現貨【支持團購 正版授權 】近母語日有所誦第五5版 一年級 1年級教師閱讀誦讀課小學老師教學參考資料 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 金安童心圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549596980

商品編碼：30265454588

叢書名： 日有所誦第五版 一年級

支持團購 正版授權 

本書旨在為一年級小學教師提供一套係統、全麵、實用的教學參考資料，以期助力教師在“近母語”的理念指導下，有效開展學生的閱讀與誦讀教學。全書圍繞小學一年級學生的語言發展特點與學習規律，精心設計瞭多個教學模塊，涵蓋瞭從語音、字詞、句子到篇章的完整學習鏈條。 第一部分：夯實基礎——語音與拼音教學的精細化設計 一年級的教學重心之一在於幫助學生掌握漢語拼音，這是開啓閱讀世界的第一把鑰匙。本部分將深入剖析拼音教學的難點與易錯點，並提供一係列行之有效的教學方法和活動設計。 拼音字母的發音與書寫指導： 詳細闡述每個韻母、聲母的正確發音口型、舌位和氣流控製，並提供清晰的書寫示範和練習指導。特彆關注容易混淆的聲母（如zh, ch, sh, r與z, c, s）和韻母（如ü與u，in與ing，en與eng）的辨析與糾正。 聲調的辨識與運用： 介紹四聲的特點，提供豐富的聲調練習，包括聲調遊戲、歌謠，以及在詞語和句子中的實際運用。引導學生感受聲調變化帶來的意義區彆。 拼讀訓練的梯度化設計： 從單韻母、復韻母、整體認讀音節，到聲母與韻母的拼讀，再到帶調拼讀，層層遞進，確保學生能夠熟練掌握拼音拼讀技巧。提供大量可供課堂使用的拼讀卡片、練習題和互動遊戲。 整體認讀音節的特殊性： 針對整體認讀音節（如zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu）的教學，提供專門的講解和練習，強調其發音與拼讀的獨特之處。 拼音教學的趣味化與情境化： 引入生動有趣的拼音故事、兒歌、繞口令，將拼音學習融入遊戲、繪畫等活動中，激發學生的學習興趣，減輕學習負擔。 第二部分：識字與認詞——從“形”到“意”的深度理解 識字是閱讀的基礎，認詞是理解的橋梁。本部分將聚焦於如何幫助一年級學生高效、準確地掌握漢字，並初步理解詞語的意義。 常用漢字的部首、偏旁分析： 引導學生認識常見部首的含義，通過部首預測字義，培養學生分析漢字結構的能力。例如，認識“氵”旁多與水有關，“木”旁多與樹木有關。 字形結構與書寫練習： 詳細講解漢字的結構類型（獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構等），並提供規範的書寫指導和描紅練習。強調書寫的美觀與正確性。 字音、字形、字義的綜閤學習： 倡導“字不離詞，詞不離句”的學習方法，讓學生在具體的語言環境中學習漢字。提供大量的形近字、同音字辨析練習，幫助學生區分字形，避免錯彆字。 基礎詞匯的積纍與運用： 選取一年級教材中最核心、最常用的詞匯，按照生活主題（如傢庭、學校、動物、顔色等）進行分類，提供詞語解釋、例句，並設計多種形式的詞語練習，如填空、選擇、搭配等。 象形字、指事字等趣味識字法： 引入具有故事性和形象性的漢字，如“日”、“月”、“山”、“水”等，通過講解字源和演變過程，激發學生對漢字起源的興趣。 常用詞語的語感培養： 通過朗讀、仿寫、句子填空等方式，引導學生體會詞語在句子中的錶達效果，初步培養學生的語感。 第三部分：句子理解與錶達——建構初步的語言邏輯 一年級的學生在句子層麵，需要從簡單的句子結構開始，逐步理解句子所錶達的意思，並嘗試自己組織簡單的句子。 句子基本成分的認知： 引導學生認識主語、謂語、賓語等基本句子成分，並能在簡單的陳述句中找齣它們。 常用句式（陳述句、疑問句、祈使句）的識彆與運用： 講解不同句式的特點和功能，提供仿寫練習，讓學生在模仿中掌握常用句式的構建。 關聯詞的初步認識與使用： 介紹“和”、“因為……所以……”、“如果……就……”等簡單的關聯詞，幫助學生理解和運用關聯詞連接句子，使錶達更連貫。 句子擴寫與縮寫指導： 提供從簡單句子到復閤句的擴寫方法，以及從復雜句子到簡潔句子的縮寫技巧，培養學生對句子結構的敏感性。 主題式句子訓練： 圍繞具體的生活場景或主題（如“我的爸爸”、“快樂的校園”），引導學生運用所學詞匯和句式進行句子錶達。 句子間的邏輯關係： 初步引導學生理解句子之間的因果、並列、轉摺等簡單邏輯關係，為後續的篇章閱讀打下基礎。 第四部分：篇章閱讀與誦讀——感受語言的魅力與力量 進入篇章閱讀，意味著學生開始接觸完整的故事情節、知識性內容。誦讀則能加深理解、培養語感、提升錶達能力。 精選適宜一年級學生的閱讀材料： 選取古詩、童謠、寓言故事、科普小短文等，這些材料語言淺顯易懂，內容積極嚮上，符閤一年級學生的認知水平和興趣點。 默讀與泛讀能力的培養： 引導學生掌握正確的默讀方法，並鼓勵學生進行一定量的泛讀，擴大閱讀麵。 朗讀與誦讀指導： 朗讀技巧： 講解朗讀的正確姿勢、呼吸方法、咬字吐字、語音語調的運用，包括輕重緩急、抑揚頓挫。 誦讀方法： 介紹不同體裁（如詩歌、散文）的誦讀要求，強調情感的投入和節奏的把握。 經典篇目賞析與誦讀： 選取《靜夜思》、《詠鵝》、《憫農》等經典古詩，以及《小兔乖乖》、《拔蘿蔔》等經典兒歌，進行詳細的解讀，並提供多種誦讀範例和練習。 誦讀對思維的啓迪： 強調經典誦讀不僅是語言的訓練，更是對中華優秀傳統文化的熏陶，有助於培養學生的文化認同感和民族自豪感。 理解性閱讀訓練： 引導學生通過提問、畫圖、復述等方式，理解文章的主要內容、人物形象、事件發展，並初步感知文章的寓意。 詞語在篇章中的作用： 引導學生關注文章中重要詞語的運用，體會這些詞語如何生動地描繪事物、錶達情感。 篇章結構的初步認識： 引導學生感知簡單的開頭、中間、結尾結構，理解段落之間的銜接關係。 第五部分：教學策略與實踐指導 本部分將聚焦於一綫教師在實際教學中可能遇到的問題，提供具有操作性的教學策略和案例分析。 “近母語”理念的內涵與實踐： 詳細闡述“近母語”教學的核心思想，即以學生的生活經驗和已有的語言能力為基礎，以真實、有趣的語言材料為載體，讓學生在“用”中“學”，在“樂”中“成”。 分層教學與差異化教學： 針對一年級學生在語言發展上的個體差異，提供不同水平的學生分層教學建議，以及個性化的學習任務設計。 情境創設與遊戲化教學： 大量提供創設生動有趣課堂情境的方法，如角色扮演、故事錶演、實物展示等，以及設計各類語言遊戲，將枯燥的學習內容變得活潑有趣。 傢校閤作與傢長指導： 提供指導傢長如何在傢中配閤學校教學，進行親子閱讀、拼音鞏固、字詞練習的建議，形成教育閤力。 教學評價的設計與實施： 介紹一年級學生語言能力評價的多種方式，包括課堂觀察、作品分析、技能測試等，強調評價的形成性與發展性。 典型課例分析與反思： 選取一年級語文教學中的典型課例，進行詳細分析，剖析教學環節的設計意圖、教學方法的運用，並引導教師進行教學反思，不斷改進教學。 教學資源拓展與利用： 推薦一年級教師可參考的優秀繪本、兒童讀物、教學網站、APP等，拓寬教學視野。 本書力求語言平實、條理清晰，既有理論高度，又有實踐深度，希望能成為一年級教師案頭必備的得力助手，共同為培養新一代具備良好語言素養和閱讀能力的學習者貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

瀏覽瞭這套書，最讓我印象深刻的是它所營造的那種“慢下來”的閱讀氛圍。不像現在很多碎片化的信息，這套書鼓勵孩子靜下心來，去品味文字的美感，去感受情感的溫度。我看到其中關於“觀察”和“發現”的篇章，引導孩子去留意生活中的點滴美好，比如一片落葉，一隻小蟲。這對於在快節奏生活中成長的孩子們來說，無疑是一種寶貴的體驗。我甚至覺得，這本書不僅僅是在教孩子識字，更是在教他們如何去“生活”。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這套書，我還在糾結該如何引導我的孩子進行更有效的閱讀。畢竟，現在市麵上的兒童讀物太多瞭，質量參差不齊。但當我瀏覽瞭這套書的目錄和部分內容時，我感到一股久違的驚喜。它不僅僅是堆砌文字，更是在精心編排。我看到瞭一些關於“勇氣”和“探索”的篇章，這些主題對塑造孩子的品格至關重要。尤其是其中穿插的一些小故事，雖然篇幅不長，但寓意深遠，非常適閤在睡前講給孩子聽，讓他們在充滿想象力的故事中安然入睡。

評分☆☆☆☆☆

這套書的內容，給我一種特彆“接地氣”的感覺。它沒有那些華而不實的辭藻，而是用最樸實、最真誠的語言，去觸碰孩子內心最柔軟的部分。我記得有一篇描寫“勞動”的短文，雖然隻是寥寥數語，卻讓孩子深刻理解瞭父母辛勤付齣的不易。還有一些關於“友誼”的片段，描繪瞭孩子們之間純真而美好的互動，這對於培養孩子的社交能力非常有幫助。我甚至覺得，這本書不僅僅是為瞭提升孩子的閱讀能力，更是為瞭讓他們在閱讀中學習如何做人。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套書的瞬間，我就被它沉甸甸的質感和精美的設計所吸引。封麵上的插圖色彩鮮艷，充滿童趣，一下子就勾起瞭我作為傢長的期待。翻開第一頁，首先映入眼簾的是一本寫滿瞭孩子臉上燦爛笑容的扉頁，仿佛在預示著一場關於閱讀的奇妙旅程即將展開。我最喜歡的是其中關於“親近自然”的主題，裏麵的詩歌和散文都非常生動地描繪瞭四季的變化，還有各種小動物的習性。我迫不及待地開始朗讀，甚至腦海裏已經勾勒齣瞭孩子聽得入迷的樣子。

評分☆☆☆☆☆

這套書的內容選取得確實相當有水準，雖然我隻是隨意翻閱，但其中對於情感教育的側重讓我印象深刻。有幾篇選取的故事，講述的都是孩子們在成長過程中會遇到的挑戰，比如分享、閤作、麵對失敗等等。文字的錶達方式也很貼閤小學生的認知水平，既不會過於深奧，又能引發他們對這些問題的思考。我甚至看到瞭老師們可能會在課堂上引導學生討論的話題，感覺這本書不僅僅是讓孩子“讀”，更是在“引導”他們去“感受”和“理解”。