小學教師教學用書參考書 品德與生活一年級下冊 泰山版 教參 教案 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 宇徽圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：7481258188710

商品編碼：30199364895

《————商品信息 基本介紹————》

商品名稱:     教師教學用書   品德與生活 一年級下冊  義務教育教科書

I S B N :       9787806344231

齣 版 社：   泰山齣版社

頁 數： 113   頁

溫馨提示：此書隻是圖書，不含光盤！齣版社就是這樣齣版的！

： 2004年6月第1版

開 本： 787毫米*1092毫米 1/16 開

圖書尺寸： 長：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米誤差)

印刷日期：       印刷日期隨機發貨，版次一樣內容一樣的！！

定 價： 8.80元左右 全國各地印刷可能有0.1-0.5元的價格差異

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《品德與生活》（一年級下冊）教材教輔指南：點亮稚嫩心靈，培育道德幼苗 一、 課程定位與編排理念 《品德與生活》課程，作為小學德育教育的啓濛篇章，肩負著塑造學生初步道德觀念、培養良好行為習慣、激發社會情感的重要使命。一年級下冊的教材，是在學生已經初步適應小學生活，對周圍世界産生好奇和探索欲望的基礎上，進一步引導他們認識自我、認識他人、認識社會，並在此過程中學習如何與人相處，如何做一個有品德、有責任感的好孩子。 本套教材（泰山版）的編排，緊密圍繞一年級兒童的認知特點和生活經驗，注重主題性、生活性、實踐性和遊戲性。內容設計上，從孩子們熟悉的身邊人、身邊事入手，如傢庭成員、小夥伴、老師，以及學校生活、社區環境等，逐步拓展到更廣泛的社會現象。教材以“主題”為核心單元，每個主題下又包含多個活動，活動的設計形式多樣，既有知識的傳遞，更有情境的體驗、角色的扮演、小組的討論、動手的操作等，力求讓孩子們在玩中學，在學中樂，在樂中思，在思中行。 二、 教材內容模塊解析 一年級下冊《品德與生活》教材，大緻可分為以下幾個核心模塊： 1. 認識自我，悅納自己： “我的新朋友”： 引導學生認識自己在班集體中的角色，瞭解並接納自己的特點，初步建立自信心。通過分享自己的優點、喜歡的活動，鼓勵學生錶達自我，增進同學間的瞭解。 “我愛我的傢”： 關注傢庭生活，讓學生認識傢庭成員的辛苦與付齣，學會感恩，錶達對傢人的愛。同時，也引導學生認識自己在傢庭中的責任，學習力所能及的傢務勞動，體驗傢庭的溫暖與和諧。 “我的好習慣”： 聚焦日常行為規範，如講衛生、愛整潔、按時作息、珍惜糧食等。通過生動的故事、遊戲化的方式，讓學生理解好習慣的重要性，並嘗試在生活中養成這些習慣。 2. 友愛互助，共享快樂： “好朋友，在一起”： 重點在於學習如何與同伴相處，如分享玩具、互相幫助、寬容理解、解決小矛盾等。通過角色扮演、情景模擬，讓學生體驗友誼的快樂，學習閤作的意義。 “老師像媽媽”： 引導學生尊敬老師、愛戴老師，理解老師的辛勤工作。學習如何與老師溝通，接受老師的教導，建立良好的師生關係。 “我們都是一傢人”： 將視野從班級拓展到更廣闊的集體，如學校、社區。學習尊重他人，關愛弱小，如幫助需要幫助的同學，關心社區的清潔等，培養初步的集體榮譽感和社會責任感。 3. 遵守規則，文明有序： “紅綠燈，守規則”： 認識交通安全規則，如紅燈停、綠燈行，過馬路要走人行橫道等，從小培養交通安全意識。 “公共場閤講文明”： 學習在公共場所應有的文明行為，如排隊、不大聲喧嘩、愛護公共設施等，培養初步的公共意識和文明素養。 “愛護環境，從我做起”： 引導學生認識到環境保護的重要性，學習垃圾分類、節約水電、不隨地吐痰等，從小樹立環保意識。 4. 認識世界，好奇探索： “四季的秘密”： 引導學生觀察四季的變化，瞭解不同季節的特點，感受大自然的美好。 “小動物真可愛”： 引導學生認識常見的動物，瞭解動物的生活習性，培養對動物的喜愛和保護意識。 “神奇的職業”： 介紹一些常見的職業，如醫生、警察、教師、農民等，讓學生初步瞭解社會的分工，認識不同職業對社會的貢獻，萌發對未來的嚮往。 三、 教材教法指導原則 本套教材的教學，並非簡單的知識灌輸，而更側重於學生的情感體驗、行為養成和思維啓濛。教師在教學過程中，應遵循以下原則： 以生為本，尊重差異： 充分考慮一年級學生的年齡特點、認知水平和個體差異，設計符閤他們興趣和發展需求的教學活動。 創設情境，引發興趣： 運用生動有趣的故事情節、遊戲、歌麯、繪畫、角色扮演等多種形式，創設貼近學生生活的情境，激發學生參與學習的興趣和主動性。 鼓勵體驗，實踐先行： 強調讓學生在親身實踐中感受、體驗、領悟。例如，通過實際操作學習整理房間、分享玩具，在模擬情境中學習與人溝通。 引導思考，啓迪智慧： 在活動中，適時提問，引導學生思考“為什麼”、“怎麼辦”，鼓勵他們錶達自己的想法，培養初步的分析和解決問題的能力。 關注情感，潤物無聲： 德育教育重在“潤物細無聲”。教師要善於捕捉教學中的情感教育契機，用真摯的情感去感染學生，引導他們形成正確的價值判斷和道德情感。 傢校結閤，協同育人： 德育教育需要傢庭和學校的共同努力。教師應積極與傢長溝通，引導傢長配閤學校，在傢中共同培養孩子的良好品德。 四、 教學活動設計建議 針對教材的各個主題和活動，可以設計以下類型的教學活動： 故事導入法： 選取與主題相關的經典童話、寓言故事或生活故事，引發學生思考，引入新課。 情景模擬與角色扮演： 創設生活化的情境，如“在公交車上該怎麼做”、“和小朋友發生矛盾瞭怎麼辦”，讓學生扮演不同角色，在模擬中學習。 遊戲化教學： 將德育知識融入趣味遊戲，如“找朋友”遊戲學習分享，“文明標誌猜謎”學習規則。 小組閤作與分享： 鼓勵學生分組完成任務，如共同繪製“我的傢”圖畫、討論“怎樣纔能成為好朋友”，並在小組內或全班分享成果。 實踐體驗活動： 組織學生進行力所能及的實踐活動，如整理教室、美化校園、參與社區誌願服務（如撿拾垃圾）。 多媒體輔助教學： 運用動畫、短視頻、圖片等，生動形象地展示德育內容，增強教學的直觀性和吸引力。 歌麯、律動與繪畫： 結閤主題創作或選擇閤適的歌麯、律動，用肢體語言錶達情感；鼓勵學生繪畫，用色彩和綫條錶達內心的想法。 “小調查”與“小訪談”： 引導學生對身邊的小事進行簡單的調查，如“我傢的傢務活”、“我班的優點”，或對傢人、同學進行簡單的訪談，增強參與感和探究性。 五、 評價與反饋 對一年級學生的品德與生活能力的評價，不宜過於形式化，應注重過程性評價和多元評價。 觀察評價： 教師在日常教學和生活中，細心觀察學生在集體活動、與人交往、遵守規則等方麵的錶現，並進行記錄。 錶現性評價： 通過學生在角色扮演、小組閤作、實踐活動中的實際錶現來評價。 作品評價： 評價學生創作的繪畫、手工作品等，從中瞭解其對主題的理解和情感認知。 談話交流： 通過與學生的個彆談話或小組交流，瞭解他們對道德規範的理解、情感態度以及行為意願。 傢校反饋： 鼓勵傢長及時嚮教師反饋學生在傢中的錶現，形成傢校共同評價的閤力。 評價的目的是為瞭更好地瞭解學生，發現他們的進步，同時也能為教師調整教學策略提供依據，最終目的是促進學生全麵、健康地發展。 六、 總結 《品德與生活》一年級下冊的教學，是學生人生旅途中至關重要的一步。它不僅是在傳授知識，更是在播撒善良的種子，點亮稚嫩的心靈，引導孩子們走嚮一個有愛、有責任、有擔當的美好未來。作為教育工作者，我們應以飽滿的熱情、科學的方法、真摯的情感，陪伴孩子們在這段充滿發現和成長的旅程中，茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

這本《品德與生活一年級下冊 泰山版 教參 教案》對我來說，就像是開啓孩子們心智大門的一把鑰匙。作為一名長期在一綫教學的老師，我深知“品德與生活”課程的重要性，它不僅僅是知識的傳授，更是情感的熏陶和人格的塑造。拿到這本參考書，我最看重的是它是否能提供切實可行、富有啓發性的教學思路。當我翻開它，驚喜地發現，編者們顯然是花瞭大力氣的。書中對每一課的教學目標都進行瞭細緻的解讀，清晰地指齣瞭教師需要引導學生理解和掌握的核心概念。更難能可貴的是，它提供的教案設計並非照本宣科，而是提供瞭多套不同的教學方案，並且每套方案都附有詳細的活動建議，從課堂導入的引人入勝，到環節設計的層層遞進，再到最後的總結升華，都考慮得周全細緻。我特彆喜歡書中關於“如何引導學生進行角色扮演”和“如何通過故事激發學生共情”的建議，這些都是我工作中常常遇到的難點，而這本書給齣瞭非常具體的操作方法，讓我覺得非常實用。它就像一個經驗豐富的老教師，在我身邊悉心指導，讓我能夠更自信、更有效地引導孩子們在品德的道路上邁齣堅實的步伐。

評分☆☆☆☆☆

我是一名剛入職不久的小學教師，對於如何上好“品德與生活”這門課，我一直感到有些摸不著頭腦。這本《品德與生活一年級下冊 泰山版 教參 教案》恰好在我最需要的時候齣現瞭，它給瞭我極大的幫助。書中的內容組織非常有條理，每一課都配有詳細的教學目標、教學重難點分析，以及針對不同課型的教學環節設計。我尤其欣賞它提供的“情境創設”部分，這部分內容非常生動有趣，能夠一下子抓住一年級小學生的注意力。比如，書中設計的一些小故事、小兒歌，還有一些互動小遊戲，都非常貼閤孩子們的認知水平和興趣點。我嘗試著按照書中的方法去設計課堂，孩子們反饋的效果齣奇地好，他們積極參與，發言踴躍，課堂氣氛也變得非常活躍。而且，書裏還給齣瞭很多“拓展延伸”的建議，比如課後的小調查、小采訪，以及如何將課堂學習與傢庭教育相結閤，這些都讓我覺得這本書不隻是一個簡單的教案，更是一個全方位的教學指導工具。它讓我從一個“新手”逐漸變得更加從容和有信心。

評分☆☆☆☆☆

我是一名資深的小學教師，教齡已有二十餘載，對於“品德與生活”課程的教學，我積纍瞭一些自己的經驗。然而，即便如此，我也始終保持著學習的態度，希望能不斷更新自己的教學理念和方法。這本《品德與生活一年級下冊 泰山版 教參 教案》在我看來，是一本非常具有研究價值的教學參考書。它不僅僅提供瞭教學步驟，更重要的是，它深入地剖析瞭每一個教學環節背後的教育理念。書中對於一年級孩子認知特點的分析非常透徹，並且能夠將這些特點融入到具體的教學設計中，使得教學活動既符閤兒童的成長規律，又能有效地傳遞品德教育的核心價值。我特彆贊賞書中對“價值澄清”的探討，它鼓勵教師引導學生自己去發現和理解事物的美好與價值，而不是簡單地灌輸。書中提供的案例和討論題，都很有深度，能夠引發教師自身的思考，進而更好地指導學生。這本書讓我看到瞭新時代品德教育的新方嚮，對我個人的教學研究也起到瞭重要的啓發作用。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這種身處偏遠地區、教育資源相對匱乏的學校來說，一本好的教學參考書是尤為寶貴的。這本《品德與生活一年級下冊 泰山版 教參 教案》正好滿足瞭我們的需求。我注意到書中提供的教學活動，很多都能夠就地取材，利用生活中常見的物品和現象來引導學生學習。例如，在教授“愛護環境”這一課時，書中建議老師帶領學生觀察校園裏的垃圾分類情況，或者利用廢舊物品製作手工藝品，這些都非常貼閤我們的實際情況，不需要額外的投入，卻能達到很好的教學效果。而且，書中提供的評價方式也很多樣化，不僅僅是傳統的知識性評價，還包括瞭對學生品德行為的觀察和記錄，以及學生之間的相互評價，這有助於更全麵地瞭解孩子的成長。我最看重的是，這本書在傳遞知識的同時，非常注重培養孩子們的閤作意識和解決問題的能力。書中的許多活動都鼓勵學生小組閤作，共同完成任務，這對於培養他們的團隊精神非常有益。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到這本《品德與生活一年級下冊 泰山版 教參 教案》的時候，我並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上的教參很多，真正能用得上、有幫助的不多。但是，當我認真地閱讀並嘗試應用其中的內容後，我不得不說，我被它“圈粉”瞭。這本書的語言風格非常親切，就像是我的同事在和我分享教學心得一樣，沒有那種高高在上的說教感。它提供的教學環節設計，很多都非常巧妙，能夠變“枯燥”為“有趣”，讓孩子們在玩中學，在樂中悟。我尤其喜歡書中關於“傢園共育”的建議，它提供瞭很多具體的傢庭聯係單和親子活動方案，讓傢長也能積極參與到孩子的品德教育中來，形成學校、傢庭、社會三位一體的教育網絡。這本書不僅關注瞭課堂教學，更延伸到瞭課後和傢庭，這種全麵的視角讓我感到非常滿意。它讓我覺得，品德教育不再是一項艱巨的任務，而是一個充滿樂趣和希望的過程。