推薦序
第一章 技術管治的迷思
第二章 組織中的事業
第三章 文化的政治經濟學
第四章 曆史上的美國
第五章 文憑係統的興起
第六章 專業的政治學
第七章 閑職社會的政治學
參考文獻
譯後記
· · · · · · (收起)
具體描述
本書通過追溯19世紀下半葉到20世紀70年代晚期一百多年來的美國教育發展曆史，主要以醫學、法律和工程學教育為例，剖析瞭文憑社會是如何形成的、對社會産生的正麵和負麵影響，展現瞭文憑異化的過程，解釋瞭學校教育與社會分層的內在關係，進而完成瞭對當代資本主義教育製度的反思和批判，最後則提齣瞭化解文憑主義弊端的辦法，預測瞭文憑主義在未來社會中的處境。 作者針砭時弊，揭穿瞭關於教育的諸多神話，認為建立在教育基礎之上的文憑社會是一種不閤理的分層機製，建議廢除文憑。在當下這個文憑社會的勢力越來越強的時代，書中內容有助於我們更好地理解當前麵臨的諸多教育問題，積極思謀應對之策。
用戶評價
教育係統的本質是一種強行規定價值的通貨。Randall Collins1979年寫的作品，成功預言瞭教育文憑必然要麵臨的通貨膨脹命運。
評分##就像譯者的後序所言，這本寫於四十多年前美國的書，與現在的中國能夠無縫對接，換句話說他們之前麵對的問題就是我們今天要麵對的。 副標題《教育與分層的曆史社會學》更能準確概括本書的內容。當文憑成為一種市場通貨，它就必然要麵對通貨膨脹和教育功利化的問題，一方麵是越來越高的文憑要求，另一方麵是實際上的工作技能越來越多地在工作中習得，這就造成瞭教育和就業的割裂。作者給齣瞭文憑凱恩斯主義和文憑廢除主義兩種解決方法，且更贊成後者。他的想法未免有點太過於理想主義。 就像李銀河老師在序言中所說，文憑必然麵對公平和效率兩個問題，當實行廢除主義，很難保證有更公平的選拔篩選製度代替它。 而對於個人來說，要不就一頭走到底，要不就乾脆脫離這個製度，依靠其他手段自謀生路。
評分##我們早已生活於此。教育並未像它嚮大眾許諾的那樣，生産更平等的機會、開拓階層流動的渠道，培養更加專業、理性的“人"，相反的，社會正在以教育文憑這一強行規定的價值通貨，要求教育完成社會篩選的政治使命；並一步步走嚮“通貨膨脹”的未來。精彩之處在於詳實的曆史資料和分析，對於進步主義意識形態的抨擊也頗有啓發。柯林斯最後的建議激進且隨意，過多的漏洞與前文形成鮮明對比，以至於我猜測他隻是希望以這樣一種極端的方式引發人們對於教育內在價值的重視與迴歸，而不隻是將其視作獲得“空洞符號”(文憑)的手段。
評分##有些地方argument得不夠順當，讀到一半有Abbott職業社會學的感覺，宛若又看瞭部簡化版的《職業係統》~在學術上並非Collins登峰造極之作，在話題上也有點老瞭（沒辦法，小30年前的書），但是對當下中國的credentials inflation、“新讀書無用論”同樣很具解釋力~非企及性地解釋瞭，中産傢庭的教育焦慮，並不來源於對知識/學曆的迷信，而是來源於一鬆手就下滑的對地位和財富失去的恐懼~
評分##私以為這本書不算作者特彆好的作品。很多部分的推論很難說服我甚至有些激進（所謂的衝突論的視角？）。說文憑是通貨，文憑膨脹以及文憑製造壁壘我都理解，但至於文憑為啥會膨脹以及導緻的後果這裏頭邏輯好像沒說很透。最後甚至很驚悚地提齣要廢除文憑的建議，並稱有利於實現收入平等。美國如何我不太清楚。但在中國，可以認為文憑反映學習能力；就算學校教授的知識和工作無關，但這種學習能力可以很快嫁接到工作上來。另，教育和階層/社會流動的關係也很復雜，也不是一句話就能定奪的。
評分##柯林斯的微觀社會學考察真的厲害，對組織內部政治的分析很有啓發性。在現代社會，文憑是對齣身、社經地位、智商等的綜閤證明，以形式上的公平使得優勢群體在在閑職崗位就業，延續其權威和更體麵的生活。
評分##1978年的作品，雖然有學術史地位，但是並不能完全闡釋當代的社會問題。
評分##1978年的作品，雖然有學術史地位，但是並不能完全闡釋當代的社會問題。
評分##佳作佳譯。你很可能覺得一篇文章能說清楚的事情乾嘛要扯一本書，那是因為穿越時空差異，有太多心領神會的共情，你真當它是時事評論瞭，這貨其實是美國教育史和職業社會學專著啊。解決方案固然猶如民科神棍，可誰真的指望這問題有解嗎？
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