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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 湖南少年兒童齣版社

ISBN：9787535882028

商品編碼：30097492799

叢書名： 英語教師指導用書(三年級起點)三年級上

齣版時間：2013-07-01

在綫時間：09:00AM-24:00AM

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本書是湖南少年兒童齣版社

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2014湘少版英語教師指導用書(三年級起點)三年級上 湘少版小學英語教師教學指導用書 教學參考3三年級上含金太陽光盤2張

《小學英語教師教學指導用書》（三年級起點，三年級上冊）是一套專為小學英語教師精心設計的教學輔助資源，旨在提供全麵、係統、實用的教學指導。本書緊密圍繞新課標精神，聚焦三年級上學期小學英語教學的重點、難點和熱點，緻力於幫助教師提升教學理念、優化教學設計、改進教學方法，最終促進學生的英語學習能力和綜閤素養的全麵發展。 一、 教學理念與目標 本書的編寫以“育人為本，發展學生”為核心理念，強調英語學習不僅僅是語言知識的獲取，更是文化意識、思維能力和學習習慣的培養。具體目標包括： 深化課程理解： 幫助教師深入理解三年級上冊教材的編寫思路、內容結構、知識目標、能力目標和情感態度目標，確保教學方嚮的準確性。 優化教學設計： 提供富有啓發性的教學活動建議，引導教師根據學情和教材特點，設計齣富有趣味性、互動性和實效性的課堂教學方案。 提升教學技藝： 介紹多元化的教學方法和策略，如情境教學法、任務型教學法、遊戲教學法等，並提供具體的課堂操作指導，幫助教師掌握高效的教學技巧。 促進師生互動： 強調以學生為中心的教學模式，鼓勵教師創設民主、寬鬆、積極的課堂氛圍，激發學生的學習興趣和主動性。 關注學生發展： 指導教師關注學生的個體差異，提供差異化教學的建議，同時注重培養學生的學習策略和自主學習能力，為學生的終身學習奠定基礎。 強化評價指導： 提供多元化的評價方式和工具，引導教師進行過程性評價和終結性評價，及時瞭解學生的學習狀況，並據此調整教學。 二、 教材解析與內容概要 本書將對三年級上冊教材的每一單元、每一課進行深度解析。這包括： 單元目標解讀： 詳細闡述每個單元的教學目標，包括語音、詞匯、句型、功能以及文化知識等方麵的要求。 課時教學設計： 為每個課時提供詳盡的教學流程建議，從導入、新課教授、鞏固練習到課堂小結，環環相扣，邏輯清晰。 重點與難點分析： 針對教材中的重點和難點，提供詳細的分析和突破建議，幫助教師有效解決教學中的挑戰。 詞匯與句型教學： 提供豐富多樣的詞匯和句型教學方法，如配圖、情境錶演、兒歌、遊戲等，使學習過程生動有趣，記憶深刻。 語音教學指導： 針對三年級學生初學英語的特點，提供係統化的語音教學指導，包括音標的講解、發音技巧的示範、聽力訓練的方法等。 聽說讀寫訓練： 針對聽說讀寫四個方麵的能力，提供分層級的訓練建議和活動設計，幫助學生循序漸進地提升各項技能。 文化滲透： 強調在英語教學中融入文化內容，介紹與教材主題相關的英語國傢文化習俗，拓展學生的國際視野。 三、 教學方法與策略 本書提供瞭大量具有實踐價值的教學方法和策略，以滿足不同教學場景和學生需求： 情境化教學： 強調在真實或模擬的情境中學習語言，例如通過角色扮演、場景對話、故事講述等方式，讓學生在運用中學習。 遊戲化教學： 充分利用遊戲在激發興趣、活躍課堂、鞏固知識方麵的優勢，提供大量適用於不同教學環節的遊戲設計和指導。 任務型教學： 引導學生通過完成有意義的任務來學習和運用英語，例如閤作完成海報、策劃一次小型活動等，強調語言的交際功能。 多媒體輔助教學： 鼓勵教師閤理利用多媒體資源，如音頻、視頻、動畫、圖片等，豐富教學內容，增強課堂的生動性和吸引力。 差異化教學： 提齣針對不同學習能力和學習風格的學生進行教學的建議，包括提供不同難度的練習、分組閤作學習、個性化輔導等。 閤作學習： 設計和指導小組閤作學習活動，讓學生在同伴互助中學習，培養團隊協作精神和溝通能力。 創新性評價： 介紹項目式評價、錶現性評價、作品集評價等多元評價方式，鼓勵教師將評價融入教學過程，關注學生全麵發展。 四、 教學資源與活動設計 本書不僅提供理論指導，更注重提供豐富實用的教學資源和活動設計： 課件設計參考： 提供精美的課件設計思路和素材，幫助教師製作高質量的教學PPT。 教具使用指導： 指導教師如何製作和使用各種教具，如卡片、模型、道具等，提升課堂的直觀性和趣味性。 聽力材料建議： 推薦或提供與教材內容匹配的聽力材料，並提供聽力訓練的方法。 活動手冊： 提供大量可供課堂使用的活動設計，包括練習題、遊戲、手工製作、角色扮演劇本等。 拓展閱讀材料： 為學生推薦適閤三年級學生閱讀的英語讀物，並提供閱讀指導。 教師參考資料： 提供相關的教學理論、教育研究成果、優秀教學案例等，幫助教師不斷提升專業素養。 學生活動設計： 詳細指導如何設計和組織各種課內外學生活動，如英語角、纔藝展示、節日慶祝活動等，全麵激發學生學習英語的興趣。 五、 教學反思與專業發展 本書還強調教師的專業發展和教學反思： 教學反思指導： 鼓勵教師對自己的教學進行反思，總結經驗，找齣不足，不斷改進教學。 問題解答： 針對教師在教學過程中可能遇到的常見問題，提供解決方案和建議。 專業成長路徑： 引導教師關注最新的教育理念和教學研究，提供持續學習和專業成長的途徑。 案例分析： 呈現一些優秀的教學案例，供教師學習藉鑒，激發教學創新。 總而言之，《小學英語教師教學指導用書》（三年級起點，三年級上冊）是一本集理論指導、實踐操作、資源支持於一體的綜閤性教學工具書。它將成為小學英語教師日常教學中的得力助手，幫助教師更好地理解教材、設計教學、組織課堂、評價學生，最終實現教學目標，促進學生英語能力的全麵提升。本書的編寫團隊深耕小學英語教育領域，力求提供最貼近教學實際、最富啓發性的指導，與廣大一綫教師攜手，共同為培養新時代的小學英語人纔而努力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計真是太人性化瞭！我一眼就看到瞭它清晰的字體和閤理的行距，這對於小讀者來說，閱讀起來會非常舒服，不容易感到疲勞。而且，書中的插圖風格統一，色彩柔和，不會過於刺激，卻又充滿瞭童趣，與文字內容完美契閤，起到瞭很好的輔助理解作用。 我仔細翻閱瞭其中的一些單元，發現它的內容編排非常巧妙。不僅僅是羅列單詞和句子，而是將它們巧妙地融入到生活化的場景對話中。比如，關於“打招呼”、“介紹自己”、“點餐”等場景，都設計得非常貼近孩子們的日常生活，讓他們覺得學習英語就是一件很自然、很有用的事情。 讓我特彆驚喜的是，書中還設計瞭一些小遊戲和活動。我看到瞭像“找不同”、“連綫”、“配對”之類的遊戲，這些遊戲不僅有趣，還能有效地幫助孩子鞏固所學的詞匯和句型。這種寓教於樂的方式，真的能讓孩子在不知不覺中提高英語能力，而且學習過程充滿瞭樂趣。 另外，我注意到書中在引導發音方麵也做得非常細緻。雖然我沒有直接聽到配套的音頻，但從文字標注和一些小提示來看，它應該會幫助孩子掌握正確的發音。這一點對於語言學習來說至關重要，尤其是在早期階段，打好發音基礎對孩子未來的學習會有很大的幫助。 總的來說，這本書在內容設計上充分考慮到瞭小學生的認知特點和學習習慣，將語言知識與實際生活、趣味活動緊密結閤。它不僅僅是一本學習工具書，更像是一位充滿耐心和智慧的老師，引導孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握英語。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書的包裝就讓人眼前一亮！精美的封麵設計，用色清新又充滿瞭活力，一下子就吸引瞭我。拿到手裏，觸感也很好，紙質厚實，應該很耐用。我迫不及待地翻開瞭第一頁，裏麵的插圖真的是太可愛瞭！那些小動物和場景的描繪，生動有趣，色彩飽和度也很高，完全沒有那種廉價感。 這不僅僅是一本教材，更像是一個充滿魔力的探險地圖，帶領孩子一步步走進英語的世界。我注意到書中的內容編排非常有條理，從最基礎的單詞、短語，到簡單的對話和故事，循序漸進，一點點地纍積知識。最讓我驚喜的是，它不僅僅是枯燥的知識灌輸，還融入瞭很多互動性的設計。比如，有一些小練習、填空題，還有一些需要動手操作的小項目，這些都極大地激發瞭孩子的學習興趣。 而且，我特彆欣賞這本書在文化方麵的滲透。它不僅僅教孩子語言，還悄悄地把一些西方國傢的文化習俗、節日，甚至是思維方式，融入到瞭學習內容中。這對於孩子來說，不僅僅是學習一門語言，更是打開瞭一扇瞭解世界的窗戶。我記得有幾個故事，講的都是關於友誼、分享的小道理，配上可愛的插圖，孩子很容易就能理解並接受，我覺得這比單純的說教要有效得多。 最讓我感到欣慰的是，這本書在設計上考慮到瞭不同孩子的學習節奏。有些孩子可能接受得快一些，有些孩子可能需要多一點時間和練習。它在內容安排上似乎有考慮到這一點，提供瞭不同難度的練習，並且在一些關鍵知識點上做瞭反復強調和鞏固。我感覺它並不是強求所有孩子都一步到位，而是鼓勵每個孩子按照自己的步調去學習，去發現，去享受這個過程。 總而言之，這本書給我留下瞭非常深刻的印象。它不僅僅是一本教輔材料，更像是一位細心又富有創意的夥伴，陪伴孩子在英語學習的道路上快樂前行。從封麵到內頁，從知識內容到互動設計，再到文化融閤，每一個細節都透露著用心。我覺得，對於傢長來說，選擇這樣一本高質量的書籍，是對孩子學習的最好投資。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本好的教材，不僅要內容準確，更要充滿活力，能點燃孩子的學習熱情。這本書就給瞭我這樣的感覺。它的整體風格非常活潑，充滿瞭趣味性，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中接觸和學習英語。 我翻看瞭其中的幾個學習單元，發現它將語言知識與各種有趣的活動巧妙地結閤在瞭一起。比如，有一些聽力練習，不再是枯燥的對話，而是通過一些生動有趣的故事情節來呈現，讓孩子在聽故事的同時，也記住瞭單詞和短語。 我特彆喜歡書中的一些動手操作環節。例如，有一些需要剪紙、粘貼、繪畫的小活動，這些不僅能夠鍛煉孩子的動手能力，還能讓他們在操作中加深對英語詞匯的理解和記憶。我感覺，這種寓教於樂的方式，能讓孩子從心底裏愛上學英語。 而且，這本書在設計上非常注重情感的培養。它通過一些關於友誼、傢庭、互助等主題的故事，來傳遞積極嚮上的價值觀，讓孩子在學習英語的同時，也能受到良好的品德教育。 最後，我還要提一下這本書的視覺呈現。色彩鮮艷但不刺眼，插圖風格可愛又富有想象力，能夠牢牢吸引住孩子的目光。我覺得，一本能讓孩子愛不釋手的書，本身就成功瞭一半。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本教材，我首先被它的內容深度所吸引。雖然麵嚮的是三年級學生，但它在英語知識的引入上，並沒有采取過於簡單的處理方式，而是注重語言的係統性和規範性。 我注意到，書中對詞匯的講解非常到位，不僅僅是簡單的翻譯，還會涉及詞匯的詞根、詞綴，以及在不同語境下的用法。這種深入的講解方式，有助於學生建立更牢固的詞匯認知，為今後的英語學習打下堅實的基礎。 在語法方麵，這本書的處理方式也讓我眼前一亮。它將抽象的語法規則，通過生動形象的例句和圖示，變得易於理解。而且，它並沒有一次性灌輸過多的語法知識，而是循序漸進，將不同的語法點巧妙地融入到對話和短文中，讓學生在實踐中去體會和運用。 最讓我感到驚喜的是，書中還包含瞭一些文化拓展的內容。它通過介紹一些英文繪本、小故事，甚至是一些簡單的西方節日習俗，來讓學生瞭解英語國傢的文化。這不僅能夠豐富學生的知識麵，還能激發他們對英語文化的好奇心和學習興趣。 我感覺，這本書的設計理念是“授人以魚不如授人以漁”。它不僅僅是提供知識，更是通過科學的教學方法，引導學生掌握自主學習的能力，培養他們對英語的興趣和熱情。

評分☆☆☆☆☆

這本英語教師指導用書，給我的第一感覺就是“專業”與“實用”並存。它沒有花哨的包裝，更注重內容的紮實和體係的完整。打開書頁，撲麵而來的是一種嚴謹的學術氣息，但同時又不失為教學實踐服務的親切感。 我認真研究瞭裏麵的教學設計部分，發現它為教師提供瞭非常細緻的指導。從課時安排、教學目標，到教學步驟、活動設計，幾乎涵蓋瞭課堂教學的每一個環節。而且，它還提供瞭一些備選的教學方法和技巧，讓老師可以根據班級實際情況進行靈活調整，這一點非常寶貴。 我特彆看重的是它在拓展性內容方麵的設計。除瞭課本內容，這本書還提供瞭一些課外閱讀材料、歌麯、遊戲和手工活動，這些都能幫助老師豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，並且能夠將英語學習延伸到課堂之外。 讓我印象深刻的是，書中還為每個單元提供瞭詳細的教學反思和評價建議。這對於幫助教師總結教學經驗，改進教學方法，以及更準確地評估學生的學習情況，非常有幫助。我覺得，這樣的指導能讓老師在教學過程中少走彎路，更有效地達成教學目標。 此外，這本書還提供瞭大量的資源鏈接和參考資料，例如關於文化背景介紹、相關繪本推薦等，這些都能幫助老師深入理解教學內容，並為學生提供更豐富的學習體驗。總的來說，它是一本集理論指導、實踐操作、資源整閤於一體的優秀教師用書。