全国体育传统项目学校体育师资培训教材 国家体育总局教练员学院 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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国家体育总局教练员学院 著

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店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564425302

商品编码：29773758328

包装：平装

出版时间：2017-05-01

基本信息

书名：全国体育传统项目学校体育师资培训教材

定价：70.00元

作者：国家体育总局教练员学院

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2017-05-01

ISBN：9787564425302

字数：

页码：316

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《全国体育传统项目学校体育师资培训教材》内容突出当前训练领域新的研究成果，展示先进的训练理念、训练方法和手段，大幅缩减传统教材中关于技战术训练的基本内容、基本方法等一般内容。
　　紧扣传统项目学校员的特点，强调以员身心全面发展为根本，以训练质量为要点，以体验式、参与式教学理念为导向，在训练指导思想确定、训练方法、手段选择、负荷安排等方面与专业运动员有明显区别，着重培养体育教师（教练员）青少年训练的理念和方法。
　　结合传统项目学校教学、训练和师资特点，坚持理论与实践相结合，以实践为主的原则，突出教材内容的实用性和针对性，切实提升传校教练员的执教能力。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《强基固本，卓越育人：现代体育师资的时代使命与发展之路》 一、 引言：时代呼唤，师者先行 在全民健身战略深入推进、健康中国建设方兴未艾的今天，体育教育的地位愈发凸显，其核心价值不仅在于强健体魄，更在于塑造健全人格、培养创新精神、传承体育文化。而在这场关乎国家民族未来的教育变革中，体育教师无疑扮演着举足轻重的角色。他们是知识的传播者，是技能的引导者，更是学生身心健康的守护者和体育精神的播撒者。然而，随着时代的发展、科技的进步以及体育项目本身的多元化和专业化，对体育教师的素质和能力提出了前所未有的挑战。如何构建一套适应新时代需求、与时俱进的体育师资培养体系，从而更好地肩负起“为党育人、为国育才”的使命，已成为一项刻不容缓的时代课题。 本书，《强基固本，卓越育人：现代体育师资的时代使命与发展之路》，正是基于这一时代背景，深入剖析当前体育教育师资队伍建设面临的机遇与挑战，并着眼未来，旨在为广大体育教师、体育教育工作者以及相关决策者提供一套系统化、前瞻性的理论指导和实践参考。本书不回避现实问题，积极探索创新路径，致力于构建一条清晰可见的现代体育师资成长与发展之路，以期激发教育者内在动力，汇聚社会各界力量，共同推动中国体育教育事业迈向新的高峰。 二、 时代脉搏：体育教育的崭新定位与挑战 进入21世纪，体育教育的内涵与外延发生了深刻变化。它不再仅仅是体能训练的代名词，而是被赋予了更加多元和重要的使命。 从“体能至上”到“全面发展”的范式转移： 传统的体育教育往往侧重于体能的提升和专项技能的训练，而忽视了体育在促进学生认知发展、情感情感健康、社会交往能力以及价值观塑造等方面的作用。现代体育教育要求教师能够跳出“运动场”的局限，将体育教育融入到学生全面发展的教育体系中，培养学生终身运动的习惯，塑造积极向上的人生态度。 技术革新对教学模式的冲击与重塑： 互联网、大数据、人工智能等新兴技术的飞速发展，为体育教学提供了前所未有的可能性。智能穿戴设备、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术、运动科学分析软件等，都在悄然改变着体育教学的手段和效果。体育教师需要具备运用这些新技术的能力，从而提升教学的科学性、趣味性和个性化水平。 健康理念的升级与普及： 随着社会对健康问题的日益重视，体育教育被赋予了更重要的健康促进功能。教师需要深入理解运动生理学、运动康复学、运动营养学等相关知识，能够根据学生的个体差异，科学有效地指导运动，预防运动损伤，提升学生身心健康水平，成为健康教育的积极推动者。 素质教育深化与育人目标的多元化： 素质教育的深入推进，要求体育教师在传授运动技能的同时，更注重培养学生的团队协作精神、规则意识、拼搏精神、公平竞争意识以及良好的体育道德风尚。如何将体育活动作为培育学生核心素养的有效载体，是新时代体育教师面临的重要课题。 社会对体育人才需求的结构性变化： 体育产业的蓬勃发展，对体育人才的需求呈现出多元化、高端化的趋势。从基层体育组织者、赛事管理者，到运动康复师、体育科研人员，再到体育心理咨询师等，都对体育专业人才提出了更高的要求。体育教师不仅要传授运动知识，更要引导学生认识体育产业的广阔前景，为他们未来的职业发展奠定基础。 面对这些挑战，广大体育教师需要不断学习、积极变革，才能适应时代发展的需求，不负育人使命。 三、 赋能师者：现代体育师资的核心素养与能力模型 本书认为，一名优秀的现代体育教师，应具备一套与时代同频共振的核心素养和能力模型，这套模型是其专业发展的基石，也是其教育教学的强大支撑。 扎实的学科专业知识与前沿视野： 运动技能与理论的精深掌握： 不仅要精通自身所教授的运动项目，了解其技术动作、战术运用、训练方法，更要掌握运动生理学、生物力学、运动心理学、运动解剖学等基础理论，理解运动训练的科学原理。 跨学科知识的融合能力： 具备一定的教育学、心理学、营养学、康复学、统计学等知识，能够将多学科知识融会贯通，提升教学的全面性和科学性。 对体育科学最新研究动态的关注： 保持对运动科学、体育教育学领域最新研究成果的敏感度，不断更新自己的知识体系，将科学研究的成果转化为教学实践。 精湛的教学技能与创新实践： 科学的教学设计与组织能力： 能够根据不同学段、不同年龄、不同身体素质的学生特点，设计出科学、安全、有效、有趣的教学计划，并能灵活组织课堂教学活动。 现代化教学手段的应用： 熟练掌握并运用现代教育技术，如多媒体教学、信息化平台、运动分析软件、VR/AR等，提升教学的吸引力和实效性。 个性化指导与差异化教学： 能够识别学生的个体差异，提供针对性的指导和训练方案，关注每个学生的进步和发展，实现差异化教学。 创新教学方法的探索： 勇于尝试新的教学理念和方法，例如项目式学习、游戏化教学、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣和主动性。 深厚的教育智慧与育人情怀： 以学生为中心的教育理念： 深刻理解教育的本质是促进人的全面发展，将学生的健康、成长、快乐置于教学活动的中心。 良好的沟通与表达能力： 能够清晰、准确、生动地向学生、家长、同事传达信息，建立良好的师生关系、家校关系。 情感教育与价值观引领： 善于在体育教学过程中，渗透爱国主义、集体主义、团队合作、公平竞争等价值观，培养学生健全的人格和积极的社会责任感。 化解冲突与处理问题的能力： 能够有效地处理学生之间的矛盾、运动中的意外情况，维护课堂秩序和学生安全。 持续的学习与发展动力： 强烈的自我提升意识： 认识到教育是一个不断发展的过程，愿意终身学习，不断提升自身的专业素养和教学能力。 积极的合作与分享精神： 乐于与其他教师交流教学经验，参与教研活动，共同探讨教育教学问题，形成良好的学习共同体。 反思与研究的能力： 能够对自己的教学行为进行反思，发现问题，并通过研究来改进教学，实现教学的持续优化。 对体育事业的热爱与奉献精神： 对体育事业怀有深厚的感情，愿意为中国体育教育事业的发展贡献自己的力量。 四、 发展蓝图：现代体育师资的成长路径与支持体系 本书提出，要系统性地构建现代体育师资的成长蓝图，需要多方合力，形成一个全方位、多层次的支持体系。 起点：扎实的职前培养与准入机制： 优化师范教育课程设置： 加强体育师范专业的学科建设，课程设置应紧密结合时代需求，增加运动科学、教育技术、心理健康、特殊教育等相关课程的比重。 强化实践教学环节： 增加师范生的教学实践、见习、实习机会，让他们在真实环境中学习，提升教学技能和教育应变能力。 建立科学的准入机制： 严格体育教师的招聘标准，不仅考察专业知识和技能，更要注重其教育理念、职业道德和综合素质。 过程：系统性的在职培训与专业发展： 分层分类的进修培训： 针对不同职业生涯阶段、不同专业背景的体育教师，设计分层分类的培训项目，包括入门培训、骨干培训、领军人才培训等。 新技术应用与科学研究能力培训： 重点加强教师对大数据、人工智能、VR/AR等新兴技术的应用培训，以及运动科学研究方法、数据分析等能力的培养。 跨领域交流与合作： 鼓励体育教师与运动科学家、教练员、心理咨询师、健康管理师等跨领域专业人士进行交流，拓宽视野，汲取养分。 数字化学习平台建设： 建立国家级或区域级的体育师资在线学习平台，提供丰富的教学资源、在线课程、名师讲座，方便教师随时随地进行学习。 导师制与青蓝工程： 鼓励经验丰富的资深教师指导年轻教师，建立导师制，传承教学经验，加速年轻教师的成长。 支撑：完善的保障体系与激励机制： 政策法规的倾斜与保障： 教育行政部门应出台更有力的政策，支持体育师资队伍建设，提高体育教师的社会地位和待遇，吸引优秀人才投身体育教育事业。 经费投入的稳定与增长： 保障体育师资培训的专项经费投入，并逐年增加，确保培训工作的质量和可持续性。 评价体系的改革与优化： 建立科学、公正、多元的体育教师评价体系，将教师的专业成长、教学成效、育人成果等纳入评价范围，并以此为导向，提供相应的激励。 职业发展的通道拓展： 为体育教师提供更多职业发展通道，如骨干教师、学科带头人、教研员、教育管理者等，激发其职业成就感和发展动力。 营造尊师重教的社会氛围： 加大宣传力度，提高全社会对体育教育重要性的认识，营造尊师重教、理解支持体育教师工作的良好社会氛围。 五、 结语：砥砺前行，共筑辉煌 现代体育师资的培养与发展，是一项系统工程，更是一项长期而艰巨的任务。本书《强基固本，卓越育人：现代体育师资的时代使命与发展之路》，正是站在新的历史起点上，为我们描绘了这样一幅宏伟蓝图。它不仅仅是一本教材，更是一份责任的召唤，一份前行的指南。 愿每一位有志于投身体育教育事业的教育者，都能以此为契机，不断提升自我，以饱满的热情、专业的素养、创新的理念，践行“立德树人”的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献我们体育教育应有的力量。让我们携手并进，砥砺前行，共同铸就中国体育教育更加辉煌的明天！

评分☆☆☆☆☆

我是一位多年从事基层体育教学的老师，经常会遇到一些教学上的瓶颈，特别是关于如何应对不同学生的学习差异，以及如何将一些传统体育项目更好地传承和发展。最近我拜读了《全国体育传统项目学校体育师资培训教材》，这本书给了我很多新的启发和思路。 我尤其欣赏书中关于“体育教学评价体系构建”的部分。它不仅仅是教你如何打分，而是深入探讨了评价在教学过程中的诊断、形成性、总结性功能，并提供了多种评价工具和方法，比如观察记录、学生自评互评、作品分析等。这让我明白，评价不仅仅是终结性的，更是贯穿教学始终，能帮助我及时了解学生学习情况，调整教学策略，从而更好地促进学生全面发展。 让我感到耳目一新的是，书中对于“传统体育项目的创新性传承”也进行了深入探讨。我们很多传统项目在传承过程中面临着如何吸引年轻一代的问题，这本书从教学内容、训练方法、竞赛模式等方面都给出了不少创新性的建议，比如如何将传统技艺与现代训练理念相结合，如何设计更具吸引力的比赛形式，这些都让我对如何 revitalizing 传统项目有了新的思考。 同时，教材中关于“体育教师的专业发展与自我提升”的内容，也给了我很大的鼓励。它不仅强调了理论知识的学习，更注重实践能力的培养和职业道德的塑造，并提供了一些可行的自我提升路径，比如继续教育、学术交流、反思性实践等。这让我意识到，作为一名体育教育工作者，学习的脚步永不停止。 这本书的价值在于，它不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的导师，它能帮助我们发现问题，提供解决方案，激发我们的教学热情，引领我们不断进步。我将这本书视为我职业生涯中的一个重要里程碑。

评分☆☆☆☆☆

我对体育竞技和运动科学一直抱有浓厚的兴趣，在了解到《全国体育传统项目学校体育师资培训教材》这本书时，我便迫不及待地想要一探究竟。这本书的专业性让我惊叹，它深入浅出地讲解了许多运动训练的科学原理和方法，为我揭示了优秀运动员是如何通过科学的训练脱颖而出的。 我特别关注了书中关于“运动训练负荷管理与周期性安排”的部分。它详细阐述了如何根据训练目标、运动员的身体状况和训练阶段，合理地安排训练的强度、密度和量，以及如何进行周期性的训练，以达到最佳的训练效果并避免过度训练。这对于理解高水平运动员的训练体系非常有帮助。 此外，书中关于“运动选材与潜能开发”的章节也让我受益匪浅。它不仅仅是关于天生的运动天赋，更是强调了通过科学的评估方法，识别具有潜力的运动员，并为他们提供个性化的训练和发展计划，从而最大化他们的运动潜能。这让我看到了运动科学在发掘和培养体育人才方面的巨大作用。 让我感到惊喜的是，教材中还涉及了一些前沿的运动生物力学和运动生理学知识，例如如何利用生物力学原理来改进技术动作，如何通过生理学指标来监测运动员的身体状态。这些内容为我理解运动员表现背后的科学原理提供了深刻的洞见。 总而言之，这本教材为我提供了一个系统了解现代运动训练科学的窗口。它不仅仅是为体育教师准备的，对于任何热爱体育、关注运动科学的读者来说，都能从中获得宝贵的知识和深刻的启发。它让我更加深刻地认识到，科学的力量在体育竞技中起着至关重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对体育历史和文化颇感兴趣的普通读者，我偶然间翻阅了《全国体育传统项目学校体育师资培训教材》。虽然我不是专业的体育教育者，但这本书所展现的深度和广度依然让我感到震撼。它不仅仅是一本关于如何教授体育的教材，更像是一部关于体育教育理念和实践的百科全书，从中我窥见了体育在中国教育体系中的重要地位和发展脉络。 我尤其被书中关于“体育与德育融合”的论述所吸引。它详细阐述了体育运动如何能够潜移默化地培养学生的品德，比如通过团队合作培养学生的集体主义精神，通过面对困难和挑战培养学生的坚韧不拔，通过遵守规则培养学生的规则意识。这些论述让我深刻认识到，体育的价值远不止于强健体魄，更在于塑造人格。 书中还对一些具有悠久历史的传统体育项目进行了详细介绍，例如某些地区的特色武术、民族传统体育项目等。这些介绍不仅让我了解了这些项目的历史渊源和技艺特点，更让我感受到中华民族体育文化的博大精深。它让我意识到，保护和传承这些宝贵的体育遗产是多么重要。 此外，我对于书中提及的“多元化体育课程设置”也非常感兴趣。它展现了现代体育教育正在朝着更加包容和个性化的方向发展，鼓励学校根据自身条件和学生特点，开发多样化的体育课程，满足不同学生的兴趣和需求。这让我看到了体育教育的无限可能性。 尽管我不是这本书的目标读者，但它所传递的体育精神、教育理念以及丰富的文化内涵，都深深地吸引了我。它让我从一个全新的角度去理解体育，去感受体育的魅力。这本教材的深度和厚重感，让我看到了中国体育教育事业的蓬勃发展和光明前景。

评分☆☆☆☆☆

这本《全国体育传统项目学校体育师资培训教材》简直是体育教育工作者的宝藏！我是一名在一线教学多年的体育老师，一直以来都渴望能系统地学习体育教学的理论和实践方法，尤其是在我所负责的传统项目学校。翻开这本书，首先映入眼帘的是清晰的章节划分，从体育教学基本理论到专项技能训练，再到运动训练的科学化管理，几乎涵盖了我们日常工作中可能遇到的所有关键点。 尤其让我印象深刻的是关于“以学生为中心”的教学理念部分，书中不仅仅是罗列了口号，而是通过大量的案例分析和教学设计模板，详细阐述了如何在课堂上真正落实这一理念。我学会了如何根据不同年龄段、不同基础的学生设计具有吸引力且富有成效的教学活动，如何运用多元化的评价方式来激发学生的学习兴趣和自信心。 此外，关于运动损伤的预防与处理，这本书也提供了非常专业且实用的指导。在体育教学过程中，运动损伤是一个不容忽视的问题，而这本书中的内容，从运动前后的热身拉伸到常见运动伤害的识别和紧急处理，都讲解得非常细致，并配有清晰的图解，让我在面对可能发生的意外时，能够更加从容和专业。 更让我惊喜的是，教材中还引入了许多前沿的运动科学研究成果，例如运动心理学在青少年体育训练中的应用，以及如何通过运动生理学知识来优化训练计划，提高训练效果。这些内容对于我提升自身的理论水平和教学能力非常有帮助，让我能够将更科学、更先进的理念融入到日常的教学和训练中。 总而言之，这本书的编写质量非常高，内容丰富且实用性强，完全可以作为体育教师日常工作和专业发展的必备参考书。它不仅能帮助我们提升教学技能，更能让我们深刻理解体育教育的内涵和价值，从而更好地为培养下一代体育人才贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

我是一名刚入行的体育教练，对如何科学有效地进行青少年体育训练充满了热情，但也感到一丝迷茫。偶然的机会，我接触到了这本《全国体育传统项目学校体育师资培训教材》，它就像及时雨一样，为我指明了方向。这本书在内容编排上，逻辑性非常强，从基础的体能训练到专项技术指导，再到赛后恢复和伤病管理，层层递进，非常适合我这种需要系统学习的初学者。 令我特别受益的是关于“运动技能学习与发展”的章节。书中详细介绍了不同年龄段儿童和青少年在运动技能发展上的特点和规律，并提供了针对性的训练方法和策略。我过去可能只是凭经验去指导，但这本书让我理解了技能学习的内在机制，比如如何通过示范、分解动作、反馈等方式来帮助学生掌握技术，这大大提升了我训练的针对性和有效性。 让我感到惊喜的是，教材中还特别强调了“体育精神”的培养。它不仅仅是教授体育技能，更重要的是通过体育活动来塑造学生的品格，培养他们的团队协作、拼搏进取、尊重规则等优秀品质。这与我一直秉持的教育理念不谋而合，也让我更加坚定地要在训练中注重对学生品格的塑造。 此外，书中关于“体育教学方法与策略”的论述，也为我提供了很多启发。我了解到如何根据不同的训练目标和学生的特点，灵活运用讲授法、示范法、练习法、比赛法等多种教学方法，以及如何设计富有挑战性和趣味性的训练环节，来保持学生的训练积极性。 总的来说，这本教材为我打开了一扇通往科学训练的大门。它不仅提供了扎实的理论基础，更重要的是教会了我如何将理论付诸实践，如何更专业、更全面地指导年轻运动员。我相信，通过深入学习这本书，我的教练水平一定能得到显著提升。