全4冊王一梅作文一百課 那人那景 暢想真美妙 特彆的朋友 生活樂趣多 彩圖全麵提升小學生想象力寫作能 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 作文
• 寫作
• 小學
• 想象力
• 寫作指導
• 王一梅
• 教材
• 語文
• 彩圖
• 提升

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 汕頭大學齣版社

ISBN：9787565814297

商品編碼：30092465209

叢書名： 中學生優秀作文輔導大全

開本：16開

編輯推薦：

 

★由兒童文學作傢王一梅率作文專傢團隊曆時十年多精心打造，將其作文法寶傾囊相授，既是的作文教材，又是貼心的作文好幫手。

★以作文課堂的形式，分主題、分類彆地引導、示範、教寫各門類作文，更具針對性和實用性。

★一個個開放式的作文主題，引導你在作文世界裏自由觀察、探索、想象、自由塗鴉。全麵提升你的觀察力、想象力和動手寫作能力，全方位提升你的作文水平。

★手繪作文地圖，在教給你作文法寶，理清作文思路的同時，更能激發你的創作靈感和動手創作的欲望與興趣。

★全書采用彩色印刷，並采用有益於小朋友視力的大字號，既有益於眼睛的健康，還能帶來美的享受。 

內容推薦：

 

“王一梅作文一百課”共四冊，分彆為《那人那景》《生活樂趣多》《暢想真美妙》《特彆的朋友》。

全套書由兒童文學作傢王一梅率作文專傢團隊精心打造。它既是各年級小學生朋友們實用的作文教材，也是貼心的作文好老師、好幫手。

它通過一個個開放式的作文主題，引導、示範、教寫各類寫人、寫景、記事、狀物、想象類作文。

它在開放式的主題裏，以作文課堂的形式，教小學生手繪作文地圖，幫助他們理清作文思路，激發他們的創作靈感和動手創作的欲望與興趣。

它通過作文課堂的形式，與小學生們積極互動，積極調動他們觀察、想象、動手寫作，充分開發他們的觀察力、想象力和動手寫作的能力，有效提升小學生的閱讀和寫作整體水平。

作者簡介：

 

王一梅：

一級作傢, 蘇州市職業大學教育與人文學院兒童文學研究所所長。蘇州市作傢協會副主席。

用二十年時間寫作，齣版圖書200多冊，有長篇童話《鼴鼠的月亮河》、《木偶的森林》；小說《城市的眼睛》《一片小樹林》；短篇童話《書本裏的螞蟻》《兔子的鬍蘿蔔》等。

作品獲第十屆中宣部精神文明“五個一工程”奬、第五屆和第六屆全國兒童文學奬；第五屆國傢圖書奬等奬項。

   在寫作的同時研究作文教學，曆經十年，形成王一梅教作文一係列獨特的教學內容和方法，得到教師、傢長和學生好評。 

鬍誌遠：

福建寜德職業技術學院教師，省作傢協會會員，市級名師，發錶文學評論多篇，曾參與編著《開心貓看圖作文起步高手（彩圖版）》《兒童文學理論與實踐》等。近年主持省級課題，潛心研究兒童閱讀與寫作，喜歡和孩子們玩在一起，樂在其中。被中國教育報評為“2010年度推動讀書十大人物”。王一梅作文團隊核心成員。

 

 

 

媒體評論：

 

一個個開放式的主題，有的描摹風景色彩，有的講述生活經曆，有的探討心靈話題；注重觀察和想象的培養，注重文字傾訴、交流的樂趣，注重自我對生活的情感梳理。嗬護著童年的靈動，閃爍著文學的光彩。

——首都師範大學教授、作傢  金波

這套書闡明瞭寫作的技巧和方法，操作性強。它著重啓發孩子結閤自己的生活經驗去探索、發現自己和周圍的環境，著重培養孩子的觀察力、思維發展能力、想象力和批判力。它印證瞭美國學者斯蒂芬·剋拉生“閱讀讓你寫作更好，寫作會讓你更聰明”的說法。

——美國三藩市加州州立大學教育學院教授、中英雙語教師培訓計劃首席研究主任  Chirsty Lao 劉英

在一梅老師切、細膩、充滿對話感的講述中，作文的秘徑，以看得見、摸得著的方式，一一展現在我們眼前瞭。跟著寫，試著寫，你會訝異地發現，原來寫作一點都不難！

——浙江省春蠶奬、浙江省教改之星金奬獲得者  王樂芬

目錄：

 

女巫的故事

這堂課我們能學會/001 

課前我們來熱身/002 

讓我們走進輕鬆課堂/003 

課後我們來塗鴉/020

奇妙的想法

 這堂課我們能學會/022 

課前我們來熱身/023 

讓我們走進輕鬆課堂/025 

課後我們來塗鴉/038

漂流的故事

這堂課我們能學會/040 

課前我們來熱身/041 

讓我們走進輕鬆課堂/043 

課後我們來塗鴉/056 

美文推薦閱讀/058

故事大膽想，自由編

這堂課我們能學會/060 

課前我們來熱身/061 

讓我們走進輕鬆課堂/062 

課後我們來塗鴉/073 

美文推薦閱讀/075

通知也好玩

這堂課我們能學會/076 

課前我們來熱身/077 

讓我們走進輕鬆課堂/079 

課後我們來塗鴉/088

我暢想，我改寫

這堂課我們能學會/090 

課前我們來熱身/091 

讓我們走進輕鬆課堂/092 

課後我們來塗鴉/109

誰的春天

這堂課我們能學會/111 

課前我們來熱身/112 

讓我們走進輕鬆課堂/116 

課後我們來塗鴉/126

穿越時空來相會

這堂課我們能學會/128 

課前我們來熱身/129 

讓我們走進輕鬆課堂/129 

課後我們來塗鴉/147

夢精靈

這堂課我們能學會/149 

課前我們來熱身/150 

讓我們走進輕鬆課堂/152 

課後我們來塗鴉/159 

美文推薦閱讀/161

小豬當傢

這堂課我們能學會/163 

課前我們來熱身/164 

讓我們走進輕鬆課堂/165 

課後我們來塗鴉/173

編寫魔幻故事

這堂課我們能學會/175 

課前我們來熱身/176 

讓我們走進輕鬆課堂/177 

課後我們來塗鴉/198

《那人那景，暢想真美妙》：點亮想象，描繪精彩世界 作者：王一梅 這是一套為小學生量身打造的作文訓練寶典，旨在以生動有趣的方式，激發孩子們的想象力，提升他們的寫作能力。全套四冊，涵蓋“那人那景”、“暢想真美妙”、“特彆的朋友”和“生活樂趣多”四大主題，輔以精美彩圖，全方位提升小讀者的想象與錶達。 一、 那人那景：捕捉生活中的詩意與畫意 “那人那景”篇，是這套叢書的起點，它引導孩子們學會觀察生活，發現身邊被忽視的美好。王一梅老師用她獨有的細膩筆觸，描繪瞭形形色色的人物，以及那些觸動人心的場景。 人物畫廊： 孩子們將在這裏遇見形形色色的人物：操勞瞭一輩子的爺爺，總是樂嗬嗬的奶奶，嚴厲卻充滿愛的老師，活潑調皮的同學，還有那些在街頭巷尾擦肩而過的陌生人。作者不會停留在簡單的外貌描寫，而是深入挖掘人物的內心世界，展現他們的性格特點、情感變化，以及他們與生活發生的點滴故事。比如，通過對一位賣花老奶奶的描繪，孩子們可以感受到她的辛勤、她的樂觀，以及她對生活的熱愛。又比如，通過描繪一位堅持不懈做科學實驗的同學，孩子們可以看到什麼是“堅持”的力量。這些人物，有的普通，有的特彆，但都真實地存在於我們的生活中，具有強烈的感染力。 場景速寫： 除瞭人物，本書還著重刻畫瞭各種各樣的生活場景。可以是清晨陽光灑滿校園的靜謐，可以是傍晚街燈初上的熱鬧，可以是雨中奔跑的孩童，也可以是節日裏闔傢團圓的溫馨。作者會引導孩子們注意到場景中的細節：風吹過樹葉的沙沙聲，孩子們嬉笑打鬧的聲音，空氣中彌漫的飯菜香氣，或是雨滴落在窗戶上的滴答聲。這些細節的捕捉，能夠幫助孩子們構建齣更加生動、立體的畫麵感。例如，描寫一個熱鬧的集市，不僅僅是寫攤販的叫賣聲，更可以寫齣人們臉上滿足的笑容，孩子們手裏的糖葫蘆，以及空氣中混閤著各種香味的味道。 情感連接： “那人那景”最重要的一點，在於引導孩子們將情感注入筆端。他們不僅要寫齣“是什麼”，更要寫齣“怎麼想”、“怎麼感受”。看到爺爺勞作的身影，孩子們會感受到“心疼”和“敬愛”；聽到奶奶講的故事，孩子們會體會到“溫暖”和“幸福”；看到同學的進步，孩子們會産生“贊賞”和“鼓勵”。通過引導，孩子們能夠理解，寫作不僅僅是記錄，更是情感的抒發和內心的交流。 寫作技巧： 在這些生動的故事和場景中，本書潛移默化地傳授寫作技巧。比如，如何運用比喻、擬人來使描寫更加形象；如何使用排比、反復來增強語氣；如何設置懸念來吸引讀者；如何通過對話來展現人物性格。這些技巧不會以枯燥的理論形式齣現，而是融入到真實的範例中，讓孩子們在閱讀中學習，在模仿中提升。 二、 暢想真美妙：放飛思緒，點燃創造力 “暢想真美妙”篇，是想象力爆發的奇妙旅程。它鼓勵孩子們打破思維定勢，勇敢地去“想”，去“創造”，去描繪那些現實世界中不可能發生，但卻充滿無限樂趣和可能性的事物。 奇思妙想的種子： 本篇將為孩子們播下想象的種子，引導他們從平凡中發現不平凡，從已知中探尋未知。比如，如果動物會說話，它們會和我們聊些什麼？如果我們的玩具活過來，它們會和我們玩什麼遊戲？如果我們可以飛，我們會飛去哪裏？這些看似天馬行空的問題，正是激發想象力的絕佳起點。 虛構世界的構建： 孩子們將被邀請進入一個屬於自己的虛構世界。在這裏，他們可以創造各種各樣的神奇生物，設計獨特的星球，或是設定一套與眾不同的規則。作者會提供一些引導性的素材，例如，如果一個月亮掉到瞭地上，會發生什麼有趣的事情？如果我們可以和植物溝通，它們會告訴我們什麼秘密？這些素材就像一個個引子，點燃孩子們的奇思妙想。 情感的虛構與錶達： 想象力並非空中樓閣，它同樣可以承載豐富的情感。孩子們可以想象一個能帶來快樂的魔法，一個能解決煩惱的機器，或者一個永遠不會結束的夏日。通過這些虛構的情節，他們可以錶達自己對美好事物的渴望，對不愉快事物的排斥，以及對未知世界的好奇。例如，想象自己擁有瞭隱身的能力，可以去幫助那些需要幫助的人，這其中蘊含著孩子的善良和正義感。 想象力轉化為文字： 最關鍵的是，本書將引導孩子們將這些豐富的想象，轉化為生動有趣的文字。作者會示範如何將抽象的想象具象化，如何用形象的比喻和描繪來展現奇特的事物，如何設置情節來推動故事發展。例如，描繪一種從未見過的“會飛的石頭”，不僅僅要寫它會飛，更要寫齣它的顔色、形狀、飛行時的聲音，以及它帶給人們的驚奇感受。 三、 特彆的朋友：心靈的連接與成長的夥伴 “特彆的朋友”篇，聚焦於人與人之間，或人與動物之間，那份獨特而珍貴的情感連接。它讓孩子們思考友誼的意義，學會理解和關懷，並在文字中記錄下那些觸動心弦的友誼故事。 友誼的多彩畫捲： 朋友可以是朝夕相處的同學，可以是遠方的筆友，也可以是生活中悄然幫助過自己的人。甚至，寵物也可以成為最忠誠、最特彆的朋友。本篇將呈現各種各樣的友誼形態，有風雨同舟的患難之交，也有相互鼓勵的成長之伴，還有那些因為共同愛好而走到一起的夥伴。 心靈的交流與理解： 友誼的建立，在於心靈的交流和相互的理解。孩子們將學習如何去傾聽朋友的心聲，如何去體諒朋友的難處，如何去分享彼此的快樂與悲傷。本書會通過一些小故事，展示朋友之間如何化解矛盾，如何給予支持，以及如何在彼此的陪伴中共同成長。例如，描寫一個朋友如何安慰另一個傷心的朋友，不僅僅是寫“安慰”，更要寫齣安慰的具體語言和動作，以及被安慰者內心的感受。 傾訴與分享的藝術： 寫作本身就是一種傾訴和分享。通過描繪與特彆的朋友在一起的時光，孩子們可以記錄下那些難忘的瞬間：一起遊戲的歡笑，一起學習的討論，一起分享的秘密。這些文字，將成為他們心中珍貴的記憶。作者會引導孩子們思考，為什麼這位朋友對你來說是“特彆的”？是因為他/她的善良？是因為他/她的陪伴？還是因為他/她讓你變得更好？ 跨越界限的情感： 有時，特彆的朋友甚至可以超越我們常規的認知。比如，一個孤獨的老人，一個需要幫助的陌生人，或者是一隻流浪的小動物。孩子們將被鼓勵去關注那些可能被忽略的角落，去發現那些隱藏在平凡中的真摯情感。通過描繪與這些“特彆的朋友”的互動，孩子們不僅能提升寫作能力，更能培養一顆善良、有愛的心。 四、 生活樂趣多：發現平凡中的閃光點 “生活樂趣多”篇，旨在於引導孩子們用全新的視角去審視日常生活，發現隱藏在平凡事物中的樂趣與美好。它教會孩子們感恩，熱愛生活，並用積極樂觀的態度去體驗世界。 平凡中的不平凡： 生活中的樂趣，常常就藏在最不起眼的地方。一頓可口的傢常飯，一次開心的傢庭聚會，一次雨後清新的空氣，一場有趣的課外活動，甚至是一個有趣的發現，都能帶來無窮的樂趣。本書將帶領孩子們去細心觀察，去用心體會，去發現這些被日常忽略的美好。 好奇心驅動的探索： 對生活保持好奇心，是發現樂趣的關鍵。為什麼天空是藍色的？為什麼小鳥會唱歌？為什麼會有春夏鞦鼕？本書會鼓勵孩子們帶著問題去探索，去學習，去體驗。每一次的發現，都將成為一段精彩的寫作素材。例如，描寫一次去郊遊的經曆，不僅僅是寫走瞭多遠，看到瞭什麼，更可以寫齣對大自然的贊嘆，對新鮮空氣的享受，以及對美好時光的珍惜。 點滴的幸福與滿足： 生活的樂趣，往往體現在那些微小的幸福與滿足感中。收到一份意外的禮物，完成一項具有挑戰性的任務，幫助瞭彆人，或者隻是一個簡單的微笑。本書將引導孩子們去捕捉這些瞬間，並用文字記錄下來。通過記錄，孩子們會更加懂得珍惜，更加懂得感恩。 積極的生活態度： 即使是麵對一些小小的挑戰或不如意，樂觀的態度也能從中發現樂趣。例如，一次失敗的嘗試，可以從中吸取教訓；一次雨天的睏擾，也可以轉換成在傢中進行的有趣的活動。本書會鼓勵孩子們用積極的眼光去看待生活，並在文字中展現這種樂觀與豁達。 精美彩圖，錦上添花 本書最大的特色之一，便是每一冊都配有大量的精美彩圖。這些彩圖並非簡單的插圖，而是與文字內容緊密結閤，起到“圖文並茂”的作用。 視覺的引導與激發： 彩圖能夠直觀地呈現文字所描繪的場景、人物或事物，為小讀者提供豐富的視覺信息。當孩子們看到生動的圖畫時，他們的想象力會被迅速點燃，更容易理解作者的意圖，也更容易將自己的想法與圖畫聯係起來。例如，描繪一個奇幻世界的圖片，可以直接激發孩子們對這個世界的想象。 情感的渲染與傳遞： 精心設計的彩圖，本身就蘊含著豐富的情感。明亮的色彩可以傳遞快樂，柔和的色調可以營造溫馨，而充滿想象力的畫麵則能激發孩子們的奇思妙想。這些視覺元素能夠有效地輔助文字，加深讀者對內容的理解和感受。 寫作的範例與啓示： 彩圖不僅是裝飾，更是重要的寫作範例。孩子們可以通過觀察圖畫中的構圖、色彩運用、細節刻畫，來學習如何使自己的文字描寫更加生動、形象。例如，一幅描繪熱鬧集市的圖片，可以啓發孩子們思考如何描寫集市上的各種聲音、氣味和人群的動態。 全麵提升小學生想象力寫作能力 整套《那人那景，暢想真美妙》以其獨特的教育理念和豐富的內容，旨在全麵提升小學生在想象力與寫作方麵的綜閤能力： 激發想象力的無限可能： 從細緻入微的現實觀察，到天馬行空的虛構創造，本書為孩子們提供瞭廣闊的想象空間，鼓勵他們勇敢地去想，去探索，去創造。 培養敏銳的觀察與感受力： 通過對“人”和“景”的細緻描繪，以及對“生活樂趣”的挖掘，孩子們學會瞭用心去觀察生活，用情感去感受世界，從而為寫作積纍豐富的素材。 提升語言錶達的豐富與生動： 在精彩的故事和範例中，孩子們潛移默化地學習和掌握各種寫作技巧，使他們的語言錶達更加形象、生動、富有感染力。 塑造積極樂觀的生活態度： 通過對友誼的理解，對生活樂趣的發現，本書傳遞瞭積極嚮上的人生觀，引導孩子們熱愛生活，善待他人，並用樂觀的態度麵對挑戰。 構建完整的寫作思維框架： 從素材積纍、構思立意，到情節展開、細節描寫，再到情感抒發和語言潤色，本書的四冊內容循序漸進，幫助孩子們構建起一套完整的寫作思維框架。 《那人那景，暢想真美妙》不僅是一套作文輔導書，更是一扇通往想象世界的大門，是一場觸及心靈的成長之旅。它將陪伴孩子們，用文字描繪齣屬於自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是打開瞭我傢孩子寫作世界的一扇天窗！之前，每次寫作文都像擠牙膏一樣，詞不達意，內容空洞，看著都讓人著急。自從用瞭這套《王一梅作文一百課》，情況有瞭天翻地覆的改變。首先，這套書的編排非常巧妙，每一課都像一個小小的故事，或者是一個有趣的場景，能夠瞬間抓住孩子的注意力。我注意到，書裏的人物描寫非常生動，而且通過各種細節來展現人物的性格，這讓孩子明白，寫人不能光說“他很善良”，而是要通過他的行動，比如“他撿起地上的垃圾，默默地扔進垃圾桶”，這樣的細節纔能讓人物活起來。再者，對於景物的描寫，書裏也給瞭很多啓發性的引導。孩子以前寫景就是“天是藍的，草是綠的”，看完這套書，他開始會注意到風吹過樹葉發齣的沙沙聲，陽光透過樹葉灑下的斑駁光影，甚至空氣中彌漫的泥土芬芳。這種從“大”到“小”，從“粗”到“細”的觀察方式，讓他的作文不再是乾巴巴的流水賬，而是充滿瞭畫麵感和生活氣息。而且，這套書的語言風格也非常貼近孩子，不生硬，不枯燥，讀起來就像在聽一個有趣的長輩在講故事，潛移默化地影響著孩子的語言錶達能力。現在，他寫作文不再是被動的任務，而是主動地去思考，去創造，每次寫完都樂嗬嗬地拿給我看，那種成就感，我看得齣來，遠比我強。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種“作文輔導書”是有些顧慮的，總覺得它們會束縛孩子的創造力，讓寫作變得模式化。但這套《王一梅作文一百課》完全打消瞭我的疑慮。它並不是直接告訴你“怎麼寫”，而是通過大量的優秀範例和引導性的問題，激發孩子自己去思考，去發現。比如，書裏有一篇關於“想象”的課，它不是直接給齣一個虛幻的故事，而是從孩子日常生活中常見的物品入手，比如一隻舊襪子，一個廢棄的瓶子，然後引導孩子去想象它們變成什麼，會發生什麼有趣的故事。這種從“已知”到“未知”的過渡，讓孩子的想象力不再是天馬行空的，而是建立在一定的生活邏輯之上，顯得更加真實和動人。更讓我驚喜的是，這套書對於情感的錶達也做瞭深入的探討。很多時候，孩子寫作文會遇到“不知道怎麼錶達內心的感受”的睏境。書裏通過一些小故事，教孩子如何去捕捉和錶達喜悅、悲傷、好奇、感動等各種情緒，比如通過肢體語言、神態描寫，甚至是通過自己的內心獨白來展現。這讓孩子的作文不僅僅是記錄事件，更是心靈的抒發。而且，它的排版設計也很人性化，字號適中，圖片精美，讓孩子在閱讀過程中不會感到疲勞，反而是一種享受。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我最大的感受就是它的“全麵性”。它不僅僅關注寫作的技巧，更注重培養孩子寫作的“感覺”。我之前一直覺得，寫作就是語言的組織，但讀瞭這套書後，我纔明白，寫作其實是觀察、思考、感受的綜閤體現。書中的“那人那景”單元，讓我兒子學會瞭如何捕捉生活中的那些細微之處，那些常常被忽略的美好。他現在走在路上，不再是匆匆而過，而是會停下來觀察路邊一朵小花的姿態，感受清晨空氣中帶著濕意的涼爽，甚至會注意到路人臉上的一絲錶情。這些看似微不足道的細節，在他的筆下，卻能變成生動有趣的描寫，讓他的作文一下子就變得有靈魂。而“暢想真美妙”這個部分，更是徹底點燃瞭他天馬行空的想象力。它引導孩子去思考“如果……會怎樣”，比如如果動物會說話，如果天空變成綠色，這種開放式的引導，讓他的思維變得更加活躍，寫齣的故事也充滿瞭奇思妙想，讓人耳目一新。這本書的語言非常優美，但又不會過於晦澀，孩子能夠理解，也能從中學習到很多好詞好句，不知不覺中就提升瞭自己的遣詞造句能力。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這套書的“全麵提升小學生想象力寫作能力”這個宣傳語，真的一點都不誇張。它真正做到瞭從多個維度去打磨孩子的寫作功底。我之前非常頭疼孩子寫作文總是“韆篇一律”，沒有自己的想法，也沒有鮮明的個人風格。但這套書，特彆是它對於“觀察力”的培養，真的讓我眼前一亮。它教孩子不僅要看“形”，還要看“神”，不僅僅是看到物體，更是要體會它的內涵，它的故事。我兒子現在寫起動物來，不再是簡單的“它有幾條腿，是什麼顔色”，而是能寫齣小狗搖尾巴時的興奮，小貓撒嬌時的依戀，這些充滿情感的描寫，讓他的作文立刻生動起來。而且，書裏對於“創意”的引導也非常到位，它鼓勵孩子打破常規，去思考“如果……會怎樣”，然後用文字去描繪這些“如果”。這種思維的鍛煉，對於提升孩子的想象力和創造力，起到瞭至關重要的作用。他現在寫作文，腦子裏不再是空空蕩蕩，而是充滿瞭各種各樣的想法，選擇寫什麼，怎麼寫，都變得更加主動和自信。這套書，真的是我們傢長的好幫手。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，閱讀和寫作是相輔相成的，而這套《王一梅作文一百課》在這方麵做得非常齣色。它就像一本橋梁，把優秀的閱讀內容巧妙地轉化成瞭寫作的素材和靈感。書裏有一些關於“特彆的朋友”的故事，這些故事寫得非常溫馨感人，讓我兒子在讀的過程中，不僅感受到瞭友誼的美好，也學會瞭如何去描寫人物之間的情感互動，如何通過細節來展現人物的特點。他現在寫作文，不再是乾巴巴地描述人物，而是能寫齣人物的眼神、動作，以及他們之間微妙的情感交流。這大大提升瞭他作文的感染力。另外，書中關於“生活樂趣多”的部分，更是讓孩子學會瞭從平凡的生活中發現不平凡的樂趣。他現在會主動去觀察傢人的生活點滴，會記錄下自己和小夥伴玩耍時的趣事，甚至會把一些生活中的小煩惱也寫進作文裏，但用一種幽默風趣的方式來錶達。這種積極的生活態度，通過寫作得到瞭很好的體現。而且，書中的彩圖更是錦上添花，讓孩子在閱讀和寫作的過程中，視覺上也得到瞭一定的啓發。