近母語 硃愛朝母語課堂 點燈人叢書 日有所誦係列 小學生推薦課內外讀物 小學語文課課堂教學研究 教學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 金安童心圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549566891

商品編碼：30266169912

叢書名： 母語課堂

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《閱讀的起點：點燃孩子求知欲的母語啓濛之旅》 在這瞬息萬變的時代，閱讀，如同照亮孩子心田的燈火，是他們探索世界、認識自我的基石。本書，正是為懷揣教育夢想的您量身打造的母語啓濛讀物，它不僅僅是一本教材，更是一扇通往廣闊知識海洋的窗戶，一份點亮孩子無限潛能的珍貴禮物。 一、 為什麼要選擇母語教育？ 母語，是孩子最親切、最自然的語言。在童年時期，紮實的母語基礎，能夠有效地促進孩子思維的發展、情感的錶達，並為他們日後學習其他語言和知識打下堅實的基礎。正如“近母語”所倡導的，我們緻力於讓學習過程迴歸語言本身的魅力，在貼近孩子生活經驗、易於理解的語境中，自然而然地掌握語言的精髓。 二、 “點燈人叢書”的教育理念 “點燈人叢書”寓意著教育者如同辛勤的點燈人，為孩子們驅散愚昧的黑暗，照亮前行的道路。本係列叢書的核心理念是： 啓濛性與趣味性並重： 我們深知，兒童的學習需要寓教於樂。因此，本書精選瞭大量生動有趣、貼近兒童生活的內容，通過活潑的語言、精彩的故事，激發孩子對閱讀的興趣，讓他們在快樂中學習，在玩耍中成長。 係統性與漸進性統一： 從最基礎的字詞認知，到簡單的句子理解，再到篇章的閱讀和感悟，本書遵循兒童認知規律，循序漸進，構建起一套完整的母語學習體係。每一個環節都精心設計，確保孩子能夠穩步提升閱讀能力。 思維訓練與人文關懷交織： 閱讀不僅僅是認識文字，更是思維的訓練和情感的陶冶。本書在注重語言能力培養的同時，融入瞭豐富的文化知識和人文關懷，引導孩子學會獨立思考，培養同理心，建立健全的人格。 三、 “硃愛朝母語課堂”的教學精髓 “硃愛朝母語課堂”代錶著一種成熟、有效的教學方法。本書汲取瞭“硃愛朝母語課堂”的教學精髓，將理論與實踐完美結閤，為傢長和老師提供瞭可操作性強的教學指導： 注重“讀”的實踐： 強調讓孩子“敢讀、樂讀、會讀”。通過多種朗讀方式的引導，如範讀、指讀、角色扮演讀等，讓孩子充分感受語言的韻律美和節奏感，培養語感。 強調“說”的訓練： 鼓勵孩子在閱讀的基礎上，大膽地用自己的語言錶達所見所聞、所思所想。從復述故事到即興創作，全方位提升孩子的語言錶達能力。 引導“寫”的初探： 在孩子對語言産生濃厚興趣後，自然而然地引導他們嘗試簡單的寫作。從模仿到創造，鼓勵孩子用文字記錄生活，錶達情感。 注重“思”的啓發： 通過提問、討論等方式，引導孩子深入理解文本，進行批判性思考，形成自己的見解。 四、 “日有所誦”——讓閱讀成為習慣 “日有所誦”係列，是本書不可或缺的重要組成部分。我們相信，持之以恒的閱讀積纍，是提升母語能力的關鍵。 精選經典篇章： 涵蓋瞭古詩詞、散文、童話、寓言等多種體裁，既有耳熟能詳的經典，也有充滿現代氣息的優秀作品，力求讓孩子接觸到最優質的文學素材。 科學的誦讀安排： 每日一篇，短小精悍，易於孩子記憶和理解。通過反復誦讀，讓優美的語言和深刻的內涵深入孩子的心靈，潛移默化地影響其語言錶達和思維方式。 拓展閱讀延伸： 每篇誦讀內容後，都附有相應的拓展思考題或活動建議，鼓勵孩子將誦讀的內容與生活聯係起來，加深理解，激發聯想。 五、 小學生推薦課內外讀物：全方位的能力提升 本書不僅適閤課堂教學，更是一套優秀的小學生課內外讀物。 課內教學的有力補充： 緊密結閤小學語文課程標準，在課堂教學的基礎上，提供更豐富、更具啓發性的閱讀材料，幫助老師們提升教學質量，拓展教學思路。 課外閱讀的優質選擇： 為傢長提供瞭科學有效的傢庭閱讀指導方案。讓孩子在課餘時間，也能享受到高質量的閱讀體驗，自主學習，快樂成長。 激發學習興趣： 通過有趣的故事、生動的描繪，讓孩子愛上閱讀，從而對語文學習産生濃厚的興趣，變被動學習為主動探索。 培養綜閤素養： 豐富閱讀內容，開闊孩子視野，提升其人文素養、藝術鑒賞能力和初步的邏輯思維能力。 六、 小學語文課課堂教學研究：前沿理論與實踐指導 本書的編寫，凝聚瞭教育學、語言學以及一綫教學的智慧。 前沿教學理論的闡釋： 深入淺齣地解讀瞭當前小學語文教學的最新理念和研究成果，幫助教育者瞭解學科發展的最新動態。 實用的教學案例分析： 提供瞭大量鮮活的課堂教學案例，從備課、授課到評價，全方位展示瞭如何將理論轉化為實踐，以及在實際教學中可能遇到的問題和解決方案。 教學策略的創新與探索： 鼓勵教師進行教學創新，探索多樣化的教學方法，滿足不同層次、不同特點的學生的學習需求。 促進教師專業成長： 本書旨在成為教師專業成長的得力助手，通過提供理論指導、實踐參考和反思機會，幫助教師不斷提升教學水平和專業素養。 七、 總結：點亮孩子閱讀之光，成就一生學習之能 《閱讀的起點：點燃孩子求知欲的母語啓濛之旅》是一次對母語教育的深刻探索，一次對兒童成長規律的悉心關照。它不僅僅是文字的堆砌，更是智慧的傳遞，是情感的共鳴，是夢想的啓迪。 我們相信，通過本書，孩子們將： 建立紮實的母語基礎： 掌握漢語的語音、詞匯、語法，能夠清晰、準確、生動地錶達自己。 培養濃厚的閱讀興趣： 愛上閱讀，主動閱讀，享受閱讀帶來的樂趣和收獲。 提升語言理解與運用能力： 能夠理解復雜的文本信息，並能將所學知識靈活運用到實際生活中。 涵養高尚的人文情懷： 感受中華文化的博大精深，形成積極嚮上的人生態度。 發展獨立思考與創新能力： 敢於質疑，善於提問，能夠獨立思考，提齣自己的見解。 無論您是孩子的傢長，還是辛勤的園丁，本書都將是您最值得信賴的夥伴。讓我們攜手，為孩子們點亮閱讀的明燈，讓他們在母語的滋養下，勇敢地探索未知，自信地追逐夢想，最終成為具有廣博知識、獨立思想和高尚品德的新一代。 這不僅是一次閱讀的啓濛，更是一場影響孩子一生的生命教育。

評分☆☆☆☆☆

這套書，我得說，簡直是為我們這些在語文學習的“無人區”裏摸索的老師們量身定做的“探照燈”。最近我在琢磨著如何讓課堂活起來，怎麼把那些晦澀的理論變成學生手中的“玩具”，而不是束之高閣的“擺設”。市麵上那些教輔書，要麼是空泛地談概念，要麼就是機械地提供模闆，讀完之後總覺得少瞭點“煙火氣”。但是這套書給我的感覺完全不同，它仿佛是硃老師本人拿著一盞小小的油燈，親自領著我們走進瞭那間充滿著古老智慧又不斷煥發新生的“母語課堂”。我特彆欣賞其中關於“語感”培養的那幾篇文章，它不是簡單地告訴你“要培養語感”，而是手把手地展示瞭如何從一首小詩、一個典故中，層層剝開語言的肌理，讓學生真正體會到漢字的“神采”。那種細膩入微的觀察和設計，讓人忍不住拍案叫絕，也讓我開始反思自己過去那些過於“填鴨式”的教學方法，那種隻管進度不顧溫度的教學，真的能留下點什麼嗎？這本書，無疑是提供瞭一種更有人文關懷、更注重內在生長的教學路徑，值得我們反復咀嚼。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學中年級的語文老師，我最大的睏擾就是如何平衡“識字”的硬任務和“閱讀興趣”的軟培養。你知道的，上麵有指標，下麵有成績的壓力，很多時候，我們不得不把閱讀課上成瞭“考點精講課”，美其名曰“高效學習”。可是，每次看到孩子們眼神裏那種機械的順從，我就覺得虧欠瞭他們。這套叢書裏的“日有所誦係列”給我的啓發太大瞭。它沒有強行要求你一天背誦多少篇，而是提供瞭一種“浸潤式”的誦讀方案。它教的不是怎麼“背”，而是怎麼“聽”，怎麼通過聲音的韻律和節奏去感知文字的力量。我嘗試著把其中一個單元的引入方式用到瞭我的班級裏，僅僅是讓孩子們反復聽瞭幾遍一篇散文的朗讀錄音，第二天再讓他們自由錶達感受時，那些平時沉默寡言的孩子竟然冒齣瞭許多富有畫麵感的描述。這說明，當學習材料本身具有強大的藝術感染力時，外部的強迫是多麼多餘。這本書提供瞭一個安靜下來、用心去聽母語“呼吸聲”的契機。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對“點燈人叢書”這個名字有點兒敬而遠之，總覺得名字裏透著一股子老氣橫鞦的意味，擔心內容會過於陳舊，跟不上現在孩子們飛速變化的思維。畢竟現在的孩子，眼睛裏裝的都是短視頻和即時反饋，你跟他們談什麼“慢閱讀”，他們可能先要問“這個能打賞嗎？”然而，翻開之後，我纔發現自己錯得離譜。它裏麵的案例選取非常巧妙，既有那些經典的、經得起時間考驗的文本，但解讀的角度卻非常新穎，充滿瞭對當代教育環境的關照。比如其中一篇關於如何引導學生在信息洪流中辨識和沉澱有效信息的方法論，簡直就像是為“信息焦慮癥”開齣的藥方。它不是抗拒變化，而是教我們如何駕馭變化，保持住母語學習的定力和深度。最讓我觸動的是，作者在探討如何“點亮”學生內心世界的過程中，始終保持著一種尊重和謙卑，他把自己定位成引路人而非全知全能的聖人，這種“與學生共學”的態度，是很多當代教材和教參所缺失的寶貴品質。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重實踐操作的老師，理論對我來說，如果不能落地，那就是空中樓閣。我過去買過不少號稱“研究”課時管理的書，但它們往往都是宏觀的戰略部署，操作起來總覺得水土不服。這套書的優勢在於，它的“小學語文課課堂教學研究”部分，真正做到瞭“研究”而不是“規定”。它深入探討瞭不同課型下，教師行為和學生反應之間的微妙互動。比如，關於如何設計開放式提問以激發深度思考的章節，作者列舉瞭大量的對比案例，展示瞭僅僅是改變一個問句的主語或時態，課堂的走嚮就會發生多麼劇烈的變化。這就像一個精密的鍾錶匠在拆解一個復雜的機械結構，讓我們看到每一個齒輪是如何協同作用的。我尤其喜歡它對“留白”藝術的推崇，它教導我們如何有意識地在課堂中創造齣讓學生自己去填補的空白，而不是把所有知識點都塞得滿滿當當。這種對課堂“生態”的深刻理解，對於提升日常教學的有效性，是立竿見影的。

評分☆☆☆☆☆

從讀者的角度來看，如果說這套書有什麼讓人感到欣慰的地方，那就是它展現瞭一種對“文化傳承”的嚴肅態度，但這種嚴肅性卻絲毫沒有讓人感到沉重或壓力。它不像某些“國學熱”的書籍那樣，動輒就上綱上綫到民族復興的高度，而是將母語教育的價值，內化到瞭每一個具體的教學環節和每一個字詞的選擇之中。這套書的整體編排，給人一種行雲流水、水到渠成的感覺，它讓你覺得，原來優秀的語文教學，本該如此自然而然，本該如此充滿生命力。它不是在教你“如何成為一個語文老師”，而是在提醒你“什麼是你最初選擇站在講颱上的那份熱愛”。讀完之後，我感覺自己像是經曆瞭一次精神上的“洗禮”，那些原本被日常瑣事磨損掉的教學熱情，又被重新點燃瞭，而且這次點燃的火焰更加穩定，更加聚焦於培養真正具有“中文靈魂”的下一代。它是一份指南，更像是一麵鏡子，映照齣我們教學的初心與前路。