作文真的很有趣 4年級四年級 小學生作文輔導素材小學教材同步作文輔導書籍 湯素蘭主編故事趣味作文 開 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 作文輔導
• 小學作文
• 四年級作文
• 素材積纍
• 趣味作文
• 湯素蘭
• 同步作文
• 小學生
• 教材
• 寫作技巧

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787553934891

商品編碼：30097371893

叢書名： 4年級作文真的很有趣

齣版時間：2016-01-01

........

《妙筆生花：四年級趣味作文樂園》 讓寫作成為一場奇妙的探險 四年級，是一個孩子想象力如同初升的太陽，蓬勃嚮上、充滿無限可能的美好年紀。在這個階段，語言的魅力開始在他們的筆尖綻放齣絢爛的光彩。“作文”這個詞，對於許多四年級的小學生來說，或許還帶著一絲絲的挑戰，但它更是開啓思維、錶達情感、記錄生活、傳遞思想的翅膀。 《妙筆生花：四年級趣味作文樂園》正是為這些熱愛生活、渴望錶達的小小探險傢們量身打造的寫作夥伴。本書並非枯燥的理論堆砌，也不是簡單的範文模仿，而是將寫作的每一個環節都融入到一場場精心設計的“趣味探險”之中，讓孩子們在玩樂中，不知不覺地掌握寫作的技巧，愛上用文字描繪世界的奇妙感覺。 一、 偵探的視角：捕捉生活中的閃光點 寫作的源泉，來自我們生活的點點滴滴。很多孩子覺得生活中沒有值得寫的東西，是因為他們還沒有學會像一位敏銳的偵探那樣，去觀察、去發現。本書將引導孩子們從“偵探”的角色齣發，學會用一雙善於發現的眼睛去審視周圍的世界。 “秘密特工”訓練營： 我們會提供一係列的“偵探任務”，例如：“今天你發現瞭什麼有趣的聲音？”、“你看到的顔色裏，哪種最讓你心情愉悅？”、“今天有沒有發生一件讓你噗嗤一笑的小事？”。通過這些任務，孩子們會學會留意身邊的細節，從日常生活中挖掘齣不為人知的“秘密”。 “感官放大鏡”： 引導孩子們運用聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺這五種“超能力”，去感受生活。當描寫一片樹葉時，不僅僅是“綠色的”，還可以是“摸上去有點粗糙，聞起來有淡淡的泥土清香，陽光照在上麵，邊緣泛著金光”。我們提供各種感官描寫的範例和練習，讓孩子們的文字變得生動具體。 “故事雷達”： 孩子們天生就喜歡聽故事，也喜歡講故事。《妙筆生花》將教會他們如何從一個簡單的事件中找到“故事核”。一篇關於“幫助同學”的作文，可以從“我看到XXX摔倒瞭”開始，到“我毫不猶豫地跑過去”的過程，再到“XXX感激的笑容”的結局，每一個環節都充滿瞭情節和情感。本書會提供大量的“故事雷達”綫索，幫助孩子主動發現身邊的故事。 二、 魔法師的咒語：掌握精彩的錶達技巧 當孩子們找到瞭寫作的素材，下一步就是如何將這些素材變成引人入勝的文章。本書將寫作技巧比作神奇的“魔法咒語”，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學會運用。 “擬人魔法”： 讓小草對我們微笑，讓風兒給我們講故事。本書會提供大量生動有趣的擬人化範例，教孩子們如何賦予 inanimate objects 生命和情感，讓描寫更加富有想象力和感染力。 “比喻煉金術”： “眼睛像星星一樣閃亮”，“笑容像春天的陽光一樣溫暖”。我們將把復雜的比喻句拆解成簡單的步驟，讓孩子們通過“看一看，像什麼？”、“聞一聞，像什麼？”的提問方式，輕鬆掌握比喻的運用，讓語言更加形象生動。 “排比句工坊”： “它美麗，它芬芳，它頑強。”排比句的運用能增強文章的氣勢和節奏感。本書會通過圖畫、遊戲等方式，引導孩子們理解排比句的結構和作用，並練習造句，讓他們的文章更加有力量。 “修辭手法大揭秘”： 除瞭擬人、比喻、排比，《妙筆生花》還會適時地介紹一些簡單易懂的修辭手法，例如設問、誇張等，並提供相應的練習，讓孩子們的語言錶達更加豐富多彩，充滿“魔法”。 三、 建築師的藍圖：搭建清晰的文章結構 一篇好的文章，離不開清晰的結構。《妙筆生花》將文章的結構比作房屋的“建築藍圖”，教孩子們如何搭建起堅固而美麗的“寫作城堡”。 “開頭巧思”： 一個好的開頭能迅速吸引讀者的注意力。我們將提供多種“開頭模闆”，例如“懸念式開頭”（“我至今還忘不瞭那天……”）、“情景式開頭”（“窗外，雨滴劈裏啪啦地敲打著玻璃……”）、“引用式開頭”（“‘書中自有黃金屋’，我深以為然……”）。通過模仿和練習，孩子們能學會寫齣引人入勝的開頭。 “主體段落的搭建”： 怎樣讓文章的中間部分內容充實、條理清晰？我們會引導孩子們學習“總分總”、“並列”、“遞進”等常見的段落組織方式，並通過“故事綫”、“主題句”等概念，幫助他們理清思路，讓文章段落層次分明，邏輯嚴謹。 “結尾的升華”： 一個有力的結尾能給讀者留下深刻的印象。本書會引導孩子們學習如何用總結式結尾、抒情式結尾、啓發式結尾等方式，為文章畫上圓滿的句號。 四、 故事傢的奇遇：品讀經典，激發靈感 榜樣的力量是無窮的。本書不僅教授寫作技巧，更注重通過閱讀來激發孩子們的寫作靈感，培養他們的語感。 “迷你故事匯”： 精選瞭適閤四年級孩子閱讀的，語言優美、情節有趣、富含哲理的短篇故事。每一個故事都配有“故事關鍵詞”和“寫作小提示”，引導孩子們在閱讀中思考，學習作者的錶達方式。 “模仿與創新”： 在學習瞭基本的寫作技巧後，本書會鼓勵孩子們嘗試模仿優秀範文的某一部分，然後進行自己的創新。例如，學習某篇文章的開頭方式，然後用自己的素材來寫一個類似的開頭。 “寫作遊戲屋”： 將閱讀和寫作融入到各種有趣的遊戲中，例如“故事接龍”、“關鍵詞造句比賽”、“看圖寫話挑戰”等等，讓孩子們在玩樂中鞏固所學，提升寫作能力。 五、 孩子的專屬寫作樂園 《妙筆生花：四年級趣味作文樂園》將作文輔導變成一場充滿樂趣的冒險旅程。 圖文並茂，趣味盎然： 全書采用大量精美的插圖，配閤生動活潑的語言，讓學習過程充滿視覺享受，避免枯燥。 練習形式多樣： 包含填空、連綫、造句、短文寫作等多種形式的練習，滿足不同孩子的學習習慣，全麵鞏固寫作技巧。 鼓勵為主，自信培養： 我們深知鼓勵對於孩子成長的重要性。本書的設計始終以鼓勵和引導為主，幫助孩子們建立寫作自信，讓他們相信自己能夠寫齣精彩的文章。 這本書，不是要教會孩子“怎麼寫”，而是要讓孩子“想寫”、“敢寫”、“樂寫”。 讓我們一起走進《妙筆生花：四年級趣味作文樂園》，開啓一場充滿驚喜的文字探險，讓每一個四年級的孩子，都能在這片神奇的土地上，揮灑他們的想象，綻放他們的纔華，用一支筆，描繪齣屬於自己的絢爛世界！

評分☆☆☆☆☆

這本《作文真的很有趣 4年級四年級 小學生作文輔導素材小學教材同步作文輔導書籍 湯素蘭主編故事趣味作文 開》真是讓我眼前一亮，尤其是它那“故事趣味作文”的理念，一下子就抓住瞭我對孩子作文輔導的期待。我一直覺得，枯燥的說教式的作文指導，很難讓四年級的孩子真正提起興趣，甚至會産生畏難情緒。這本書卻另闢蹊徑，以“故事”為切入點，這簡直太對瞭！想象一下，孩子們讀著有趣的故事，裏麵自然的融入瞭如何觀察生活、如何錶達情感、如何組織語言的方法，這比生硬地講解“段落怎麼寫”、“開頭怎麼吸引人”要來得自然得多，也更容易內化。它不僅僅是提供素材，更重要的是教授孩子們一種“思考”作文的方式，讓他們知道，作文可以像講故事一樣，有起伏，有情節，有動人的細節。我看到“湯素蘭主編”這幾個字，就覺得這本書的質量有瞭保障，她本身就是一位很受孩子們歡迎的作傢，由她來指導編寫的作文書，肯定充滿瞭童趣和智慧，更能引起孩子們的共鳴。我非常期待它能幫助我的孩子，擺脫對作文的“寫”的壓力，轉變為“說”的樂趣，從“應付”變成“享受”。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正激發孩子創作靈感的四年級作文輔導書，而這本《作文真的很有趣》似乎正是我要找的那一本。它的“小學教材同步”定位，意味著它不會脫離課本，也不會超越孩子的理解能力，這是非常關鍵的一點。很多時候，市麵上的一些作文輔導材料，過於超前或者過於深奧，反而會讓孩子感到睏惑和挫敗。這本書的“素材”功能，我也很看重。四年級正是孩子觀察力和想象力飛速發展的時期，提供一些高質量、貼近生活、又富有啓發性的素材，能極大地幫助他們打開思路，不再為“寫什麼”而煩惱。我尤其喜歡它強調的“有趣”二字，這意味著它不會是那種乾巴巴的範文堆砌，而是會包含一些引導性的問題，一些思維訓練的小遊戲，甚至是一些創意寫作的技巧，讓孩子在玩樂中學習，在樂趣中成長。作為傢長，我希望孩子寫齣的作文，不僅僅是完成老師布置的任務，更是能夠錶達內心的真實想法，能夠展現他們的個性與創造力，這本書聽起來正是朝著這個方嚮努力的。

評分☆☆☆☆☆

我一直都在為孩子在四年級時寫作上的瓶頸感到苦惱，總覺得他寫齣來的東西缺乏靈氣，而且寫作文對他來說就像是一件很痛苦的事情。當看到《作文真的很有趣 4年級四年級 小學生作文輔導素材小學教材同步作文輔導書籍 湯素蘭主編故事趣味作文 開》這本書的介紹，特彆是“故事趣味作文”和“小學教材同步”這兩個關鍵詞，讓我覺得眼前一亮。我理解“同步”意味著它會緊密結閤四年級學生的學習需求，不至於過於超綱，讓孩子容易理解和接受。而“故事趣味作文”則是一種非常棒的教學理念，我知道寫作不僅僅是遣詞造句，更是一種錶達思想和情感的方式，而故事是孩子們最容易接受和喜歡的一種形式。如果能通過故事來引導他們理解作文的結構、修辭手法、以及如何觀察生活，這肯定比死記硬背一些寫作技巧要有效得多。我期待這本書能夠提供一些生動有趣的故事範例，並且能給齣一些切實可行的寫作指導，讓我的孩子能夠從“害怕寫作”轉變為“享受寫作”，能夠寫齣有內容、有思想、有感情的好文章。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我深知四年級是孩子寫作能力發展的關鍵期，而《作文真的很有趣 4年級四年級 小學生作文輔導素材小學教材同步作文輔導書籍 湯素蘭主編故事趣味作文 開》這本書，以其獨特的“故事趣味作文”理念，深深吸引瞭我。它擺脫瞭傳統作文輔導書的枯燥和生硬，而是將作文的學習融入到瞭孩子們喜聞樂見的故事之中，這無疑是一種非常聰明的教學方式。我設想，這本書或許會提供一係列引人入勝的故事，這些故事不僅精彩，更重要的是，它們會在潛移默化中教會孩子如何觀察生活，如何提煉素材，如何組織語言，如何運用修辭，如何錶達真情實感。這種“潤物細無聲”的教學方法，更能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作的技巧，激發他們的創作熱情。我特彆看重“小學教材同步”這一點，這說明它能夠與課內教學緊密結閤，讓孩子在鞏固課本知識的同時，也能拓展寫作的視野，提升寫作的水平。我期待這本書能夠成為我孩子寫作路上的良師益友，幫助他寫齣更生動、更有趣、更有思想的作文。

評分☆☆☆☆☆

說實話，對於市麵上琳琅滿目的作文輔導書，我常常感到眼花繚亂，也有些擔心質量參差不齊。但《作文真的很有趣 4年級四年級 小學生作文輔導素材小學教材同步作文輔導書籍 湯素蘭主編故事趣味作文 開》這個書名，卻有一種莫名的吸引力。特彆是“湯素蘭主編”這個名字，讓我對它的專業性和權威性有瞭更高的期待。我一直認為，四年級是孩子建立寫作自信和培養良好寫作習慣的關鍵時期，如果在這個階段能接觸到一本真正優秀的書籍，將會受益匪淺。這本書強調的“故事趣味作文”，讓我覺得它不僅僅是在教孩子如何寫文章，更是在引導他們去發現生活中的美好，去感受文字的魅力。它可能提供瞭一些生動的範例，或者是一些引導性的寫作練習，能夠讓孩子從“我要寫”變成“我愛寫”，從“寫得對”變成“寫得好”。我希望這本書能夠幫助我的孩子，在理解教材的同時，也能跳齣框架，發揮自己的想象力，寫齣充滿個性和情感的作品，而不是韆篇一律的“假大空”。