专注时间”，有助于孩子形成心理预期，更容易进入学习状态。我们将提供关于如何设定合理的学习时长，如何通过一些简单的仪式（如点燃蜡烛、播放轻音乐）来帮助孩子进入专注模式。 “任务分解”的艺术： 面对复杂的学习任务，孩子容易产生畏难情绪而分心。我们将介绍如何将大任务分解成小步骤，让孩子能够逐步完成，体验成功的喜悦，从而增强他们的自信心和专注力。 “注意力训练”的游戏化实践： 专注力可以通过专门的游戏来锻炼。本书将推荐一系列适合不同年龄段孩子的注意力训练游戏，这些游戏趣味性强，能够潜移默化地提升孩子的观察力、记忆力、反应速度和逻辑思维能力。 “自我管理”的萌芽： 引导孩子学会自我管理，是培养独立学习能力的关键。我们将介绍如何鼓励孩子自主规划学习时间，如何引导他们进行自我评估，以及如何处理学习中的困难，从而让他们成为学习的主人。 第四章：家长是“专注力导航员”——沟通与引导的智慧 家长在孩子的专注力培养过程中扮演着至关重要的角色。本书将重点探讨家长如何成为孩子专注力的“导航员”，通过有效的沟通和巧妙的引导，帮助孩子克服挑战，拥抱学习。 “倾听”的力量： 认真倾听孩子的困惑和想法，理解他们学习过程中遇到的障碍，是解决问题的第一步。我们将提供关于如何进行有效沟通的技巧，让孩子感到被理解和支持。 “鼓励”的艺术： 及时而真诚的鼓励，能够极大地增强孩子的自信心和学习动力。我们将探讨如何给予孩子恰到好处的表扬，如何引导他们从错误中学习，而非一味批评。 “榜样”的力量： 家长的学习态度和行为习惯，是孩子最直观的学习范本。我们将强调家长自身保持专注和热爱学习的重要性，以及如何将这种积极的态度传递给孩子。 “合作”的伙伴： 将孩子视为学习的合作伙伴，而非被动的接受者。我们将提供关于如何与孩子共同设定学习目标，如何一起解决学习难题的建议，从而建立更积极的亲子学习关系。 “耐心”的旅程： 专注力的培养是一个循序渐进的过程，需要家长的耐心和坚持。我们将提醒家长，每个孩子都有自己的节奏，不要急于求成，而是要享受与孩子一同成长的过程。 第五章：拥抱“心流”——让学习成为一种内在的享受 本书的最终目标，是帮助孩子找到学习的乐趣，体验“心流”——一种全身心投入、忘记时间、体验极度愉悦的状态。 “深度阅读”的体验： 通过引导孩子进行深度阅读，让他们沉浸在书本的世界里，体会文字的力量和知识的魅力。 “项目式学习”的激发： 鼓励孩子参与具有挑战性、能够激发他们主动探索和解决问题的项目式学习，让他们在实践中体会学习的价值。 “兴趣驱动”的学习路径： 尊重并鼓励孩子的兴趣，将他们的兴趣与学习内容相结合，让学习变得更加主动和高效。 “自我反思”的习惯： 引导孩子定期反思自己的学习过程，总结经验，发现不足，从而不断优化学习方法，提升专注力。 本书并非承诺一个立竿见影的“神奇公式”，而是提供一种全新的视角，一套基于对孩子成长规律深刻理解的育儿智慧。它鼓励家长放下焦虑，以更平和、更具策略性的方式，陪伴孩子踏上培养专注力的旅程。通过共同努力，我们将帮助孩子解锁内在的学习潜能，让他们在知识的海洋中自由翱翔，享受学习带来的智慧与成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感受远不止于“培养孩子认真学习能力”这么简单，它更像是一本关于如何与孩子建立深度连接、理解他们内心世界的指南。书中的一些观念对我颠覆很大，特别是关于“奖励机制”的部分。我之前一直认为，适当的奖励能够激励孩子，让他们更愿意去学习。然而，作者通过大量的研究和案例指出，过度依赖外部奖励，反而会削弱孩子自身的学习兴趣和内在的成就感。他提倡的是一种“过程导向”的学习方式，鼓励家长关注孩子在学习过程中付出的努力、展现出的坚持和解决问题的过程，而不是仅仅盯着最终的成绩。这本书教会我如何去发现和赞美孩子在学习过程中的闪光点，例如，当孩子花费了很长时间去钻研一个难题，即使最终没有完全解决，我也能从中看到他的专注和毅力，并及时给予肯定。这种肯定，远比一份物质奖励更能触动孩子的心灵，也更能让他们体会到学习本身的乐趣。此外，书中还探讨了如何为孩子创造一个有利于学习的环境。这不仅仅是指物质上的，比如一个安静的书桌，更重要的是心理上的环境。作者强调了家长的情绪对孩子的影响，以及如何通过积极的沟通和支持，帮助孩子建立自信心和安全感。这一点让我反思了很多，有时候我可能过于急躁，无意中给孩子带来了压力。这本书引导我学会调整自己的心态，用更平和、更理解的方式去与孩子交流，从而营造一个更加融洽的学习氛围。

评分☆☆☆☆☆

我带着相当高的期望翻开了这本书，希望能找到一些立竿见影的方法来解决我家孩子在学习上的“拖延症”和“注意力不集中”的问题。令我惊喜的是，这本书并没有简单地提供一堆“万能秘方”，而是深入浅出地剖析了导致这些问题的深层原因。它让我明白，孩子在学习上表现出的“不认真”，很多时候并非源于懒惰，而是与他们的认知发展、情绪状态以及外部环境息息相关。书中详细阐述了不同年龄段孩子的大脑发育特点，以及这些特点如何影响他们的学习行为。例如，对于低龄孩子，注意力集中时间本身就比较短，强求他们长时间专注，反而会适得其反。作者提出的“短时高效”学习法，以及如何通过游戏化、趣味化的方式来吸引孩子的注意力，为我提供了非常实用的操作思路。我开始尝试将一些学习任务融入到日常生活中，比如通过制作家庭知识问答游戏来复习词汇，或者利用周末时间一起去博物馆，将历史知识与现实场景相结合。这些改变虽然看似微小，却显著提升了我孩子对学习的兴趣，他也开始主动要求参与到学习的环节中来，这让我非常欣慰。这本书让我认识到，培养孩子认真学习的能力，需要耐心、理解和策略，而不是一蹴而就的。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己对于“如何引导孩子学习”这件事，有了一种全新的认知。这本书让我明白，培养孩子认真学习的能力，并非一蹴而就，而是一个循序渐进、需要家长智慧和耐心的过程。作者在书中分享了很多关于“习惯养成”的理念。他认为，好的学习习惯，是孩子能够长期、稳定地认真学习的基础。书中提供了许多实用的方法，帮助家长引导孩子养成良好的学习习惯，例如固定的学习时间、规律的学习地点、以及在学习后进行适当的放松和调整。我开始有意识地为孩子创造一个有规律的学习环境，并与孩子一起制定学习计划，让他能够按照计划进行学习。这个过程并非一帆风顺，孩子有时也会有懈怠的时候，但书中提供的“激励和反馈机制”，帮助我更好地处理这些情况。我学会了用积极的语言来鼓励孩子，并及时给予他们肯定和赞扬，让他们感受到自己的努力得到了认可。此外，书中对于“复盘”的强调也让我印象深刻。作者认为，每次学习结束后，都应该花时间去回顾和总结，从中吸取经验教训，并为下一次学习做好准备。我开始引导孩子养成反思的习惯，让他们在每次学习后，思考自己做得好的地方，以及可以改进的地方。

评分☆☆☆☆☆

这本书为我打开了理解孩子学习心态的一扇窗。我以前可能更关注孩子学的“东西”对不对，学的“快”不快，但这本书让我明白，更重要的是关注孩子在学习过程中的“状态”和“感受”。作者非常细腻地描述了孩子在不同学习情境下的情绪反应，以及这些情绪如何影响他们的学习效率。例如，当孩子感到焦虑、压力过大时，即使他们付出了很多努力，学习效果也可能大打折扣。因此，这本书的核心理念之一就是“情绪管理”。它教会我如何识别孩子的情绪信号，如何用同理心去倾听他们的烦恼，以及如何帮助他们找到应对负面情绪的方法。我开始学习在孩子遇到学习困难时，先安抚他们的情绪，给予他们情感上的支持，而不是急于指责或批评。我发现，当孩子感受到被理解和被支持时，他们反而更能冷静下来，积极地去寻找解决问题的办法。书中的一些心理学原理，用非常通俗易懂的方式阐释，让我能够轻松地将理论转化为实践。例如，书中提到的“自我效能感”的概念，让我明白了我应该如何通过肯定和鼓励，来提升孩子对自己学习能力的信心。

评分☆☆☆☆☆

我最近读完了一本关于如何培养孩子认真学习能力的书，虽然书名里有“正版”、“9787302353218”、“唐曾磊”这些信息，但对我来说，最重要的是它提供了一系列切实可行的方法，让我能够更好地引导我的孩子。这本书让我意识到，所谓的“认真学习”并非天生，而是可以通过科学的训练和引导来培养的。书中的案例分析非常生动，让我能够感同身受，也更容易理解作者提出的理念。例如，其中一个章节详细阐述了如何通过建立清晰的学习目标来激发孩子的内在驱动力，这让我茅塞顿开。我一直以为只要让孩子多做题、多练习就能让他们变得认真，但这本书告诉我，缺乏目标性的努力往往事倍功半。作者强调了将大目标分解成小步骤的重要性，并提供了多种可视化工具，比如制作学习计划表、使用进度条等，帮助孩子清晰地看到自己的进步，从而获得成就感，进一步巩固认真学习的习惯。而且，书中还特别提到了如何处理孩子在学习过程中遇到的挫折和困难。这部分内容让我受益匪浅，因为我的孩子也常常因为遇到难题而沮丧，甚至放弃。作者建议家长要扮演支持者和引导者的角色，而不是一味地批评指责。通过耐心沟通，帮助孩子分析问题根源，寻找解决办法，并鼓励他们从错误中学习，这种循序渐进的方式，让我在面对孩子学习上的挑战时，不再感到无助和焦虑。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的启发在于，它让我重新审视了“学习”的定义。我之前可能过于将学习等同于知识的灌输和技能的掌握，而忽略了学习过程中最重要的一个环节——“思考”。作者在书中花了相当大的篇幅来探讨如何培养孩子的批判性思维和独立思考能力。他提出，一个真正认真学习的孩子，不仅仅是机械地记忆信息，更重要的是能够质疑、分析、评估，并形成自己的见解。书中提供了许多引导孩子进行深度思考的提问技巧，例如“你为什么会这么想？”、“还有其他的可能性吗？”、“你有什么证据支持你的观点？”等等。我开始刻意在日常交流中运用这些提问方式，鼓励孩子不仅仅给出答案，更要解释“为什么”。刚开始，孩子可能会觉得有些不适应，但随着时间的推移，我发现他开始主动地思考问题，并能给出更有条理、更有深度的回答。这种思维模式的转变，远比提高分数更为重要。我还注意到，书中对于“阅读理解”的讲解也非常到位。它不仅仅停留在字面意思的解读，而是引导读者去理解作者的意图、文章的结构，以及如何从文字中挖掘深层含义。这对于帮助孩子提升阅读能力，进而促进他们在其他学科的学习，起到了至关重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的魅力在于它的“深度”和“广度”。它不仅仅停留在学习技巧的层面，而是触及到了学习的本质——求知欲和探索精神。作者通过大量的实例，展示了如何将学习与生活紧密结合，让孩子在日常的点滴中发现学习的乐趣。我非常赞同书中关于“跨学科学习”的理念。它鼓励我们将不同学科的知识点融会贯通，让孩子看到知识的关联性和应用性。例如，在学习数学概念时，我们可以结合生活中的购物场景，让他们理解数学在实际生活中的应用；在学习历史时，我们可以引导他们去思考历史事件对当今社会的影响。这种学习方式，不仅能够加深孩子对知识的理解，更能培养他们的全局观和解决问题的能力。我还发现，书中对于“目标设定”的讲解非常具有指导意义。作者认为，清晰、可实现的目标是孩子认真学习的重要动力。他提供了多种目标设定的方法，例如SMART原则，以及如何帮助孩子将大目标分解成小步骤。我尝试着与孩子一起制定学习目标，并定期进行回顾和调整，这个过程让孩子对自己的学习有了更强的掌控感，也更能体会到达成目标的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在读这本书之前，我曾对“如何让孩子爱上学习”这个问题感到无比迷茫。市面上有很多关于学习方法的书籍，但很多都过于理论化，或者针对性不强。这本书却给了我一种耳目一新的感觉。它以一种非常温和、人性化的方式，深入剖析了孩子学习的内在动力。作者并没有将孩子视为需要被“改造”的对象，而是理解他们作为个体的需求和发展规律。书中强调了“兴趣是最好的老师”这句话的实际应用，并提供了多种激发孩子学习兴趣的方法，比如发掘孩子的潜能，将学习内容与他们的爱好相结合，创造一个充满探索和发现的学习环境。我从中得到了很多灵感，比如，我的孩子喜欢恐龙，我就尝试将一些科学知识点融入到关于恐龙的故事中，或者一起制作恐龙模型，让他感觉学习变得像玩游戏一样有趣。这种方式极大地提升了他参与学习的热情，他会主动去查找关于恐龙的资料，并乐于与我分享他的新发现。此外，书中对于“坚持”的理解也让我深受触动。作者认为，坚持并非一味地强迫，而是通过建立小目标、及时鼓励、复盘总结等方式，帮助孩子体验到“克服困难后的成就感”，从而愿意持续努力。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，这本书不仅仅是一本关于学习方法的指导书，更是一本关于如何成为一个更优秀的家长的“养成手册”。它并没有提供僵化的指令，而是提供了一个思考的框架，让我们能够根据自己孩子的具体情况，灵活地运用其中的原则。书中的内容非常接地气，充满了作者在教育实践中总结出来的宝贵经验。我印象最深刻的是，作者强调了“倾听”的重要性。他认为，很多时候，孩子并非不需要帮助，而是需要我们真正地去倾听他们的想法和感受。我开始尝试在孩子面前放下自己的“家长权威”，耐心地听他们讲述在学习中遇到的困惑，或者他们对某些学科的看法。通过这种方式，我不仅能够更准确地了解孩子的真实需求，也能够在与孩子的沟通中，建立起更深的信任和理解。此外，书中关于“自主学习”的论述也让我受益匪浅。作者提出，真正的学习应该是孩子主动探索、自主构建知识的过程。他提供了许多培养孩子自主学习能力的方法，例如鼓励孩子自己制定学习计划，让他们自己去查找学习资料，以及让他们自己去评估学习成果。这些方法让我意识到，我们应该从“填鸭式”的教育模式中走出来，去引导孩子成为学习的主人。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大改变，是从一个“结果导向”的家长，转变为一个“过程导向”的家长。我过去可能过于关注孩子的成绩，而忽略了孩子在学习过程中所付出的努力和所展现出的品格。作者在书中强调，认真学习的能力，不仅仅是知识的掌握，更包括坚持、毅力、专注、解决问题的能力等多种品质。他提供了一系列的方法，帮助家长去发掘和培养孩子这些宝贵的品质。例如，当孩子在学习中遇到困难时，我们不应该直接给他们答案，而是引导他们自己去思考，去寻找解决办法。这个过程，虽然可能花费更多的时间，但却能极大地提升孩子的独立思考能力和解决问题的能力。书中还强调了“合作与分享”的重要性。它鼓励家长引导孩子与其他同学进行合作学习，互相学习，共同进步。我开始尝试着为孩子创造更多的合作机会，比如鼓励他与同学一起完成项目，或者在学习小组中进行讨论。我发现，通过合作，孩子不仅能够学到更多的知识，更能培养他们的团队精神和沟通能力。总而言之，这本书给我提供了一个非常全面的视角，让我能够更深入地理解孩子学习的本质，并用更有效、更人性化的方式去引导他们。