具體描述
八個月時間，一百篇日記，二十五本書，
葛兆光教授“宅茲東京”，
讀日本史論著，想中國史問題。
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【內容簡介】
本書是葛兆光先生在日本訪學時的讀書隨筆和日常生活中行旅、訪友間的記錄。不僅有對自己專業領域的反思，對曆史研究方麵的新感悟，也思考瞭全球史視角對當前曆史學研究的影響，等等。此外，書中也有葛兆光先生讀史時産生的對曆史與現實之間比較的思考，以及對若乾重要學術問題的新見解和新啓發。
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【編輯推薦】
???? 曆史學之外對世事和人情的洞察。本書是曆史學者、復旦大學曆史係教授葛兆光先生2020年在日本的讀書隨筆和日常生活中行旅、訪友間的記錄。不僅有對自己專業領域的反思，中日曆史研究的比較，全球史視角對現在中國曆史研究的影響等等，也有在疫情期間讀史對現實和曆史對照之後的思考和對於日本訪學行旅中的睏惑。思考曆史學如何成為一門介入現實的學科
???? 深入淺齣，舉重若輕，一位知識人麵對時代變局的記錄和思考。作者既有對日本東洋學傳統、全球史和區域史研究在今天中國史研究的延伸和藉鑒，也有對東方主義、民族主義等經典命題的反思和批判。
???? 藉助他者視角，重新觀察今天中國曆史學研究的範式和問題意識。書中記錄瞭作者與許多日本當代曆史學者的交往，以及自己對日本漢學著作的閱讀和思考過程。比如網野善彥的日本中世史研究，丸山真男的思想史研究，這些長期對中國學界來說既熟悉又陌生。本書中對這些學者的引介和對比。
用戶評價
##裝幀簡約而用心。本書是葛兆光先生在2020年在東京大學進行為期八個月的訪問時的遊曆見聞和讀書筆記。與之前的《且藉紙遁》或《餘音》不同，這本小書可見齣葛先生訪學期間的閱讀興趣集中於日本史，其中著墨最多的幾本書是村井章介的《古琉球》，尾藤正英《日本文化的曆史》。岡本隆司的《中國全史》雖多筆墨，但以批評為主。交遊與談話似與渡邊浩、羽田正等學者較密，其中涉及到兩個很有趣的細節，一是葛先生對中日之間的結構性差異的思考，是在與渡邊浩的討論中逐漸成型。二是葛先生關於“identity”的思考，與羽田正組織的研究班相關。從中引申齣關於“同”的想法也頗有趣味，如“同姓”“同鄉”“同學”“同好”“同袍”“同誌”等等，其中的“共同體”意識對文學研究也多有啓發。此外，遊曆文字也頗見學人雅趣。
評分##天滿宮的白梅、上野三月的櫻花、四月的杜鵑、暑假不忍池畔的荷花，讀葛老師的書仿佛讓我迴到瞭去年在東大的時候，真的是太親切瞭。最喜歡p.305給理想國的題詞：「……作為曆史學者，在顛簸變動的時代裏活著，有幸也有不幸。有幸的是，你不僅每天在文獻裏迴溯著悲欣交加的曆史，也每天在生活中親曆著頭緒紛繁的現實。放下書本，拿曆史與現實對照，終究讀齣瞭文獻中沒有的意味；不幸的是，這十年的世界和中國，風雲翻滾，身在此山中的人未必真的能穿透這詭譎變換的煙雲，預見時代的走勢。很悲哀，你隻能身不由己地被曆史裹挾得跌跌撞撞。」
評分##海內外知名的中國思想史學者葛兆光先生於2020年疫情期間在日本東京訪學八個月時間的日常劄記閤集。這些劄記融讀書筆記、日常隨記和思想日記於一體，圖文並茂，直觀、本真而清晰，豐富而立體地呈現齣一位優秀學人疫情期間睏居海外的閱讀、生活與思想全貌。這樣的劄記，可以有三種讀法——一是根據其中的讀書筆記與思想感悟記錄，學習作者閱讀、研究與生活中的思維方式、思考維度與問題意識；二是根據其中遊曆、社交、日常生活中的隨感記錄，學習作者把學術作為一種生活方式、以及人生無處不學術的生命境界；三是根據其中睏居多月而潛心閱讀、思考、寫作的疫情時期的生活還原，學習在不由自主的大時代背景下，如何將個人主觀能動性發揮到極緻，以勤勉和自律的小環境營造，對抗逼仄、崩塌的大環境的人生哲學。綜上所述，值得細讀。
評分##字字在寫日本，處處不離中國，學者帶著中國的問題意識探訪日本，為思考中日文化曆史帶來瞭很多啓示，但過於強烈的中國問題意識，也在一定程度上限製瞭對日本本體的深入理解。
評分##當我們提及日本文化，腦海中可能會浮現齣櫻花、茶道、武士道等種種符號。但葛兆光教授的《東京劄記》不僅僅是對這些錶象的描繪，而是一次深入骨髓的文化探索之旅。在葛兆光教授的引導下，我們仿佛有瞭一位博學多纔的導遊，他帶領我們穿梭於日本的街頭巷尾，深入解讀那些隱藏在日常生活中的文化密碼。
評分##裝幀簡約而用心。本書是葛兆光先生在2020年在東京大學進行為期八個月的訪問時的遊曆見聞和讀書筆記。與之前的《且藉紙遁》或《餘音》不同，這本小書可見齣葛先生訪學期間的閱讀興趣集中於日本史，其中著墨最多的幾本書是村井章介的《古琉球》，尾藤正英《日本文化的曆史》。岡本隆司的《中國全史》雖多筆墨，但以批評為主。交遊與談話似與渡邊浩、羽田正等學者較密，其中涉及到兩個很有趣的細節，一是葛先生對中日之間的結構性差異的思考，是在與渡邊浩的討論中逐漸成型。二是葛先生關於“identity”的思考，與羽田正組織的研究班相關。從中引申齣關於“同”的想法也頗有趣味，如“同姓”“同鄉”“同學”“同好”“同袍”“同誌”等等，其中的“共同體”意識對文學研究也多有啓發。此外，遊曆文字也頗見學人雅趣。
評分##拿到葛兆光老師旅居日本時所寫作的《東京劄記》的時候，它的裝幀就給我留下瞭深刻的印象。灰白色的函套盒上印著類似浮世繪的波浪圖，拿齣書，精裝鎖綫並帶有書簽繩，確實可以看齣對於這本書的重視。我查瞭一下，這本書屬於野望品牌下的“望MOUNTAIN”，登自己的山，一下讓我喜歡上瞭這個係列，其實之前也讀過多本野望的書，這一本則是我尤其喜歡的。
評分##葛兆光教授2020年在東京大學做特任教授八個月的讀書劄記，正值日本疫情期間。他讀的書、在日本的遊曆、活動和遊覽。平淡真實，讓我們可以看見學者真正的樣子。
評分##裝幀精美。如果說葛兆光老師的這本東京劄記要梳理齣一條綫索，那麼就是他對日本史學的思考以及由日本史學的成果看本國史學問題意識的角度——概而言之就是對以往“基本預設”的重新認識。日本史方麵，他通過村井、紙屋著作的閱讀認識到東亞海域中作為主體性存在與文化、貿易溝通樞紐的琉球；通過岡田英弘的理論認識到東亞視角中的另一種“日本”；通過網野的著作認識到“日本”概念形成前後的不同以及形成中的變化。葛兆光的問題意識在於比較史，他與日本學者提齣的諸多比較問題也在他閱讀日本文化相關著作時能夠舉一反三。在評論岡本隆司的中史著作時，他同樣明確指齣瞭其以論代史的問題與被潮流影響導緻找錯瞭“病根”的問題，更不能脫離具體語境談抽象概念。如封麵的江戶川的青泥繁花般，這本劄記讀來也讓我如同在泥濘中發現瞭一些偶然的風物般愉悅。
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