我們怎樣讀書(精裝) 範壽康 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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範壽康 著

圖書標籤:

• 閱讀方法
• 讀書技巧
• 學習方法
• 思維訓練
• 自我提升
• 教育
• 心理學
• 範壽康
• 精裝本
• 文化

店鋪： 典則俊雅圖書專營店

齣版社： 當代中國齣版社

ISBN：9787515406732

商品編碼：29799633252

包裝：精裝

齣版時間：2016-08-01

圖書基本信息,請以下列介紹為準
書名	我們怎樣讀書(精裝)
作者	範壽康
定價	49.00元
ISBN號	9787515406732
齣版社	當代中齣版社
齣版日期	2016-08-01
版次	1

其他參考信息（以實物為準）
裝幀：精裝	開本：32開	重量：0.4
版次：1	字數：	頁碼：

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目錄

內容提要

《小書館：我們怎樣讀書》是範壽康1927年任春暉中學校長時主編的。早期的春暉中學，曾薈萃瞭一大批名師碩儒，如李叔同、夏丏尊、硃自清、硃光潛、豐子愷等先後在此執教，有“北南開，南春暉”的美譽。在課外讀物泛濫的，民的中學——春暉中學編輯的課外讀物是怎樣的？令人好奇。幾十位如雷貫耳的文化大躬身為中學生講述讀書與思考的門徑。他們娓娓而談，使讀者在平和、風趣、謹嚴的談話中找到讀書的真趣味。

編輯推薦

“小書館”叢書，主要收入近代以來絕版或者版本稀少、至今仍有很高文化價值的小書，以文史為主，兼及其他。這些“小而可貴的書”，都是以大手筆寫小文章，雖然沒有“大書”那般洋洋灑灑的旁徵博引，但見肉見骨的精華，*令人受益匪淺。它們不因時間而消逝，曆久彌新，書香滿口，為一般讀者可讀、可懂、可藏。

作者介紹

範壽康（1896—1983），浙江上虞人，我近現代的教育、哲學。早年留學日本，曾先後任安徽大學文學院院長、武漢大學文學院教育哲學係教授、颱灣大學哲學係教授兼颱灣大學圖書館館長。

序言

《我們怎樣讀書》：探尋閱讀的深邃藝術與智慧之旅 閱讀，這項古老而恒久的活動，承載著人類文明的薪火相傳，更是個人心智成長與精神升華的必由之路。然而，在信息爆炸、節奏飛快的現代社會，我們卻常常陷入一種“讀瞭卻未真正吸收”的睏境。那些堆積如山的讀物，是否真的滋養瞭我們的靈魂？那些匆忙翻閱的書頁，又留下瞭多少值得迴味的印記？《我們怎樣讀書》一書，正是為瞭迴應這一普遍存在的睏惑而誕生。它並非一本簡單的閱讀技巧指南，而是對閱讀本質、閱讀的藝術、閱讀的策略以及閱讀所能帶來的深刻變革進行的一次全麵而深入的探索。 一、 閱讀的本質：不僅僅是信息攝取，更是思想的對話與生命的體驗 許多人將閱讀視為一種獲取知識和信息的手段，認為隻要讀得夠多，便能積纍淵博的學識。然而，《我們怎樣讀書》將閱讀的內涵推嚮瞭更深層次。作者認為，真正的閱讀，遠不止於此。它是一種與作者進行的思想對話，是跨越時空的靈魂交流。當我們翻開一本書，便如同打開瞭一扇通往另一個心靈世界的窗戶，我們得以窺見作者的思想脈絡，理解他們的情感體驗，感受他們的價值判斷。這種對話，並非單嚮的灌輸，而是一種雙嚮的互動，我們帶著自己的經驗和理解去解讀，與作者的觀點産生碰撞、融閤，甚至挑戰。 更進一步，《我們怎樣讀書》強調，閱讀更是生命體驗的延伸。一本優秀的文學作品，可以讓我們在安全的距離內，體驗不同的人生，感受不同的情感，領悟不同的命運。我們可以成為曆史洪流中的一員，感受時代的變遷；我們可以化身為小說中的人物，經曆愛恨情仇；我們可以跟隨哲學傢，探索宇宙人生的終極奧秘。這種“代入式”的閱讀，極大地拓展瞭我們生命的廣度和深度，讓我們在有限的生命中，體驗瞭無限的可能性。作者指齣，如果僅僅將閱讀視為信息輸入的機械過程，那我們便錯失瞭閱讀最寶貴的部分——它滋養心靈，豐富生命，塑造人格的力量。 二、 閱讀的藝術：從“讀”到“悟”，掌握深層理解的關鍵 《我們怎樣讀書》著重探討的，是如何將“讀”升華為“悟”。它並非傳授花哨的速讀技巧，而是引導讀者去掌握那些能夠真正深入文本，提取精髓的閱讀方法。 主動閱讀，而非被動接受： 作者強調，閱讀應該是主動的，充滿質疑和探索精神。這意味著我們不能僅僅被動地接受作者的觀點，而是要積極地思考，提齣問題，尋找證據，甚至與作者的論述進行辯駁。在閱讀過程中，我們要像偵探一樣，尋找綫索，分析細節，洞察作者的寫作意圖和潛在信息。 精讀與泛讀的平衡： 並非所有書籍都值得一字一句地精讀。作者提倡，根據書籍的性質和閱讀目的，靈活運用精讀與泛讀相結閤的方法。泛讀可以幫助我們快速瞭解大量信息，拓展知識麵；而精讀則能讓我們深入理解某一部作品的核心思想，領悟其精妙之處。如何界定“值得精讀”的書籍，以及如何在泛讀中捕捉關鍵信息，書中都給齣瞭富有啓發性的指導。 批注與筆記的力量： 《我們怎樣讀書》鼓勵讀者在閱讀過程中進行批注和筆記。這不僅僅是為瞭記錄，更是為瞭 aktiv（主動）地與文本互動。在書頁空白處寫下自己的疑問、感想、聯係，劃齣精彩的段落，標記重要的論點，這些行為都能加深我們對文本的理解和記憶。作者認為，一次好的批注，能夠讓一本原本沉寂的書籍，在我們的腦海中“活”過來。 跨文體、跨學科的聯結： 真正的智慧，往往孕育於不同知識領域之間的碰撞與融閤。作者鼓勵讀者跳齣單一的閱讀範疇，涉獵不同學科、不同體裁的書籍，並嘗試在這些知識之間建立聯係。一個曆史事件，可以通過文學作品來感受其溫度；一個科學原理，或許能在一篇哲學論述中找到更深層的啓示。這種跨界的閱讀，能夠幫助我們形成更全麵、更深刻的認知體係。 三、 閱讀的策略：為不同目的，選擇最有效的閱讀路徑 《我們怎樣讀書》認識到，閱讀並非韆篇一律，而是應根據不同的目的，采取不同的策略。 求知性閱讀： 當我們帶著明確的問題去閱讀時，閱讀的目標便集中在獲取信息和知識上。作者提供瞭一些方法，例如如何快速定位關鍵章節，如何識彆作者的論證結構，如何從海量信息中篩選齣與自己需求相關的部分。這種閱讀需要高效和精準。 欣賞性閱讀： 對於文學、藝術類書籍，閱讀的重點在於體驗美感，感受情感，理解創作意圖。這時，閱讀的速度可以放慢，更注重語言的韻律，情感的起伏，以及作品所營造的意境。作者會引導讀者如何去“品味”文字，如何去感受作者的情感世界。 批判性閱讀： 當我們需要對某一觀點進行評估，或者做齣決策時，批判性閱讀便顯得尤為重要。這種閱讀要求我們保持警惕，識彆作者的偏見、邏輯謬誤，並與其他觀點進行對比。作者會指導讀者如何構建自己的判斷框架，如何在閱讀中保持獨立思考。 學習性閱讀： 當我們希望將閱讀所得內化為自身能力時，學習性閱讀就顯得尤為關鍵。這不僅僅是記憶，更是理解、消化，並將所學應用於實踐的過程。作者會介紹一些學習理論，並探討如何通過復述、討論、寫作等方式，將閱讀內容真正轉化為自己的知識和能力。 四、 閱讀的蛻變：從“讀書人”到“思想者”的飛躍 《我們怎樣讀書》的終極目標，是幫助讀者實現從“讀書人”到“思想者”的飛躍。它認為，當閱讀不再是一種負擔，而是一種享受；當閱讀不再是信息的堆砌，而是思想的盛宴，我們的生命便會發生深刻的蛻變。 提升認知能力： 持續而深入的閱讀，能夠極大地鍛煉我們的邏輯思維、分析能力、判斷能力以及抽象思維能力。我們學會如何分析復雜問題，如何做齣明智決策，如何在浩瀚的信息中辨彆真僞。 豐富精神世界： 閱讀讓我們有機會接觸到人類最偉大的思想和最動人的情感。它能夠開闊我們的視野，拓展我們的胸襟，提升我們的審美情趣，讓我們變得更加深刻、包容和富有同情心。 塑造獨特人格： 不同的書籍，會對我們的人格産生潛移默化的影響。通過閱讀，我們可以學習他人的優點，反思自身的不足，逐漸形成獨立自主、堅韌不拔、追求真理的品格。 成為更好的溝通者與創造者： 擁有豐富知識和深刻洞察力的讀者，自然也更能清晰地錶達自己的觀點，更能理解他人的想法，在溝通中遊刃有餘。同時，閱讀也為我們提供瞭源源不斷的靈感，激發我們的創造力，讓我們能夠更好地應對工作和生活的挑戰。 《我們怎樣讀書》不僅僅是一本書，它更是一份邀請，邀請每一位渴望成長、追求智慧的讀者，踏上這場深刻而迷人的閱讀之旅。它告訴我們，閱讀的終點並非讀完一本書，而是讀懂自己，讀懂世界，從而擁抱更豐盈、更有意義的人生。這本書，將成為你最可靠的嚮導，引領你穿越書海，抵達智慧的彼岸。

評分☆☆☆☆☆

這本書，與其說是一本關於“讀書方法”的書，不如說是一本關於“如何思考”的書。範壽康先生的洞察力令人驚嘆，他不僅僅停留在錶麵上的技巧指導，而是深入到我們思維的底層，去揭示那些影響我們閱讀效果的深層原因。我特彆欣賞他關於“獨立思考”的強調，他鼓勵讀者不要盲從，而是要帶著自己的觀點和批判精神去閱讀，去質疑，去建構屬於自己的知識體係。這與我以往習慣性地接受信息的閱讀方式形成瞭鮮明的對比。在閱讀過程中，我仿佛置身於一個智慧的熔爐，舊的觀念被不斷鍛打，新的思考被逐漸塑造。每一次閤上書頁，我都會感到一種充實和升華，我不再是那個被動接受知識的學生，而是開始成為一個主動探索、積極思考的學習者。這種轉變，對於我個人成長的重要性，不<bos>，不言而喻。

評分☆☆☆☆☆

一本看似平凡的封麵，卻藏著一股穿越時空的智慧。初拿到《我們怎樣讀書（精裝）》，範壽康先生的名字在封麵上靜靜地陳列，仿佛一位沉靜的智者，準備嚮你娓娓道來那些被時間遺忘卻又曆久彌新的讀書之道。我至今仍清晰記得初次翻開它的心情，不是帶著明確的目的性去尋求某種“速成法”，而是懷揣著一種對知識本身的敬畏和對閱讀的純粹渴望。書中的文字，沒有華麗辭藻的堆砌，沒有故弄玄虛的理論，而是如同涓涓細流，緩緩浸潤著你對閱讀的認知。範先生以一種非常樸素、但卻極其深刻的方式，剝開瞭“讀書”二字背後那層層迷霧，讓我開始重新審視自己以往的閱讀習慣，那些在指縫間悄悄溜走的知識，那些在翻閱後不久便模糊不清的篇章，原來並非是我不夠聰明，而是我的方法尚有不足。他筆下的每一個論述，都像一麵鏡子，映照齣我過去閱讀中的盲點和誤區，讓我不禁莞爾，又帶著一絲恍然大悟。這種體驗，遠比市麵上那些充斥著“高效”、“技巧”的所謂指南，來得更加真實和觸動人心。它不是告訴你“怎麼更快”，而是告訴你“怎麼更深”。

評分☆☆☆☆☆

我曾幾何時，以為讀書便是將書本從頭讀到尾，標記齣重點，然後背誦記憶，仿佛就能將書中的一切據為己有。然而，《我們怎樣讀書（精裝）》這本書，徹底顛覆瞭我的這種淺薄認知。範壽康先生的文字，有一種直擊人心的力量，他不是在教你技巧，而是在引導你進行一次關於閱讀本質的深刻反思。他讓我明白，讀書不僅僅是信息的輸入，更是一種心智的訓練，一種精神的成長。書中那些看似簡單的道理，一旦深入體會，便會發現其中蘊含的無窮智慧。他談論到如何理解作者的意圖，如何與書本進行一場平等的對話，如何從文字的背後洞察作者的思考過程。這些，都是我在過去閱讀中從未真正觸及過的層麵。每一次翻閱，都會有新的感悟，仿佛在和一位博學而溫和的長者交流，他循循善誘，讓你在不知不覺中，提升瞭自己對知識的理解力，也升華瞭自己對閱讀的境界。這本書，更像是一把鑰匙，為我打開瞭一扇通往更廣闊知識海洋的大門，讓我得以遨遊其中，汲取養分，不斷充實自己。

評分☆☆☆☆☆

拿到《我們怎樣讀書（精裝）》這本書時，我並沒有抱有過多的期待，隻是覺得可以從中獲取一些閱讀上的靈感。然而，隨著閱讀的深入，我發現自己被範壽康先生的智慧深深吸引。他的語言風格質樸而富有力量，沒有絲毫的賣弄和浮誇，而是像一位長者，用他的人生閱曆和深刻思考，為你鋪就一條通往真正理解知識的道路。他並沒有提供一套僵化的“公式”，而是引導你去發現適閤自己的閱讀方式。他讓我明白，真正的讀書，是一種內化的過程，是將書中的思想融入自己的血液，成為自己的一部分。我開始重新審視自己與書的關係，不再將它們視為單純的資料庫，而是看作一個個鮮活的思想載體，等待我去與之對話，去碰撞，去激蕩。這種視角的變化，讓我的閱讀體驗發生瞭翻天覆地的變化，我不再感到疲憊，而是充滿瞭探索的樂趣和發現的喜悅。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個常年與文字打交道的人來說，《我們怎樣讀書（精裝）》簡直是一場及時雨。我承認，在信息爆炸的時代，我常常陷入一種“看得多，記得少，消化更少”的尷尬境地。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我走齣這片迷茫的森林。範壽康先生的筆觸極為細膩，他深入淺齣地分析瞭各種閱讀的常見誤區，並提齣瞭極具實踐意義的解決方案。我尤其喜歡他關於“精讀”和“泛讀”的論述，他沒有將兩者對立起來，而是強調瞭它們各自的價值和相互之間的配閤。他讓我意識到，很多時候，我們過於追求速度，而忽略瞭閱讀的深度和溫度。通過學習書中提齣的方法，我開始嘗試放慢腳步，去細細品味每一句話，去揣摩作者的遣詞造句，去感受文字背後所承載的情感和思想。這種改變，不僅僅體現在我能夠更好地記憶和理解書本內容，更重要的是，它讓我對閱讀本身産生瞭更加濃厚的興趣，讓我發現，原來讀書，可以如此充滿樂趣和啓迪。