幼兒園，我來啦：不是我乾的 李亞男 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李亞男 著

圖書標籤:

• 幼兒園
• 繪本
• 兒童文學
• 入園
• 情緒管理
• 自我認知
• 行為習慣
• 故事
• 李亞男
• 3-6歲

店鋪： 盛德偉業圖書專營店

齣版社： 北方婦女兒童齣版社

ISBN：9787558513503

商品編碼：29885466123

包裝：平裝

齣版時間：2017-08-01

基本信息

書名:幼兒園，我來啦：不是我乾的

定價：14.80元

售價：7.1元,便宜7.7元,摺扣47

作者:李亞男

齣版社：北方婦女兒童齣版社

齣版日期：2017-08-01

ISBN：9787558513503

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《成長關鍵期全閱讀——幼兒園，我來啦》是一套專為3~6歲兒童製作的有聲繪本，共包括10本分冊。3~6歲的兒童會遇到各種成長的問題與睏惑：他們可能忽然變得不自信、不友好，不知如何與小朋友相處……本套圖書以幼兒園為背景，關注孩子們在幼兒園裏的情緒和錶現，並將這些常見的心理問題，用簡潔的故事和精美的插圖錶現齣來，幫助孩子健康地成長。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《幼兒園，我來啦：不是我乾的》 故事梗概： 在一個陽光明媚的早晨，一群充滿好奇和活力的孩子們，懷揣著對新學期的憧憬，第一次踏入瞭幼兒園的大門。對於他們而言，幼兒園就像一個充滿魔法的未知世界，充滿瞭新奇的玩具、有趣的活動，以及一群同樣嶄新的小夥伴。故事的主角，那個名叫“我”的小朋友，正是其中之一。 “我”雖然勇敢地邁齣瞭這一步，但內心卻充滿瞭小小的忐忑。第一次離開熟悉的傢，第一次與父母分彆，第一次要獨自麵對一群陌生的麵孔，這對於一個剛開始獨立的小不點來說，無疑是一場小小的冒險。然而，幼兒園裏熱情友善的老師，以及那些同樣有些羞澀卻又迫不及待想和小夥伴玩耍的同學們，很快就驅散瞭“我”心中的不安。 入園第一天，新鮮事接踵而至。有色彩斑斕的積木，可以搭齣各種各樣的城堡和車輛；有柔軟溫暖的橡皮泥，能捏齣神奇的動物和可愛的卡通人物；有繪本故事書，裏麵藏著奇妙的冒險和感人的情節；還有寬敞明亮的活動室，可以盡情地奔跑、跳躍、做遊戲。一切都讓“我”感到新奇和興奮。 然而，在新環境中，也難免會發生一些令人啼笑皆非的小插麯。比如，當大傢都在興緻勃勃地玩沙子時，不小心打翻瞭水桶，水花四濺，濺到瞭旁邊正在認真畫畫的小朋友的身上；或者，在搭建積木城堡的過程中，不小心碰倒瞭彆人的傑作，引起瞭小小的爭執。 這時候，“我”就成為瞭那個總是被“懷疑”的對象。“我”可能正站在旁邊，無辜地看著現場，卻被指著說：“是你做的！”、“就是你碰的！”、“一定是你乾的！”。麵對這些突如其來的指責，“我”感到一陣委屈和茫然。明明不是我做的，為什麼大傢都以為是我呢？ “我”開始學習如何解釋，如何錶達自己的無辜。第一次，也許會因為緊張而語無倫次，更加深瞭彆人的誤解。但隨著一次次的嘗試，在老師的耐心引導下，“我”學會瞭用清晰的語言描述事情的經過，學會瞭觀察周圍的環境，學會瞭在紛亂中尋找真相。 這個過程中，“我”也認識到瞭同伴之間的互相理解和包容的重要性。有時候，一個小小的誤會，可能僅僅是因為一個不小心，或者一個不成熟的舉動。學會傾聽對方的解釋，而不是急於下結論，能夠讓大傢更好地相處。 故事通過“我”在幼兒園裏的點點滴滴，展現瞭一個真實的幼兒成長過程。孩子們在遊戲中學習，在探索中成長。他們學會瞭分享，學會瞭閤作，學會瞭如何與人溝通，也學會瞭如何麵對自己成長中的小挫摺。 “我”的故事，不僅僅是關於“不是我乾的”的辯白，更是關於一個孩子如何在這個集體生活中，逐漸認識自我，理解他人，建立自信，並勇敢地擁抱新生活的旅程。每一次的“不是我乾的”，都成為瞭“我”學習和成長的催化劑，讓“我”變得更加聰明、更加勇敢、更加懂得如何去愛和被愛。 主題深度解析： 《幼兒園，我來啦：不是我乾的》以其細膩的筆觸，深入淺齣地探討瞭幼兒早期教育和成長過程中幾個至關重要的主題： 1. 適應新環境與獨立能力的培養： 幼兒園是孩子離開傢庭，邁入集體生活的第一步。故事生動地描繪瞭孩子們初入園時的好奇、不安、興奮以及一係列新奇的體驗。通過“我”的視角，讀者能夠感受到孩子在適應新環境過程中所經曆的心理變化，以及他們如何在這種挑戰中逐漸增強獨立性。從依賴父母到能夠獨自玩耍、吃飯、睡覺，每一次小的進步都凝聚著孩子的勇氣和努力。 2. 社交技能的學習與人際交往的萌芽： 幼兒園是孩子們學習社交的天然場所。故事中，“我”與同伴的互動，無論是分享玩具，還是在遊戲中發生的小摩擦，都展現瞭孩子早期人際交往的特點。他們需要學習如何錶達自己的需求，如何理解他人的感受，如何進行閤作與協商。而“不是我乾的”這類情況，恰恰是孩子們學習溝通和解決衝突的絕佳機會，迫使他們去嘗試解釋、傾聽，從而建立起初步的同理心和溝通技巧。 3. 規則意識的建立與行為規範的學習： 幼兒園有著屬於自己的規則和秩序。孩子們在老師的引導下，逐漸學習遵守規則，例如排隊、保持安靜、愛護玩具等。當“我”被誤解時，也意味著他需要學習如何理解和遵守集體規則，以及如何為自己的行為負責（即使是被誤解）。這個過程雖然充滿挑戰，卻是孩子社會化的重要一環。 4. 情緒的識彆與管理： 孩子在幼兒園裏會體驗到各種各樣的情緒，喜悅、好奇、委屈、生氣、害怕等等。“我”在被誤解時的委屈和不解，正是情緒的一種體現。故事通過描寫“我”如何應對這些情緒，以及老師如何進行安撫和引導，嚮讀者展示瞭情緒教育的重要性。學會識彆和管理自己的情緒，是孩子身心健康發展的基礎。 5. 自我認知與自信心的建立： 隨著在幼兒園裏經曆的事情越來越多，“我”對自己的認知也在不斷加深。從一個懵懂的孩子，到能夠主動錶達，能夠分辨是非，能夠與他人友好相處，每一次的成功和每一次的剋服睏難，都在悄悄地塑造著“我”的自我價值感和自信心。即使被誤解，隻要能夠堅持自己的想法，並且通過努力澄清，也會增強孩子的底氣。 6. 傢長與老師的引導作用： 故事雖然聚焦於孩子，但老師的引導作用是不可忽視的。老師的耐心、理解、鼓勵以及適度的批評，都對孩子産生著深遠的影響。他們是孩子從傢庭走嚮社會的重要橋梁，幫助孩子們在新的環境中找到方嚮，學會成長。 7. 幽默與童趣的描繪： 幼兒的生活充滿瞭天真和童趣。“我”的視角，總是能捕捉到生活中那些細微而又充滿趣味的瞬間。例如，孩子們對新奇事物的反應，他們天馬行空的想象，以及在遊戲中所展現齣的純真快樂，都為故事增添瞭輕鬆愉快的氛圍。 8. “不是我乾的”背後的深刻含義： “不是我乾的”不僅僅是一個簡單的辯白，它可能包含瞭孩子對不被理解的無助，對真相的堅持，對公平的渴望，以及在這個過程中學習如何清晰地錶達自己的想法。這個反復齣現的短語，成為瞭連接孩子內心世界和外部世界的一道橋梁，也是他們學習成長和自我認知的契機。 敘事風格與藝術特色： 《幼兒園，我來啦：不是我乾的》很可能采用瞭一種第一人稱的視角，以一個孩子的口吻來講述故事。這種敘事方式帶來瞭以下藝術特色： 貼近兒童心理： 語言風格會非常貼近兒童的思維方式和錶達習慣，可能使用一些簡單的詞匯、重復的句式，以及充滿想象力的比喻。讀者仿佛能夠聽到一個真實的孩子在訴說他的幼兒園生活。 情感真實而純粹： 孩子的感情是直接而純粹的。故事不會迴避孩子在成長過程中遇到的睏惑和委屈，但也一定會捕捉到他們純真的快樂和對世界的好奇。這種真實的情感能夠引起讀者的強烈共鳴，特彆是那些曾經為人父母或經曆過幼兒時期的人。 細節描寫生動有趣： 故事中對幼兒園環境、玩具、活動以及人物的描寫，會充滿細節。例如，積木的形狀、橡皮泥的顔色、繪本的插圖、老師的錶情、小夥伴的動作等等，這些生動的細節能夠勾勒齣一個鮮活的幼兒園圖景，讓讀者身臨其境。 幽默感貫穿始終： 盡管有誤解和委屈，但孩子的世界總是充滿著幽默和樂趣。可能是一些孩子天真爛漫的舉動，也可能是“我”在試圖解釋時發生的趣事，這些都為故事增添瞭輕鬆愉快的色彩，使之成為一本讀起來讓人忍俊不禁的讀物。 節奏明快，寓教於樂： 故事的敘事節奏會比較明快，緊密圍繞著“我”在幼兒園裏的日常活動和遇到的事件展開。同時，通過這些故事，潛移默化地傳遞著關於成長、友誼、規則和教育的道理，真正做到寓教於樂，讓孩子在閱讀中獲得知識和啓迪。 潛在的讀者群體與閱讀價值： 這本書的主要讀者群體是3-6歲的幼兒園兒童，同時也是傢長和幼兒教育工作者的優秀讀物。 對孩子而言： 緩解入園焦慮： 對於即將入園或剛入園的孩子，這本書能夠幫助他們提前瞭解幼兒園的生活，認識到幼兒園並非可怕，而是充滿樂趣和新朋友的地方。 學習社交技巧： 通過“我”的經曆，孩子能夠學習如何在集體中與人相處，如何錶達自己，如何解決矛盾。 培養獨立思考能力： 當“我”被誤解時，他會努力去解釋和尋求真相，這能夠培養孩子獨立思考和解決問題的能力。 增強自信心： 故事中，“我”在一次次經曆中變得更加勇敢和自信，這能夠激勵孩子在麵對睏難時也保持積極樂觀的態度。 認識到規則的重要性： 在遊戲中發生的衝突和老師的引導，讓孩子明白遵守規則的必要性。 對傢長而言： 理解孩子的內心世界： 通過“我”的視角，傢長能夠更深入地瞭解孩子在幼兒園裏可能遇到的挑戰和感受，從而更好地理解和支持他們。 學習如何處理孩子的問題： 當孩子遇到類似“不是我乾的”的情況時，傢長可以藉鑒書中老師的處理方式，以更溫和、更具引導性的方式來解決問題。 關注孩子的情緒和社交發展： 這本書提醒傢長，在關注孩子的學業進步的同時，也要重視他們情緒管理和社交能力的發展。 增進親子共讀時光： 作為一本充滿童趣的故事書，它非常適閤親子共讀，在溫馨的氛圍中，共同成長，增進情感。 對幼兒教育工作者而言： 提供教學素材： 書中描繪的場景和事件，可以作為幼兒園教學中的生動素材，用於引導孩子討論、進行角色扮演等活動。 藉鑒教育理念： 老師們可以從中學習到如何處理幼兒間的衝突，如何引導孩子認識規則，以及如何建立積極的師生關係。 促進傢園共育： 這本書也可以作為傢園溝通的橋梁，幫助老師嚮傢長傳達教育理念，共同促進孩子的成長。 這本書，就像一束溫暖的陽光，照亮瞭孩子們的成長之路。它讓我們看到，即使是小小的誤會和委屈，也能夠成為滋養孩子心靈的沃土，讓他們在探索世界、認識自我的道路上，一步一個腳印，勇敢而快樂地嚮前。

評分☆☆☆☆☆

我之所以會被這本書深深吸引，很大程度上是因為它所傳達的那種積極嚮上、充滿陽光的氛圍。從封麵設計到內頁的插畫，都透著一股孩子氣的純真和活力。我特彆喜歡作者在文字上的處理，她用瞭許多孩子們能理解的語言，並且在句式上做瞭很多變化，讓整個故事讀起來非常有趣，一點也不會枯燥。書中的每一個小角色，都仿佛是我們身邊熟悉的孩子，他們有著自己的小脾氣，也有著自己的小煩惱，但同時又充滿瞭善良和好奇。我尤其喜歡其中描繪的幼兒園生活場景，那種孩子們圍在一起玩耍，老師溫柔地陪伴的畫麵，讓人覺得特彆溫暖。而關於“不是我乾的”這個情節，作者並沒有將其簡單化，而是通過一些巧妙的設計，讓孩子們在理解故事的同時，也開始思考責任和誠實的意義。這本書的優點在於，它能夠以一種潤物細無聲的方式，在孩子們的心中播下美好的種子，讓他們在潛移默化中學習和成長。我感覺，這不僅僅是一本繪本，它更是一位溫柔的導師，用愛和智慧引領著孩子們走嚮更美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

在我翻閱這本《幼兒園，我來啦：不是我乾的》的過程中，我深深地感受到瞭作者李亞男女士在創作上的用心良苦。她並沒有選擇那些過於說教或者刻闆的錶達方式，而是以一種近乎於孩子視角的方式，將一個發生在幼兒園裏的故事娓娓道來。我尤其注意到，她在文字的選擇上非常講究，那些簡短而富有韻律的句子，配閤著生動形象的圖畫，能夠輕鬆地吸引孩子們的注意力，讓他們沉浸在故事的世界裏。書中的場景描繪非常細緻，無論是教室裏的玩具，還是操場上的遊戲，都充滿瞭濃濃的生活氣息，讓孩子們能夠産生強烈的共鳴。我個人很喜歡書中對孩子們之間互動的刻畫，那些小小的爭執，那些互相安慰，都真實地反映瞭孩子們在集體生活中的成長軌跡。而且，書中的“不是我乾的”這個主題，並非簡單地指責，而是通過一個個小小的事件，讓孩子們在輕鬆的氛圍中，學會分辨是非，理解後果，並最終認識到誠實和擔當的重要性。這對於培養孩子的道德品質，具有非常積極的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我眼前一亮，它用一種非常獨特而溫暖的方式，講述瞭一個發生在幼兒園裏的故事。我一直覺得，好的繪本不僅能吸引孩子的注意力，更能引導他們去思考，去感受。這本書在這方麵做得非常齣色。從封麵設計開始，就充滿瞭童趣和想象力，色彩鮮艷但不俗氣，人物造型可愛又不失個性。翻開內頁，文字和圖畫的配閤簡直是天衣無縫。那些圖畫，簡直可以作為獨立的藝術品來欣賞，每一筆每一畫都充滿瞭生命力，將孩子們在幼兒園裏的各種錶情、動作、互動描繪得淋灕盡緻。我尤其喜歡書中對孩子們情緒的捕捉，那種天真、好奇、委屈、開心，都得到瞭最真實的展現。而故事本身，雖然圍繞著“不是我乾的”這個主題展開，但作者並沒有把它簡單化，而是通過一係列的事件，引導孩子去理解責任，去認識錯誤，去學會承擔。這種寓教於樂的方式，比那些枯燥的道理說教要有效得多。我感覺，這本書不僅僅是給孩子們看的，它也像一麵鏡子，讓傢長們反思自己在教育孩子過程中的方式方法，如何纔能更好地與孩子溝通，如何纔能引導他們健康成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，從一開始就充滿瞭驚喜。當我拿起它的時候，就感受到瞭那種特彆的質感，仿佛每一頁都凝聚著作者的匠心。李亞男女士的文字，就像一股清泉，自然而流暢地流淌，沒有絲毫的做作。她對孩子們心理的洞察力，體現在每一句的描述之中，那些細微的情感變化，那些小心思，都被刻畫得惟妙惟肖。我尤其贊賞書中的圖畫，它們與文字相輔相成，將一個又一個生動的小場景呈現在我們眼前。那些鮮活的色彩，那些富有錶現力的綫條，讓每一個角色都活瞭起來，仿佛觸手可及。書中的故事，雖然看似圍繞著“不是我乾的”這樣一個簡單的主題，但作者卻通過層層遞進的情節，讓孩子們在輕鬆的氛圍中，學會瞭如何去辨彆真相，如何去麵對自己的過錯。我發現，這本書不僅僅是在講述一個故事，它更是在引導孩子們認識自我，理解他人，並學會如何與這個世界和諧相處。它讓我在閱讀的時候，也仿佛迴到瞭童年，重新體驗那種純真而美好的時光。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最深刻印象，是它在處理孩子成長過程中可能齣現的“推諉”現象時，所展現齣的智慧和溫情。作者李亞男女士的文字，就像一雙溫柔的手，輕輕地撫摸著孩子的心靈。她並沒有強硬地去批評或者指責，而是通過一個又一個生動的小故事，讓孩子們在輕鬆的氛圍中，去感受，去思考，去領悟。我特彆喜歡書中那些細緻入微的描繪，比如孩子們在遊戲中的錶情，在爭執時的語氣，都刻畫得非常真實。那些插畫，更是將文字所傳達的情感，以一種更加直觀和動人的方式展現齣來。每一個畫麵，都充滿瞭生命力，色彩運用也非常得當，能夠牢牢吸引孩子的注意力。我感覺，這本書最可貴的地方在於，它尊重瞭孩子們的成長規律，沒有拔苗助長，而是用一種循序漸進的方式，引導他們認識到承擔責任的重要性，理解誠實的美好。這對於培養孩子的健全人格，具有非常重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就特彆吸引我，那種明亮而活潑的色彩搭配，還有那個小小的、看起來有點無辜又有點調皮的小主角，一下子就抓住瞭我的眼球。我當時就在想，這一定是一本能讓孩子們捧著愛不釋手的書。翻開來，文字也很契閤這種風格，簡單易懂，句式活潑，仿佛能聽到小孩子天真爛漫的聲音在耳邊迴響。我特彆喜歡其中描繪的場景，那種幼兒園裏的熱鬧，孩子們追逐打鬧，老師溫柔地引導，每一個細節都那麼真實，讓人迴憶起自己小時候的模樣，也讓我想象著我的孩子在幼兒園裏會是怎樣的情景。而且，書中的一些小故事，雖然看似簡單，但背後蘊含的道理卻很深刻，能夠潛移默化地引導孩子去思考，去理解，去學習如何與人相處，如何麵對問題。我發現，這本書不僅僅是講瞭一個關於“不是我乾的”的小故事，它更是在用一種非常巧妙的方式，教會孩子們誠實、承擔責任，以及如何去愛和被愛。我迫不及待地想把它講給我的孩子聽，相信他一定會愛上這個小主角，愛上這個充滿愛和趣味的故事。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本《幼兒園，我來啦：不是我乾的》時，我立刻被它散發齣的那種獨特的親和力所吸引。書的裝幀設計得非常精緻，觸感也很好，每一頁的紙張都散發著淡淡的油墨香，讓人忍不住想反復翻閱。故事的敘述方式尤其令人印象深刻，作者運用瞭大量貼近兒童心理的語言，生動形象地刻畫瞭幼兒園裏的生活場景，那些孩子們的嬉笑怒罵、天真爛漫，仿佛就在眼前上演。我特彆欣賞作者在情節設計上的巧妙之處，並沒有一味地製造戲劇衝突，而是通過細膩的筆觸，展現瞭孩子們在成長過程中可能遇到的各種小煩惱和小睏惑，以及他們是如何在老師和同伴的幫助下，一步步學會解決問題，理解規則。書中的人物形象塑造得非常飽滿，每一個孩子都有自己獨特的個性和特點，就連那些看似微不足道的小配角，也都被賦予瞭生命力。我尤其喜歡那個“不是我乾的”的小主人公，他身上那種既有些小小的狡黠，又充滿好奇和善意，實在是太討人喜歡瞭。這本書的文字流暢而優美，讀起來沒有任何障礙，即使是第一次接觸繪本的孩子，也能輕鬆理解和吸收。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是它充滿瞭“生活的氣息”。作者李亞男女士筆下的幼兒園，不是一個遙不可及的抽象概念，而是充滿瞭真實的生活場景和孩子們活生生的互動。我尤其喜歡她對細節的捕捉，比如孩子們在玩耍時的各種小動作，他們在交流時的各種語氣詞，甚至是他們臉上的各種微妙錶情，都描繪得非常到位。這使得整個故事讀起來親切感十足，仿佛我就是那個在幼兒園裏觀察一切的旁觀者。而書中的插畫，更是將這種生活氣息展現得淋灕盡緻。那些色彩鮮艷卻不刺眼，畫麵生動而充滿童趣，每一個小人物都仿佛擁有自己的故事。我最欣賞的是，作者在“不是我乾的”這個主題的處理上，並沒有簡單地給齣一個對錯的判斷，而是通過一係列的事件，引導孩子們去思考，去理解，去認識到承擔責任的重要性。這種潛移默化的教育方式，比任何說教都更能觸動人心。我感覺，這不僅僅是一本講故事的書，它更像是一位值得信賴的朋友，陪伴著孩子們一同成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種淡淡的憂傷中夾雜著溫暖的啓迪。作者的文字，就像一位耐心的觀察者，靜靜地注視著孩子們在幼兒園裏的點點滴滴。我能感受到，她對孩子們的愛，以及對他們成長過程中可能遇到的睏惑的理解。書中的插畫，色彩運用非常細膩，那種略帶朦朧感的風格，恰恰烘托齣瞭孩子們內心深處的情感世界。我特彆喜歡書中對孩子們情緒的描繪，那種既有天真爛漫，又有小小的委屈和不安，都得到瞭非常真實和動人的展現。而“不是我乾的”這個主題，在作者的處理下，不再僅僅是一個簡單的推諉行為，而是成為瞭孩子們在探索世界、認識自我的過程中，必然會經曆的一個階段。作者通過一係列的故事，引導孩子們去認識到，每一次行為都可能帶來後果，而承擔責任，正是走嚮成熟的第一步。這種處理方式，既讓孩子們感到被理解，又給予瞭他們成長的勇氣和力量，讓我覺得非常溫暖。

評分☆☆☆☆☆

當我把這本《幼兒園，我來啦：不是我乾的》拿到手中，第一感覺就是它充滿瞭滿滿的愛意和童趣。封麵上的小主人公，那雙大大的眼睛，看起來既無辜又帶著一點小小的狡黠，一下子就擊中瞭我的心。而書的整體設計，色彩搭配非常和諧，溫暖又不失活潑，讓人一看就心情愉悅。最讓我驚喜的是，這本書的文字風格，作者運用瞭很多擬聲詞和形象的比喻，仿佛能讓孩子們在閱讀的時候，聽到畫麵裏的聲音，感受到畫麵裏的情緒。我特彆喜歡書中對孩子們日常生活細節的描繪，比如他們是如何玩耍，如何與老師互動，如何處理一些小小的矛盾。這些細節都真實得就像發生在我的孩子身上一樣，讓我不禁莞爾。而且，書中的故事雖然簡單，但卻蘊含著深刻的教育意義。通過“不是我乾的”這個主題，作者巧妙地引導孩子們去思考，去認識到自己的行為可能會帶來的後果，去理解承擔責任的重要性。這種循循善誘的教育方式，比生硬的道理灌輸要有效得多。我非常期待將這本書講給我的孩子聽，相信他一定會從中獲得快樂，並學到寶貴的品質。