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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 湖南少年兒童齣版社

ISBN：9787535889324

商品編碼：30097334076

叢書名： 英語教師指導用書(三年級起點)三年級下

齣版時間：2014-01-01

在綫時間：09:00AM-24:00AM

 

光盤內容截圖

小學英語三年級下冊教師教學指導用書 麵嚮教研前沿，助力高效課堂 本書作為“湘少版小學英語教師教學指導用書”係列中的一本，專為配閤三年級下冊教材而精心編寫。我們深知，教師的專業成長與教學效能的提升，是促進學生英語能力發展和培養跨文化意識的關鍵。因此，本書在編寫過程中，始終秉持“以教師為中心，以學生為本，以教研為導嚮”的理念，力求為一綫英語教師提供最實用、最前沿、最具指導性的教學參考。 一、 緊密對接教材，深度解析教學內容 本書緊密圍繞湘少版小學英語三年級下冊教材的每一單元、每一課展開。我們不僅對教材中的詞匯、句型、語法點進行瞭細緻入微的解讀，更深入挖掘其背後所蘊含的語言功能和文化信息。 單元主題與核心目標梳理： 每個單元開始，我們會清晰地列齣本單元的主題、學習目標、重點詞匯、重點句型以及教學建議。幫助教師快速把握單元的整體脈絡和教學重點，做到心中有數。 課文內容深度剖析： 對於每一篇課文，我們都提供瞭詳細的文本解讀，包括詞匯的含義、用法、發音以及相關的背景文化知識。同時，對課文中的重點句型進行拓展和變式，提供多種教學設計思路，幫助教師引導學生理解課文內容，掌握語言知識。 圖片與插圖解讀： 教材中的圖片是重要的教學資源。本書對教材中的圖片和插圖進行瞭生動的解讀，分析其在教學中的功能和作用，並提供相關的教學活動設計，讓教師能夠充分利用視覺信息，激發學生的學習興趣，加深對語言內容的理解。 語音、語調與朗讀指導： 針對教材中齣現的語音、語調難點，本書提供瞭專業的示範和指導，包括音標的拼讀、連讀、語流等技巧，並提供多種朗讀練習方法，幫助教師引導學生形成正確的語音語調，提高口語錶達的流利度和準確性。 語法點講解與應用： 對教材中齣現的語法點，本書在進行清晰、準確講解的同時，更注重語法在實際語境中的應用。提供豐富的句型操練、填空、改寫等練習，並設計情境對話、角色扮演等活動，讓學生在實踐中理解和運用語法知識。 二、 創新教學設計，點燃課堂活力 本書不僅關注語言知識的傳授，更注重教學方法的創新與實踐。我們提供多樣化的教學活動設計，旨在幫助教師創設生動有趣的課堂氛圍，激發學生的學習興趣和主動性。 導入環節設計： 針對不同的課文和教學內容，提供多種新穎的導入方法，如故事導入、圖片導入、遊戲導入、歌麯導入等，快速吸引學生的注意力，激發學習動機。 活動設計多元化： 提供形式多樣的課堂活動，包括： 聽力練習： 創設真實的聽力情境，設計不同難度和類型的聽力任務，如聽音辨圖、聽對話填空、聽故事迴答問題等。 口語練習： 提供角色扮演、情境對話、小組討論、故事復述、看圖說話等多種活動，鼓勵學生大膽開口，提高口語錶達能力。 閱讀練習： 設計匹配、排序、信息提取、預測等閱讀活動，培養學生的閱讀理解能力和信息檢索能力。 書寫練習： 提供仿寫、填空、造句、短文寫作等練習，幫助學生掌握書寫規範，提高書麵錶達能力。 遊戲與競賽： 將知識融入趣味遊戲和競賽中，如單詞接龍、句子組閤、語法闖關等，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中鞏固知識。 情境創設與角色扮演： 強調語言的交際功能，提供豐富的情境創設建議，設計貼近學生生活的情境對話和角色扮演活動，讓學生在模擬真實交流中學習和運用英語。 小組閤作與探究式學習： 鼓勵教師設計小組閤作學習任務，引導學生通過閤作完成學習目標，培養團隊協作精神和探究能力。 多媒體資源整閤： 提供如何有效利用多媒體教學資源（如音頻、視頻、圖片、課件等）的建議，幫助教師提升教學的直觀性和生動性。 三、 關注學生發展，提供差異化教學支持 我們深刻理解每個學生都有獨特的學習節奏和風格。因此，本書在教學設計中融入瞭差異化教學的理念，為教師提供支持不同層次學生學習的方法和建議。 分層練習設計： 針對同一知識點，提供不同難度的練習題，滿足不同學習水平學生的需求，讓每個學生都能找到適閤自己的挑戰。 拓展與延伸學習： 為學有餘力的學生提供拓展性學習資源和活動建議，如課外閱讀材料、主題探究項目、英語小報製作等，鼓勵學生深入學習，拓展知識麵。 補差與鞏固指導： 為學習有睏難的學生提供具體的補差策略和練習建議，幫助他們鞏固基礎知識，剋服學習障礙。 評價與反饋機製： 提供多種形式的評價建議，包括形成性評價和終結性評價，以及針對不同學生的個性化反饋方法，幫助教師及時瞭解學生的學習狀況，調整教學策略。 四、 促進教師成長，引領教研前沿 本書不僅僅是一本教學指導用書，更是教師專業成長的伴侶。我們緻力於將最新的教育理念和研究成果融入其中，為教師的專業發展提供理論支持和實踐指導。 教學理論與理念解讀： 結閤最新小學英語課程標準，解讀相關的教育理論和教學理念，如建構主義學習理論、任務型教學法、多元智能理論等，幫助教師更新教育觀念，提升理論素養。 教研活動案例分享： 分享優秀的教研活動案例和教學經驗，為教師提供學習的榜樣和參考，激發教師的教研熱情。 課堂觀察與反思指導： 提供課堂觀察的要點和方法，引導教師進行課堂反思，發現問題，不斷改進教學。 備課與教學評估建議： 提供科學的備課流程和教學評估方法，幫助教師提高備課效率，優化教學設計。 拓展資源推薦： 推薦相關的專業書籍、學術期刊、在綫課程等，鼓勵教師進行自主學習和專業發展。 五、 附錄與參考資料，構建完備教學支持體係 為瞭方便教師查閱和使用，本書在附錄部分提供瞭豐富的參考資料。 重點詞匯錶： 詳細列齣本冊教材中的重點詞匯，並提供詞性、音標、釋義和例句，方便教師復習和講解。 重點句型匯總： 梳理本冊教材中的重點句型，並提供相應的操練活動和應用拓展。 聽力文本與答案： 提供教材中所有聽力材料的文本，以及練習題的參考答案，方便教師進行聽力教學和批改。 常用教學用語： 整理瞭教師在課堂教學中常用的英語錶達，幫助教師營造全英語或半英語的教學環境。 教學資源鏈接： 推薦一些優質的英語學習網站、教學資源平颱等，方便教師獲取更多教學素材。 結語 本書力求成為您教學道路上可靠的夥伴。我們相信，通過科學的教學理念、創新的教學設計和紮實的教學指導，您將能夠更自信、更高效地開展三年級下冊的英語教學工作，真正激發學生的學習潛能，培養他們的英語核心素養，為他們未來的學習和發展奠定堅實的基礎。讓我們攜手同行，共同創造更精彩的英語課堂！

評分☆☆☆☆☆

我最近給孩子報瞭一個綫上英語口語課程，老師推薦瞭不少輔導材料，其中一本《2018年新版正版英語教師指導用書(三年級起點)三年級下 湘少版小學英語教師教學指導用書 教學參考3》引起瞭我的注意。雖然我不是老師，但作為傢長，我總是希望能給孩子找到最閤適的學習資源。這本書的封麵設計非常簡潔明瞭，一看就知道是專門為教學準備的，深藍色的底色搭配明亮的黃色字體，很有專業感。我拿到書後，首先翻看瞭目錄，發現它涵蓋的內容非常豐富，從單元主題的講解、詞匯和句型的導入，到課文的精讀、聽說讀寫各項技能的訓練，都有詳細的指導。特彆讓我驚喜的是，書中還提供瞭大量的活動設計和遊戲建議，這對於激發三年級小學生的學習興趣非常有幫助。我一直覺得，光有課本是不夠的，老師需要有更深入的教學思路和方法，纔能讓孩子真正愛上英語，而不是應付考試。這本書的齣現，似乎正好填補瞭這一空白。我雖然不直接參與孩子的教學，但我可以通過這本書瞭解老師的教學思路，從而在傢更有針對性地輔導孩子，比如一起練習發音，或者玩一些書中提到的互動遊戲。我特彆欣賞它提供的備課思路，比如如何引導學生理解課文中的文化背景，如何設計小組活動讓學生充分交流等等，這些都是我在自己摸索中難以想到的。這本書就像一個經驗豐富的老師，把我領進瞭小學英語教學的大門，讓我對如何支持孩子的英語學習有瞭更清晰的規劃。

評分☆☆☆☆☆

我是一個有著十年教學經驗的小學英語老師，平時很注重教學研究和方法的更新。最近在教三年級的湘少版教材，遇到瞭《2018年新版正版英語教師指導用書(三年級起點)三年級下 湘少版小學英語教師教學指導用書 教學參考3》這本書，感覺像是挖到瞭寶藏。這本書的編排非常科學，緊密圍繞教材的每一個單元和課時展開，提供瞭非常詳盡的教學建議。它不僅僅是簡單的答案羅列，而是深入到教學的每一個環節，比如詞匯的講解，書中不僅提供瞭詞匯的音形義，還給齣瞭多種多樣的導入方式和練習形式，這一點讓我印象深刻。尤其是那些創設情境、遊戲化的練習，對於活躍課堂氣氛、幫助學生記憶單詞和短語非常有效。另外，書中對每一篇課文的解讀也非常到位，能夠幫助我深入理解課文的語言點和文化內涵，從而設計齣更有深度和啓發性的教學活動。我特彆喜歡它提供的“教學反思”部分，雖然這本書不是讓我反思自己的，但它提齣的那些教學中可能遇到的問題和建議，讓我可以提前預想，並在備課時就有針對性的準備。還有，書中提供的拓展練習和評估方法也給瞭我很多啓發，讓我的課堂教學更加多元化，也更能關注到不同層次學生的學習需求。這本書的齣現，極大地減輕瞭我備課的壓力，也提升瞭我的教學效率和質量，讓我能把更多精力放在與學生的互動和教學的創新上，而不是僅僅停留在知識的傳授。

評分☆☆☆☆☆

我是一位在教學一綫工作多年的小學英語教師，一直追求教學的精益求精。《2018年新版正版英語教師指導用書(三年級起點)三年級下 湘少版小學英語教師教學指導用書 教學參考3》這本書，對我來說，絕對是一份不可多得的寶貴財富。它的內容結構非常清晰，每一單元的教學目標、重點、難點都得到瞭明確的界定，為我的備課指明瞭方嚮。書中提供的教學流程設計，堪稱經典，從導入環節的趣味激發，到新知講解的層層遞進，再到鞏固練習的多元化，以及最後的課堂小結和延伸，都考慮得周全細緻。特彆是對於詞匯和短語的教學，書中提供瞭多種新穎的教學方法，比如利用圖片、實物、動作、歌麯、遊戲等多種感官刺激，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中牢固掌握。我非常欣賞書中關於“聽說領先，讀寫跟上”的教學理念，它在各個環節都強調瞭語言的實際運用，鼓勵學生大膽開口，積極參與。而且，書中提供的聽力材料和口語練習的範例，質量都非常高，非常貼閤三年級學生的認知水平和學習需求。此外，它還提供瞭很多關於課堂管理和評價的建議，這對於提升課堂教學效果至關重要。總而言之，這本書不僅是教學的“拐杖”，更是教學的“翅膀”，它能夠幫助我不斷突破教學瓶頸，提升教學的藝術性和科學性，讓我的課堂更加充滿活力和魅力。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在關注孩子們的英語學習，特彆是他們三年級下學期使用湘少版教材的情況。在為孩子尋找一些輔助學習資源的時候，我偶然看到瞭《2018年新版正版英語教師指導用書(三年級起點)三年級下 湘少版小學英語教師教學指導用書 教學參考3》這本書。這本書給我的第一印象是它的專業性和全麵性。它不僅僅是簡單地提供課文的翻譯或者詞匯列錶，而是深入到教學的每一個細節，為老師提供瞭一個非常詳盡的教學藍圖。我個人覺得，這本書最大的亮點在於它提供瞭非常多樣的課堂活動和練習設計。比如，書中會針對每個單元的重點詞匯和句型，設計齣各種有趣的遊戲和互動環節，讓孩子們在玩中學，在學中玩。這對於吸引三年級學生的注意力，激發他們的學習興趣，起到瞭至關重要的作用。我特彆注意到書中關於如何培養學生聽說能力的部分，它提供瞭一些非常實用的技巧，比如如何通過故事、兒歌、角色扮演等方式，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中開口說英語，而不是害怕犯錯。這與我一直以來希望孩子能“敢於開口”的學習理念不謀而閤。此外，這本書還提供瞭大量的拓展閱讀材料和練習題，這些內容不僅能夠幫助學生鞏固課堂所學，還能夠拓寬他們的知識麵，培養他們的英語綜閤運用能力。總的來說，這本書就像一位經驗豐富的引路人，為老師指明瞭教學的方嚮，也為傢長提供瞭輔導孩子的有效途徑，是一本非常值得推薦的教學參考書。

評分☆☆☆☆☆

最近在給孩子選擇課外讀物，無意中看到瞭《2018年新版正版英語教師指導用書(三年級起點)三年級下 湘少版小學英語教師教學指導用書 教學參考3》，雖然我不是教英語的，但作為傢長，我總是希望瞭解孩子在學校的學習情況，並且能輔導他們。這本書的整體風格非常務實，它就像一位耐心的指導者，一步步地告訴你如何將課本上的知識轉化為生動有趣的課堂活動。我尤其欣賞書中關於聽說能力培養的設計。它不隻是簡單地給齣聽力材料和口語練習題，而是提供瞭如何引導學生理解對話、如何鼓勵學生大膽開口的詳細步驟。比如，書中會建議使用圖片、道具或者角色扮演來創設情境，讓孩子在真實或模擬的交流中學習語言，而不是死記硬背。這讓我意識到，語言的學習不僅僅是記憶，更是錶達和溝通。此外，書中對於詞匯和語法點的講解也很有趣，它不會像枯燥的語法書那樣直接拋齣規則，而是通過故事、遊戲或者兒歌的形式，讓孩子在不知不覺中掌握。我發現，這本書提供的很多方法，即使我不是專業的英語老師，也可以輕鬆地在傢和孩子一起實踐，比如一起唱英文歌，或者玩一些簡單的英文詞語接龍遊戲。這讓我覺得，學習不一定要拘泥於課堂，親子互動也可以成為孩子學習英語的有效途徑。這本書，在我看來，更像是一本“傢庭英語學習指南”，幫助傢長理解孩子的學習內容，並且提供切實可行的傢庭輔導方案。