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美卡雷斯 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童發展
• 智力開發
• 學習方法
• 教育心理學
• 傢庭教育
• 育兒指南
• 聰明寶寶
• 思維訓練
• 早期教育

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 海南齣版社

ISBN：9787807001430

商品編碼：29886723701

包裝：平裝

齣版時間：2008-01-01

基本信息

書名：讓你的孩子更聰明

定價：28.00元

作者：(美)卡雷斯

齣版社：海南齣版社

齣版日期：2008-01-01

ISBN：9787807001430

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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內容提要

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孩子養成瞭愛學習、愛動腦的好習慣並在學校錶現優異，這是傢長*的心願。
　　《讓你的孩子聰明》，匯集全美教師的教育良策，嚮您提供50條幫助一至八年級學生更有效、更積極和更快樂地成長的方法，展示孩子學習所需的工具、技能以及讓孩子一步的必要訓練。一節一種方法，作者提供的這些方法不僅簡單易行，而且它們的作用會貫穿孩子的學習階段，讓您的孩子受益終生。
　　本書內容清晰明瞭，閤理有序，由傢長啓示錄、現狀分析、指導性小型課堂三部分組成。隻要翻開本書，您就知道如何去做，輕鬆達到更好地教育孩子的目的。在這本書的指導下，您還可以逐漸讓孩子形成不斷嘗試、不怕失敗、不斷探索的精神，增強他們抗挫摺的能力。

目錄

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序言
讀者手冊
章　課堂技巧
　製勝秘訣之1　成為聆聽者
　製勝秘訣之2　對校園環境瞭如指掌
　製勝秘訣之3　集中注意力
　製勝秘訣之4　提問題
　製勝秘訣之5　闡述觀點
第二章　圖書館技巧
　製勝秘訣之6　熱愛圖書館
　製勝秘訣之7　圖書館工作體係
　製勝秘訣之8　熟悉圖書館內的藏書
　製勝秘訣之9　避免剽竊之嫌
　製勝秘訣之10　創建自己的圖書館
第三章　電腦技巧
　製勝秘訣之11　計算機啓濛教育
　製勝秘訣之12　深入探索網絡知識
　製勝秘訣之13　電子郵件的使用
　製勝秘訣之14　利用電腦安排學習、生活
　製勝秘訣之15　電腦日誌
第四章　學習技巧
　製勝秘訣之16　熱愛書籍
　製勝秘訣之17　更好地記筆記
　製勝秘訣之18　完善記筆記方法
　製勝秘訣之19　瞭解不同的教學方法
　製勝秘訣之20　成為積極主動的學生
第五章　閱讀技巧
　製勝秘訣之21　享受讀書的樂趣
　製勝秘訣之22　閱讀理解與概況總結
　製勝秘訣之23　類比與對比
　製勝秘訣之24　透徹地瞭解一篇作品
　製勝秘訣之25　瞭解一些關於世界文學的知識
第六章　寫作技巧
　製勝秘訣之26　如何寫好句子
　製勝秘訣之27　如何寫好段落
　製勝秘訣之28　如何寫好段落的開始
　製勝秘訣之29　形成自己的寫作風格
　製勝秘訣之30　如何寫好書信、便條以及卡片
第七章　口頭技巧
　製勝秘訣之31　熱愛單詞
　製勝秘訣之32　成為詞匯專傢
　製勝秘訣之33　掌握拉丁語和希臘語的詞根、前綴、後綴
　製勝秘訣之34　學習字典和辭典
　製勝秘訣之35　玩文字遊戲
第八章　應試技巧
　製勝秘訣之36　瞭解考試類型
　……
第九章　思考技巧
第十章　藝術技巧
第十一章　心靈的溝通
後記
附錄A：支持係統與組織（贊助公司）
附錄B：推薦讀物
附錄C：有幫助的網站
鳴謝

作者介紹

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埃麗卡·希林·卡雷斯，美國教育傢，也是一位的母親。她擁有超過35年的一綫教學和培訓教師的工作經驗；同時，她還是兩個聰明孩子的母親，擁有許多親子教育的成功實踐經曆。　　埃麗卡博士為不同年齡段的讀者，特彆是青少年的父母們，寫過一係列反響熱烈的書籍和專

文摘

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序言

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《時間旅行者的指南》 作者： 阿爾伯特·艾略特 齣版社： 星穹文庫 頁數： 620頁 裝幀： 精裝，附贈世界時間綫對照圖 --- 內容簡介： 《時間旅行者的指南》並非一部科幻小說，而是一部詳盡、嚴謹、充滿實證精神的跨時代生存手冊與曆史修正主義研究報告。阿爾伯特·艾略特，一位聲稱在多個世紀間進行過“深度訪客”的學者，以其近乎偏執的細緻，為所有對時間、因果律以及人類曆史軌跡抱有好奇心的人，構建瞭一個前所未有的知識框架。 本書的核心目標，是嚮潛在的時間旅行者（無論是通過理論躍遷還是未來科技）提供一份實用的行為準則，同時揭示我們所認知的“曆史”是如何被無數次微小乾預所塑造的復雜迷宮。 第一部分：時空結構與基本物理（約占全書1/4） 艾略特首先從相對論的邊緣地帶齣發，但迅速轉嚮他自己建立的“多重摺疊時空模型”（MFTM）。他認為，時間並非單一的河流，而是相互交織、具有不同張力的縴維束。 時空韌性與“蝴蝶效應”的再定義： 作者詳細闡述瞭“時空韌性”的概念——即曆史事件對於微小擾動的抵抗力。他通過大量曆史案例（如關鍵人物的偶然失足、天氣突變導緻的關鍵會議取消），論證瞭並非所有改變都會引發災難性後果。相反，係統會傾嚮於“自我修正”至一個相似的宏觀結果，但路徑細節會發生漂移。 時間錨點與同步性危機： 艾略特提齣瞭“時間錨點”理論，即那些對人類文明進程具有不可逆影響的關鍵節點（如文字的誕生、工業革命的開端）。任何對錨點的直接乾預，都會導緻“同步性危機”，旅行者可能會發現自己被拋入一個完全不可識彆的現實。書中附有詳細的數學模型，用於計算乾預的“安全閾值”。 旅行介質的討論： 艾略特花瞭整整三章的篇幅，以近乎工程學的口吻，分析瞭理論上所有已知的時間旅行方式的優缺點，從量子糾纏驅動到蟲洞穩定技術，重點關注能量消耗、時空漂移的精確度，以及對旅行者生物電磁場的影響。 第二部分：曆史場域的深入滲透與倫理指南（約占全書1/3） 這部分是本書最富爭議和實踐價值的內容，它不再探討“如何去”，而是關注“如何存在”於過去或未來。 身份僞裝與信息隔離： 艾略特認為，時間旅行者最大的敵人是“信息汙染”。他提供瞭一套詳盡的古代社會生存技巧，包括如何模仿不同曆史時期特有的語言口音、社交禮儀、乃至衛生習慣。書中收錄瞭從古羅馬到清末民初，不同地域的“禁忌話題列錶”和“身份背景構建模闆”。 經濟套利與宏觀乾預的陷阱： 大量旅行者熱衷於利用未來知識進行經濟活動。艾略特對此進行瞭嚴厲的警告。他展示瞭“時間經濟熵增定律”：任何試圖利用未來技術獲取暴利的行為，最終都會導緻該技術在更早的時期被發現，從而使旅行者最初的優勢瞬間歸零，並可能引發資源枯竭。他反對任何形式的“技術傾銷”。 觀察者倫理： 艾略特花費瞭大量篇幅，探討瞭“不乾預原則”的實際操作難度。他提齣瞭一個復雜的“倫理責任矩陣”，根據旅行目標與當地曆史進程的相關性，為旅行者劃分瞭從“完全隱形”到“有限互動”的不同責任等級。其中，對“情感捲入”的警告尤為尖銳——愛上或試圖拯救一個注定悲劇的角色，往往是時間旅行者失敗的開始。 第三部分：曆史的“未被書寫”的側麵（約占全書的近一半） 這部分是艾略特作為“深度訪客”的親身見證與分析集閤，內容翔實，極具畫麵感。他著重探討瞭那些被主流曆史敘事所忽略的、但實際上對文明發展至關重要的“非決定性時刻”。 中世紀的“靜默科學”： 艾略特深入研究瞭歐洲修道院和伊斯蘭黃金時代的“影子實驗室”。他描述瞭許多在當時因政治或宗教壓力而未被記錄或被係統性抹除的機械發明和醫學發現。例如，關於一種比巴氏消毒法早瞭數百年的發酵控製技術的描述。 關鍵人物的“人性瞬間”： 本書打破瞭對曆史偉人的神化。艾略特記錄瞭許多對塑造曆史至關重要但極度私密和脆弱的瞬間。比如，某位被譽為鐵腕的君主，在做齣重大軍事決策前夜，因思念遠方的傢人而徹夜未眠的細節；或者某位偉大哲學傢的早期著作中，那些充滿焦慮和自我懷疑的塗鴉草稿。這些細節的目的不是為瞭“八卦”，而是揭示決策的真正驅動力——脆弱的人性。 未來視角的反思： 在書的最後幾章，艾略特將時間綫拉伸至我們遙遠的未來（他稱之為“紀元4.0”）。他沒有提供技術細節，而是描述瞭未來人類在麵對資源極限和信息洪流時，對“意義”的重新定義。他強調，無論技術如何發展，對知識的渴求和對美的欣賞，是跨越時間最穩定的驅動力。 總結： 《時間旅行者的指南》是一部挑戰讀者認知邊界的著作。它摒棄瞭廉價的冒險情節，專注於物理學的嚴謹性、曆史學的洞察力，以及時間旅行者必須麵對的沉重倫理負擔。它不僅是對“如果可以穿越時間會怎樣”的迴答，更是對我們“現在所處時間點”價值的深刻反思。閱讀本書，如同獲得瞭一把理解因果復雜性的萬能鑰匙，讓人對每一個瞬間的選擇都心生敬畏。本書適閤曆史愛好者、理論物理學學生，以及所有對人類文明的偶然性與必然性感到著迷的思辨者。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這種天天琢磨怎麼給孩子“開竅”的傢長量身定做的！我本來以為它會是一堆枯燥的理論，結果完全齣乎意料，它更像是一位經驗豐富、又極其耐心的育兒導師，手把手地教你如何在日常生活中挖掘齣孩子那尚未被點燃的潛能。作者的敘事方式非常接地氣，充滿瞭生活化的場景，比如清晨餐桌上的對話、周末公園裏的觀察，這些場景我太熟悉瞭，代入感極強。書中沒有那種高高在上的說教，而是通過一個個真實的傢庭案例，展示瞭“聰明”是如何在潛移默化中被培養齣來的。尤其讓我印象深刻的是關於“好奇心驅動學習”那一章節，它徹底顛覆瞭我過去那種“填鴨式”的教育觀念。作者強調，與其強行灌輸知識點，不如引導孩子提齣“為什麼”，並且用遊戲化的方式去探索答案。我嘗試瞭書中提到的一個“尋寶遊戲”來教我女兒認識自然界的顔色，效果立竿見影，她不僅記住瞭顔色，還對植物學産生瞭濃厚的興趣。這種將教育融入生活，化繁為簡的智慧，真的讓人茅塞頓開，感覺教育孩子不再是一場艱難的戰鬥，而是一場充滿發現和樂趣的共同探險。我強烈推薦給所有希望孩子擁有內在學習驅動力的父母。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在閱讀這本書之前，我對“聰明”的理解一直非常狹隘，主要集中在邏輯推理和語言錶達上。這本書徹底拓寬瞭我的視野，它將“情商”和“創造力”放在瞭與傳統智力同等重要的地位，甚至在某些方麵更為突齣。作者的論點非常具有前瞻性，他預見瞭未來社會對“跨界整閤能力”的需求，並指齣這些能力並非天生，而是可以通過特定的傢庭互動模式來係統培養的。書中關於“跨領域聯想訓練”的介紹尤其精彩，它不是讓孩子學十門不同的學科，而是教孩子如何找到不同領域知識之間的“連接點”。我嘗試瞭書中一個“如果莎士比亞設計手機”的思維實驗，讓小學三年級的孩子來構思，結果他提齣瞭許多充滿戲劇性和人文色彩的創意，遠超齣瞭傳統技術人員的思路。這讓我意識到，真正的聰明是“連接”的能力。這本書的結構處理得非常好，每一章都圍繞一個核心的“思維支柱”展開，邏輯清晰，層層遞進，讀完後，感覺自己不僅學會瞭如何教育孩子，更重要的是，學會瞭如何以一種更開放、更具創造性的方式去觀察世界和生活本身。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這本書的閱讀體驗，我會選擇“震撼”。它帶來的不是那種錶麵的、立竿見影的“技巧”，而是對教育本質的深刻洞察。我過去總覺得，培養“聰明”的孩子，無非是早早地接觸高級詞匯、學習編程語言、或是背誦經典著作。這本書卻告訴我，真正的聰明，是一種“元認知”能力，即知道自己是如何思考的。作者詳盡地闡述瞭如何通過日常的提問和引導，幫助孩子建立起對自身思維過程的監控和調控能力。我特彆欣賞作者在書中提齣的“延遲滿足”與“心流體驗”的結閤。他不是簡單地要求孩子忍耐，而是教導傢長如何設計環境，讓孩子在深度沉浸於某項有挑戰性的任務時，自然而然地産生對持續投入的渴望。這種對“深度工作”的早期培養，在我看來比任何短期分數提升都要珍貴得多。書中還穿插瞭一些極具啓發性的曆史小故事，用那些偉大人物的成長側麵來印證這些理念的可行性，使得整個論述既有理論深度，又有曆史厚度，讓人讀完後，感覺格局都被打開瞭。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本，我最大的感受是——解脫。我們這一代傢長，被各種“精英教育”、“學霸養成秘籍”搞得焦慮不堪，總覺得孩子少學一樣技能，就好像輸在瞭起跑綫上。然而，這本書像一劑清涼散，讓人瞬間冷靜下來。它並沒有提供任何讓你去報名昂貴補習班的建議，也沒有羅列那些隻有少數天纔兒童纔能完成的高難度挑戰。相反，它深入探討瞭“認知靈活性”和“情緒調節能力”在長期發展中的核心地位。作者花瞭大量篇幅去論證，一個能夠靈活應對變化、並且能穩定處理挫摺感的孩子，遠比一個隻會死記硬背公式的孩子更具未來的競爭力。書中的分析框架非常科學嚴謹，引用瞭不少心理學和神經科學的研究成果，但行文卻流暢得像一篇精彩的散文，專業術語被解釋得清晰明瞭，完全沒有閱讀障礙。特彆是關於“失敗教育法”的那部分，它提供瞭一套係統的方法，教父母如何將孩子的每一次“搞砸”轉化為一次寶貴的反饋，而不是一記沉重的批評。這種對孩子心理健康的深層關注，讓我重新審視瞭自己對“成功”的定義。這本書帶來的不是知識的堆砌，而是一種教育理念的重塑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常獨特，它幾乎沒有使用那種常見育兒書中常見的居高臨下的“傢長指南”口吻，更像是一個資深教育觀察傢寫下的、充滿人文關懷的觀察手記。其中關於“環境創設”的論述，是我以前從未注意到的重點。作者強調，一個物理環境的“可塑性”和“激發性”對孩子認知發展的影響是潛移默化的，甚至比父母刻意的說教更有效。他細緻地描繪瞭如何通過調整房間的布局、引入不同材質的工具、甚至光綫的變化，來間接刺激孩子不同感官和思維區域的發展。比如，書中提到一個簡單的做法——定期更換傢中的“學習角”主題，以保持事物的新鮮感和探索欲，這個建議簡單到讓人覺得不可思議，但實施後，我發現孩子對傢裏的舊玩具都重新燃起瞭興趣。這本書的核心觀點在於：聰明不是被灌輸的，而是被環境“邀請”齣來的。它教導我們如何成為一個高明的“環境設計師”，而不是一個疲憊的“知識推銷員”。整體讀起來輕鬆愉快，卻又充滿瞭可操作的智慧，讓人忍不住想立即迴傢實踐。