生态伦理与节约型社会(面向十二五高职高专) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘永昌，初秀伟 著

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• 生态伦理
• 节约型社会
• 高职高专
• 十二五
• 环境保护
• 可持续发展
• 职业教育
• 伦理学
• 资源利用
• 生态文明

店铺： 夜语笙箫图书专营店

出版社： 中航书苑文化传媒（北京）有限公司

ISBN：9787802435971

商品编码：29980653424

包装：平装

出版时间：2010-09-01

基本信息

书名：生态伦理与节约型社会(面向十二五高职高专)

定价：22.00元

作者：刘永昌,初秀伟

出版社：中航书苑文化传媒（北京）有限公司

出版日期：2010-09-01

ISBN：9787802435971

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.259kg

编辑推荐

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内容提要

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本书系统阐述了生态伦理与创建节约型社会的相关知识。全书共分6章，分别介绍了人与自然的关系、中国古态论理思想、西方现态伦理思想、世界和中国的资源状况、中国资源问题与危机、发展低碳经济和建设节约型社会等内容。
本书非常适合作为高职高专公共基础课教材，也可供相关人员自学参考。

目录

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章 人与自然的关系
节 “人”与“自然”的含义
一、“人”的含义
二、“自然”的含义
第二节 人与自然的关系
一、如何理解人与自然的关系
二、从本体论的角度看，人是自然的产物
三、从实践论的角度看，人与自然是对象
四、从人的发展角度看，人与自然的关系实质上是人与人的关系
第三节 人类在自然界中的地位和使命
一、人在自然界中的地位
二、人类是自然的主体
三、人类的使命
思考题
第二章 中国古态伦理思想
节 墨家的生态伦理智慧
一、兼相爱、交相利——墨家生态智慧朐伦理基础
二、节用、节葬和非攻——墨家生态伦理智慧的现实体现
第二节 儒家的生态伦理思想
一、孔子的生态伦理思想
二、孟子的生态伦理思想
三、苟子的生态伦理思想
四、董仲舒的生态伦理思想
第三节 道家的生态伦理思想
一、的生态伦理思想
二、庄子的生态伦理思想
思考题
第三章 西方现态伦理思想
节 生态伦理思想的孕育
一、英国思想家提出把道德关怀扩展到动物
二、美国思想家强调环境伦理的整体主义思想
第二节 史怀泽的敬畏生命伦理学
一、史怀泽“敬畏生命”思想的形成
二、史怀泽敬畏生命伦理学的形成
三、敬畏生命伦理学的主要观点
第三节 利奥波德的大地伦理学
一、利奥波德的生平
二、利奥波德的伦理思想的转变过程
三、利奥波德大地伦理学的主要观点
第四节 辛格的尊重感觉伦理学和丸山竹秋的地球伦理学
一、辛格的尊重感觉伦理学
二、丸山竹秋的地球伦理学
第五节 罗尔斯顿——建立生态伦理学的科学体系
一、关于“荒野转向”概念
二、从自然界的价值，到“遵循自然”
三、自然规律与人道的结合：生态伦理学的科学体系
思考题
第四章 世界和中国的资源状况
节 水资源状况
一、世界水资源状况
二、中国水资源状况
第二节 土地资源状况
一、世界土地资源状况
二、中国土地资源状况
第三节 能源资源状况
一、世界能源资源状况
二、中国能源资源状况
第四节 矿产资源状况
一、世界矿产资源状况
二、中国矿产资源状况
思考题
第五章 中国资源问题与危机
节 水资源问题与危机
一、洪涝灾害频繁
二、旱灾普遍
三、水体污染严重
四、水土流失扩大
五、水资源危机加剧
第二节 土地资源问题与危机
一、土地资源退化
二、耕地严重流失
三、建设用地低效粗放
四、中低产田面积大
五、粮食安全存在隐患
第三节 能源资源问题与危机
一、能源资源约束日益加剧
二、温室气体排放压力和环境污染加重
三、能源利用效率低
四、农村能源问题突出
五、石油短缺是国家能源安全的核心
六、能源管理体制约束依然严重
第四节 矿产资源问题与危机
一、矿产资源形势日趋严峻
二、矿产资源开发利用的主要问题
三、中国矿产资源危机的主要表现
思考题
第六章 发展低碳经济建设节约型社会
节 低碳经济提出的背景和历史发展
一、低碳经济的含义
二、低碳经济提出的背景
三、低碳经济的历史发展
第二节 发展低碳经济的意义、途径及面临的挑战
一、发展低碳经济的意义
二、发展低碳经济的重要途径
三、发展低碳经济面临的挑战
第三节 建设资源节约型社会的必要性和重要性
一、建设资源节约型社会是经济发展的必然选择
二、建设资源节约型社会有利于缓解经济发展的资源瓶颈制约
三、建设资源节约型社会有利于保障全面建设小康社会
四、建设资源节约型社会有利于确保国家安全
第四节 中国建设节约型社会的历史、现状与任务
一、中国建设节约型社会的历史演变过程
二、中国建设节约型社会的现状与问题
三、中国建设节约型社会的政策与任务
第五节 发展循环经济的外经验、问题及作用
一、循环经济的内涵
二、循环经济发展的国际经验
三、我国循环经济的发展过程、现状及特点
四、我国发展循环经济的典型模式、问题与意义
第六节 节约型社会的理论框架及支撑体系
一、节约型社会的基本框架
二、节约型生产体系
三、节约型城市发展体系
四、节约型消费体系
五、节约型科技支撑体系
第七节 建设资源节约型社会的措施
一、健全管理体制，形成良性治理结构
二、制定战略规划，促进优先有序发展
三、完善激励政策，综合推进节约环保
四、依靠科技创新，不断提高竞争实力
五、加强制度建设，建立长效保障机制
六、重塑节约文化，奠定新的文明基础
思考题
参考文献

作者介绍

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文摘

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序言

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生态伦理与节约型社会（面向十二五高职高专） 本书简介 本书旨在为高职高专层次的学生提供一套系统、深入且紧贴时代需求的生态伦理学与节约型社会构建的理论基础与实践指导。在我国经济社会迈向高质量发展、资源环境约束日益趋紧的“十二五”乃至更长远的发展阶段，培养具备高度环境责任感和资源节约意识的专业技术人才显得尤为迫切。本书正是在此背景下应运而生，力求弥合理论研究与高职教育实践之间的鸿沟。 本书内容结构严谨，逻辑清晰，分为理论基础篇、核心伦理篇、节约实践篇与未来展望篇四大板块，共计十五章。 --- 第一部分：理论基础篇——理解生态文明的时代语境 本篇主要奠定学生理解生态伦理和节约理念的哲学与科学基础。 第一章：现代社会面临的资源环境挑战 本章首先梳理了全球和我国当前所面临的突出资源短缺、环境污染、生物多样性锐减等严峻形势。重点分析了工业化和城市化进程中不可持续的生产与生活方式所带来的系统性风险。通过大量详实的数据和案例（如水资源超载、耕地红线、碳排放压力等），使学生直观认识到变革的必要性和紧迫性。 第二章：生态文明理念的内涵与发展脉络 本章深入阐述了“生态文明”作为中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局重要组成部分的战略定位。追溯了从“环境保护”到“可持续发展”，再到“生态文明”的理论演进历程。强调了生态文明建设的本质是处理人与自然、人与人、人与社会关系的根本性变革，为后续伦理探讨提供了宏观框架。 第三章：节约理念的经济学与社会学基础 节约并非简单的“少用”，而是一种高效利用和价值重塑。本章从经济学的投入产出效率、循环经济的原理入手，探讨了节约的内在经济驱动力。同时，引入社会学的视角，分析了消费主义文化的成因及其对资源消耗的助推作用，从而界定节约行为的社会价值与文化重构需求。 --- 第二部分：核心伦理篇——重塑人与自然的关系 本篇是本书的理论核心，着重探讨指导我们行为的深层价值取向——生态伦理。 第四章：传统伦理的局限与人类中心主义的反思 本章批判性地审视了自启蒙运动以来占据主导地位的“人类中心主义”（Anthropocentrism）。剖析了其将自然界视为可无限索取的“物”的观念，如何导致了环境伦理的缺失。通过对功利主义、义务论在环境问题上适用性的讨论，指出传统伦理学在应对生态危机时的理论缺口。 第五章：生态中心主义的兴起与主要流派 本章系统介绍当代生态伦理学的主要思潮，包括深层生态学（Deep Ecology）的“自性尊严观”、盖亚假说（Gaia Hypothesis）的整体观，以及土地伦理学（Land Ethic）中对生态系统整体利益的强调。重点讲解如何从“主体性”的拓展角度，探讨非人类生命的内在价值（Inherent Worth）。 第六章：责任伦理与代际公平 针对当代社会对未来世代的责任，本章深入探讨了“代际公平”的伦理原则。分析了代际之间的权利与义务关系，特别是当代人对后代人享有健康生存环境的不可推卸的责任。并结合具体环境损害的法律追溯，强化责任伦理的实践约束力。 第七章：中国传统生态智慧的当代价值 本章挖掘和弘扬我国古代哲学中蕴含的生态思想，如道家的“道法自然”、儒家的“天人合一”、墨家的“节用”思想。重点阐释这些智慧如何在现代语境下，为构建具有中国特色的生态伦理体系提供思想资源和文化支撑。 --- 第三部分：节约实践篇——融入职业专业的行动指南 本篇将抽象的伦理原则转化为高职学生未来工作岗位上可操作的专业技能与职业素养。 第八章：节约型生产方式的工业基础 针对工科、管理类专业学生，本章详述了清洁生产（Cleaner Production）的核心技术和管理流程。内容涵盖能源梯级利用、物料减量化（Material Reduction）、废物最小化等在企业运营中的应用。强调如何通过工艺优化和设备升级实现“源头控制”。 第九章：节水、节电与资源循环利用技术 本章聚焦于高耗能、高耗水行业的节能减排关键技术。例如，工业废水的中水回用技术、建筑节能的被动式设计理念、智能电网下的能效管理等。内容力求专业化，便于学生结合自身专业方向进行深入学习。 第十-十二章：节约型社会的具体领域实践 第十章：建筑与交通领域的节约实践： 探讨绿色建筑标准、低碳交通规划、公共交通优先战略及个人出行中的节能选择。 第十一章：农业与食物体系的节约： 关注农业面源污染控制、节水灌溉技术、食物浪费的治理以及可持续的膳食结构。 第十二章：日常生活中的节约文化重塑： 引导学生将节约理念融入消费决策，如理性购物、二手物品利用、垃圾分类与资源化等，构建“绿色生活方式”。 第十三章：环境管理与政策法规导向 本章介绍我国与资源节约和环境保护相关的法律法规体系，如《节约能源法》、《水法》等。使学生了解企业和个人在遵守法律框架下应承担的节约责任，以及相关的激励与惩罚机制。 --- 第四部分：未来展望篇——创新与职业担当 第十四章：技术创新在节约型社会中的驱动作用 本章展望了新一代信息技术（如物联网、大数据、人工智能）在提升资源利用效率方面的巨大潜力。分析了智慧能源管理系统、精准农业等前沿技术如何成为实现超低能耗、零废弃社会的重要技术支撑。 第十五章：高职人才在生态文明建设中的角色定位 本书的收官之章，明确了高职高专毕业生在推动节约型社会建设中的不可替代性。强调未来技术人才不仅要掌握专业技能，更需要具备跨学科的生态素养和创新思维，将“节约”和“环保”视为职业道德和核心竞争力，成为推动社会绿色转型的中坚力量。 --- 学习特色： 本书在教学设计上充分考虑高职学生的认知特点和职业需求，每章后均附有“案例分析与讨论”、“实践操作指引”及“职业能力目标自测”等模块，确保理论学习能有效转化为解决实际问题的能力。通过本书的学习，学生将构建起坚实的生态伦理观，掌握适应节约型社会发展需求的专业技能，为未来从事绿色产业和可持续发展工作打下坚实基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和字体选择，体现出一种对阅读体验的尊重。纸张的质感很好，长时间阅读下来眼睛也不会感到特别疲劳，这对于需要反复研读的专业学习资料来说至关重要。从内容上看，我个人非常看重它在“面向十二五”这一特定背景下，对产业结构调整和技术革新所提出的伦理要求。一个节约型社会，最终要靠具体的行业去落实。比如，在建筑、制造或者信息技术领域，如何将“减量化、再利用、资源化”的原则融入到产品设计和流程管理中？我希望书中能提供一些针对不同职业方向的案例分析，让不同专业的学生都能找到与自身学习相关的切入点。比如，如何评估一项新技术的生态足迹？如何计算一个项目的环境成本与社会效益？如果它能提供一些量化的分析模型，哪怕是初步的框架，也会极大地提升其实用性。总之，我希望这本书不仅是让我们“知道”要节约，更是让我们“学会如何去节约”，从实践层面指导我们的未来工作。

评分☆☆☆☆☆

初读下来，这本书的文字风格显得非常严谨，用词精准，仿佛一位经验丰富的老师在循循善诱，而不是一个急于哗众取宠的网红作家。我注意到它在阐述一些核心概念时，会引用一些经典文献的观点，但处理得非常巧妙，没有那种堆砌名词的生硬感，而是将其巧妙地编织进论述的脉络之中，使读者在学习新知的同时，也能感受到学术的深度和厚重感。这种娓娓道来的叙述方式，非常适合需要打下坚实基础的学生群体。我特别关注的是它对“伦理困境”的处理。在现实世界中，生态保护和经济发展往往存在冲突，这本书是否提供了一套处理这种两难局面的思维框架？例如，在面对资源有限性时，我们应该优先考虑哪种群体的利益？是当代人的福祉，还是子孙后代的权利？如果书中能够提供一些有建设性的、可操作的分析工具，帮助我们理性地权衡这些复杂的道德问题，那么这本书的价值就远超一般的科普读物了。我期待看到的是一种成熟的、不偏激的、充满人文关怀的思辨过程。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书的篇幅适中，看起来不会让人有畏难情绪，这对于时间宝贵的高职高专学生来说是很好的设计。在阅读过程中，我发现作者在构建理论体系时，似乎很注重平衡东西方思想的智慧。比如，它是否巧妙地融合了中国传统文化中“天人合一”的朴素智慧与当代生态学的前沿理论？这种跨文化的视野，能让读者更全面地理解人类在不同历史阶段对自然关系的思考。更重要的是，鉴于这本书是面向特定教育阶段的，我非常期待其中包含针对师资培训或者课程设计的建议。它是否提供了可以用于课堂讨论的思辨性问题集？或者，是否有章节专门讨论如何将这些伦理观念融入到职业技能培训的具体环节中？如果这本书不仅仅是一本知识的传授者，更是一套教学方法的探索者，那么它对整个职业教育体系的推动作用将非常显著。我希望看到它如何将宏大的伦理命题，转化为生动、可操作的教学案例，真正实现知识到能力、思想转化为行动的有效转化。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就给我一种很朴实、很沉稳的感觉，淡雅的绿色调一下子就让人联想到了自然和生命力，这和我期待的“生态伦理”主题非常契合。拿到书后，我首先翻阅了目录，发现它的结构安排得很有逻辑性，从宏观的理论基础讲起，逐步深入到具体的实践层面，特别是它提到了“面向十二五”，这让我感到它不仅仅是空泛的理论探讨，而是紧密结合了国家当时的经济社会发展战略，具有很强的时代性和指导意义。我个人对可持续发展这个概念一直很感兴趣，但很多书写得过于学术化，让人望而却步。我希望这本书能用一种更贴近高职高专学生认知水平的方式，将复杂的生态学原理和伦理学思考融入到日常生活的方方面面，比如如何在专业学习中体现节约的理念，如何看待现代工业生产与环境保护之间的张力。如果这本书能通过生动的案例和贴近现实的讨论，激发我们这代人对未来环境的责任感，那它无疑就是一本非常成功的教材。我对书中关于“节约型社会”的构建部分尤其期待，想看看它如何将抽象的伦理要求转化为具体的行为准则，指导未来的技术人员和管理者，真正做到“知行合一”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，相较于我过去读过的其他环保类书籍，显得更为内敛和审慎，缺少那种激昂的、呼吁立即行动的口号式表达，反而更像是一次深入灵魂的对话。它似乎在引导读者进行一场深刻的自我反思：我们作为现代社会的受益者，到底对地球负有什么样的责任？这种由内而外的驱动力，往往比外部的强制性规定更持久有效。我特别感兴趣的是书中对“节约”的哲学定义。节约是否仅仅意味着少用资源？它会不会触及到消费主义文化的核心？书中是否探讨了幸福感的来源与物质消耗之间的关系？如果能从更深层次的哲学和文化角度解构“浪费”的根源，并提出一种替代性的、更健康的价值观，这本书的教育意义将是无可估量的。我希望它能帮助我们跳出“只要能买得起就应该消费”的惯性思维，建立一种基于“足够”和“珍惜”的新生活哲学。