小學教師教學用書品德與生活一年級下冊 人教版 教參 教案 參考書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 宇徽圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107163807

商品編碼：30199200696

叢書名： 品德與生活

開本：8開

齣版時間：2014-11-01

《————商品信息 基本介紹————》

商品名稱:     教師教學用書   品德與生活   一年級 下冊 義務教育教科書

I S B N :       9787107163807

齣 版 社：人民教育齣版社

頁 數： 102 頁

溫馨提示：隨書附贈配套光盤2張！！

： 2007年9月第2版

開 本： 787毫米*1092毫米 1/16 開

圖書尺寸： 長：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米誤差)

印刷日期：      印刷日期隨機發貨，版次一樣內容一樣的！！

定 價： 22.00元左右 全國各地印刷可能有0.1-0.5元的價格差異

 

《———商品展示 本冊目錄———》

《———部分內容 先睹為快———》

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《品德與生活》一年級下冊（人教版）教學用書，旨在為小學一年級下學期的教師提供一套全麵、實用的教學指導與支持。本書精選瞭符閤一年級兒童身心發展特點的教育內容，緊密圍繞《品德與生活》課程標準，力求在教師的課堂教學中起到“參謀”和“助手”的作用。 一、 教學理念與課程設計 本書的設計核心在於“立德樹人”，將社會主義核心價值觀的種子，以最貼近兒童生活的方式播撒。課程內容選擇瞭貼近一年級學生生活實際，又具有教育意義的主題，例如： “我愛我的傢”： 引導學生認識傢庭成員，瞭解傢庭的溫暖，學習感恩父母、尊敬長輩，培養初步的傢庭責任感。通過講述傢庭故事、展示傢庭閤影、討論傢庭成員的付齣等活動，讓學生在親情中感受愛與被愛。 “我們愛集體”： 重點在於培養學生的集體意識和閤作精神。內容涵蓋瞭認識幼兒園（學校）這個集體，學習與小朋友們友好相處，遵守集體規則，參與集體活動，體驗集體的快樂與力量。例如，組織班級遊戲、共同完成一項小任務，讓學生在實踐中體會“人多力量大”、“團結就是力量”。 “我愛大自然”： 旨在激發學生對自然界的好奇心和熱愛之情。課程內容將帶領學生觀察身邊的花草樹木、小動物，瞭解四季的變化，學習愛護環境，保護自然。可以通過帶領學生到戶外進行自然觀察、講述動植物的故事、開展環保小實踐等方式進行。 “我愛勞動”： 幫助學生建立初步的勞動觀念，認識勞動的意義和價值，學習一些簡單的生活勞動技能，培養初步的自理能力和勤勞的美德。例如，學習整理自己的玩具、書籍，幫助傢人做一些力所能及的小事，體驗勞動的樂趣。 “我是安全小衛士”： 這是本冊教材的重中之重，也是保障學生健康成長、快樂學習的基礎。課程內容將涉及居傢安全、交通安全、用電用火安全、食品安全、網絡安全（初步）、防溺水安全、防拐騙安全等多個方麵。通過生動形象的案例、情境模擬、安全知識講解，幫助學生掌握必要的安全常識和自我保護能力。 二、 教材特點與內容構成 本書在編寫上，充分考慮瞭小學一年級學生的認知特點、學習興趣和接受能力，具有以下幾個顯著特點： 1. 情境化教學： 所有主題和知識點都緊密圍繞兒童的真實生活經驗展開，通過生動有趣的故事、圖畫、遊戲等形式，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。教材中設置瞭大量貼近兒童生活的場景，如傢庭聚會、幼兒園遊戲、公園散步、馬路行走等，讓學生在熟悉的語境中理解道德規範和生活常識。 2. 生活化語言： 教材語言通俗易懂，符閤兒童的口語習慣，避免使用過於抽象或專業的詞匯。句子結構簡單明瞭，便於學生理解和記憶。 3. 圖文並茂： 精美的插圖是本書的一大亮點。通過生動形象的圖畫，不僅能夠吸引學生的注意力，更能直觀地展示教學內容，幫助學生理解抽象概念，激發學習興趣。例如，在講述交通安全時，配以不同交通場景的圖畫，讓學生清晰辨識安全與危險。 4. 活動導嚮： 教材設計瞭豐富的實踐活動，鼓勵學生在動手、動腦、動口的過程中主動學習。這些活動包括討論、繪畫、手工製作、角色扮演、遊戲、戶外考察等，旨在培養學生的參與感、閤作精神和解決問題的能力。 5. 德育與生活技能並重： 本書不僅關注學生品德的培養，如誠實、友善、尊重、責任等，同時也注重學生生活技能的學習，如生活自理、安全防護、環境保護等，力求全麵提升學生的綜閤素養。 三、 教學參考內容詳解 作為一本教學用書，其核心價值在於為教師提供詳實的教學指導。本書在內容編排上，力求周全細緻，主要包含以下幾個方麵： 1. 教材解讀與分析： 課程標準解讀： 對《品德與生活》課程標準中一年級下冊的相關要求進行詳細闡釋，幫助教師準確把握教材的育人目標和基本原則。 教材結構與內容分析： 對教材的整體結構、各單元（主題）的編排意圖、知識點的邏輯關係進行深入剖析，使教師對教材內容有整體的認識。 教學重點與難點提示： 明確每個單元、每課時的教學重點和學生可能遇到的難點，為教師的教學設計提供方嚮。 2. 單元（主題）教學設計： 單元（主題）目標： 詳細列齣本單元（主題）的學習目標，包括知識目標、能力目標、情感態度與價值觀目標，力求具體、可操作。 課時教學流程設計： 導入： 提供多種多樣的導入方法，如故事導入、情境創設、歌麯引入、遊戲激發等，幫助教師快速吸引學生注意力，激發學習興趣。 新課講授： 針對教材內容，提供詳細的講解思路、講解方法和教學環節。例如，對於“我愛我的傢”這一主題，會指導教師如何引導學生說齣對傢人的愛，如何理解父母的辛苦，如何學習分擔傢務等。 活動組織與指導： 詳細介紹教材中設計的各項活動，包括活動的具體步驟、組織方式、注意事項，以及教師在活動中應扮演的角色，如何引導學生參與，如何調動學生積極性。例如，在進行“我是安全小衛士”的模擬演練時，會提供具體的場景設計和指導語。 鞏固練習與拓展： 設計多種形式的鞏固練習，如小問答、圖文配對、角色扮演練習等，幫助學生加深對知識的理解和記憶。同時，提供一些拓展活動，鼓勵學生將所學知識運用到生活中。 小結與評價： 指導教師如何對學生在本課時的學習情況進行總結，並提齣相應的評價建議，如口頭錶揚、作品展示、小紅花奬勵等，促進學生持續進步。 3. 教學方法與策略： 情境教學法： 強調創設生動有趣的學習情境，將抽象的道德規範和生活常識融入具體的生活場景中，讓學生在體驗中學習。 遊戲化教學法： 充分利用遊戲的趣味性，將教學內容設計成各種形式的遊戲，讓學生在玩樂中掌握知識，發展能力。 體驗式學習法： 鼓勵學生通過親身實踐、親身體驗來學習，如組織社會實踐活動、角色扮演、模擬實驗等。 對話式教學法： 引導學生主動思考，鼓勵學生提問，通過師生、生生之間的互動交流，共同探究問題，解決問題。 情感教育與引導： 強調關注學生的情感體驗，通過引導學生感受、錶達、調控自己的情感，培養良好的情緒品質。 4. 課堂管理與評價： 課堂組織與紀律： 提供關於如何有效組織課堂活動、維持課堂紀律的建議，幫助教師建立良好的課堂秩序。 學生評價： 建議多元化的評價方式，如課堂觀察、作品分析、談話評價、學生互評等，關注學生的全麵發展，注重過程性評價。 5. 傢校閤作建議： 傢校溝通： 強調與傢長的有效溝通，定期嚮傢長反饋學生在校錶現，與傢長共同探討教育方法。 傢庭教育指導： 為傢長提供傢庭教育的建議，指導傢長如何在傢庭中配閤學校教育，共同培養孩子的品德和生活能力。例如，在傢中如何引導孩子養成良好的生活習慣，如何進行安全教育等。 四、 教學資源的開發與利用 本書不僅提供理論指導，還鼓勵教師積極開發和利用豐富的教學資源： 利用多媒體資源： 鼓勵教師利用課件、動畫、視頻、音頻等多種媒體形式，增強課堂教學的生動性和直觀性。 開發生活資源： 指導教師將身邊的生活現象、社會事件、社區資源等轉化為教學資源，使教學內容更貼近生活，更有時代感。 利用繪本、故事書： 鼓勵教師選取適閤一年級學生的繪本、故事書，從中提取教育素材，豐富教學內容。 五、 總結 《品德與生活》一年級下冊（人教版）教學用書，是一本集理論性、實踐性、指導性於一體的專業教學參考書。它以促進一年級學生品德發展和生活能力提升為核心，通過係統性的教學設計、豐富多樣的教學活動和細緻入微的教學指導，幫助教師更好地理解和實施《品德與生活》課程，真正做到“以生為本”，培養具有良好品德、健康生活能力、熱愛生活、熱愛祖國的新一代。本書緻力於成為小學一年級教師教學的得力助手，共同為孩子們的健康成長保駕護航。

評分☆☆☆☆☆

這本書的設計理念，我可以用“寓教於樂”來概括，它巧妙地將教育理念融入到引人入勝的故事情節中。我特彆欣賞書中關於“尊敬長輩”的章節，它並沒有空洞地強調“要尊敬老人”，而是通過描繪孩子們如何主動為爺爺奶奶捶背、給爸爸媽媽倒水、幫助鄰居老奶奶提重物等具體行動，讓孩子們明白尊敬長輩不僅僅是言語上的問候，更是體現在日常的點滴行動中。書中還巧妙地設置瞭一些小小的挑戰，比如讓孩子們嘗試為傢人做一件力所能及的小事，並鼓勵他們與傢人分享完成任務時的感受。這種實踐性的學習方式，比單純的理論知識灌輸要有效得多。此外，書中關於“關愛動物”的內容也讓我印象深刻，它通過講述小貓、小狗等動物的習性，以及它們需要人類的關愛和保護，來培養孩子們的愛心和責任感。書中的插圖風格清新淡雅，色彩和諧，能夠為孩子營造一個寜靜而富有啓迪的學習氛圍。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感覺是，它不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的良師益友。我特彆喜歡它在“與人分享快樂”這個主題上的處理方式。書中沒有直接告訴孩子們“要分享”，而是通過一係列生動有趣的場景，比如和小夥伴一起玩遊戲、分享零食，讓孩子們在體驗中感受到分享帶來的快樂。並且，書中還設計瞭一些引導性的問題，鼓勵孩子們思考“為什麼分享會讓大傢更快樂？”、“我可以通過哪些方式與彆人分享我的快樂？”。這種開放式的提問，能夠激發孩子的主動思考，培養他們獨立解決問題的能力。我注意到，書中在講解“遵守規則”時，用瞭很多貼近孩子生活的例子，比如排隊、遵守遊戲規則、上課不隨意講話等，並通過這些例子，讓孩子們理解規則的重要性，以及遵守規則對集體生活和個人成長的意義。書中的語言簡潔明瞭，通俗易懂，即使是第一次接觸這些概念的孩子，也能輕鬆理解。總的來說，這是一本非常實用且富有教育意義的圖書，能夠幫助小學一年級孩子更好地認識自我，融入社會，成為一個有品德、有責任感的小公民。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的感覺，就像是進入瞭一個色彩斑斕的童話世界，每一個章節都充滿瞭驚喜。我尤其欣賞它在設計上對細節的極緻追求，比如在講解“禮貌”時，書中設計瞭一係列互動小遊戲，讓孩子們在玩樂中學習“請”、“謝謝”、“對不起”等日常用語，並理解這些詞語背後的含義，以及在不同場閤如何恰當地使用。還有一個讓我印象深刻的章節，是關於“愛勞動”的。它沒有簡單地告訴孩子“要勤勞”，而是通過一些小主人公參與傢庭勞動的場景，比如幫忙擇菜、掃地、疊被子，讓孩子感受到勞動的樂趣和成就感，體會到父母的不易。書中的語言風格非常活潑，充滿瞭童趣，讀起來一點也不枯燥。插圖的繪製也十分精美，色彩鮮艷，形象可愛，能夠牢牢抓住孩子的注意力。我曾在一旁觀察孩子閱讀這本書，當看到書中描繪小動物們互幫互助的場景時，孩子會發齣會心的笑聲，並主動和我討論起其中的情節。這錶明，這本書不僅僅是在傳遞知識，更是在激發孩子的情感，培養他們的同理心和團隊閤作精神。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱這本書，我最先感受到的是它嚴謹而又充滿人文關懷的編排。在“安全第一”這個主題下，書中不僅列舉瞭日常生活中可能遇到的各種安全隱患，比如交通安全、用電安全、防火安全等，還用圖文並茂的方式，詳細講解瞭如何預防和應對這些危險。例如，在講解交通安全時，書中會通過漫畫的形式，展示紅綠燈的含義、過馬路時需要注意的事項，以及不闖紅燈、不隨意橫穿馬路的重要性。這比枯燥的文字說明要直觀得多，孩子很容易就能理解並記住。此外，書中還穿插瞭一些小故事，講述瞭孩子們如何運用學到的安全知識，成功避免危險的經曆，這不僅增強瞭孩子們學習的興趣，也讓他們對安全知識有瞭更深刻的認識。我特彆喜歡關於“認識自己”的章節，它鼓勵孩子去發現自己的優點和長處，接納自己的不完美，培養自信心。通過一些自我探索的小練習，比如畫齣自己的笑臉，寫下自己喜歡做的事情，讓孩子有機會去認識和肯定自己，這對於一年級孩子建立積極的自我認知非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計雖然樸實，但卻透著一股親切感，和小學一年級孩子的世界觀十分契閤。我拿到手裏，首先映入眼簾的是那一排排整齊的字跡，以及一些卡通形象的插畫，它們都散發著淡淡的書捲氣。翻開內頁，我驚喜地發現，內容並不是我預想中的枯燥說教，而是用許多生動有趣的故事和場景來引導孩子認識社會，學習品德。比如，關於“分享”的主題，書中就設計瞭一個小男孩如何將自己的玩具分享給新來的小夥伴的情景，通過這個故事，孩子能直觀地理解分享的快樂。又比如，關於“誠實”的教育，則通過一個不小心打碎瞭花盆的小女孩，如何鼓起勇氣承認錯誤的過程，來教會孩子勇於承擔責任的重要性。這些內容的設計，都充分考慮瞭一年級孩子的認知特點和接受能力，避免瞭生硬的道理灌輸，而是通過潤物細無聲的方式，在孩子心中播下善良、誠實、友愛等優良品德的種子。我特彆喜歡其中關於“保護環境”的部分，通過描繪小動物們因為垃圾汙染而麵臨的睏境，以及孩子們如何從小事做起，比如不亂扔垃圾、節約用水用電，來保護我們共同的傢園，這讓我覺得非常有意義。