具體描述
陳怡倩（Yichien Cooper），2004年獲得佛羅裏達州立大學藝術教育係博士、博物館學結業證書。 2008年起任教於華盛頓州立大學三鎮分校教育係。現任世界華人美術教育學會代主席、國際事務秘書長、美國國傢藝術教育學會亞裔藝術教師議題核心委員、美國國傢藝術教育學會“數據可視化”（Data Visualization Working）研究議題主席、美國藝術教育學會亞洲藝術文化議題會員組長、美國華盛頓州裏奇蘭市藝術委員副主席、哥倫比亞藝術聯盟委員、三鎮華人協會顧問、麗比中學STEAM核心課程顧問。
研究興趣包括：統整藝術課程設計、數據可視化、思維導圖、STEAM、藝術為生活、社會正義、資優生美術教育課程、課程綱領與活力指標。
曾獲華盛頓州立大學2013年校際教職員論文代錶奬、 2014年三鎮華人協會藝術文教貢獻奬。畫作入選2010、2011、2013華盛頓州立大學教務長藝術奬甄選展；2014年華盛頓州女性藝術傢甄選展；2015年華盛頓州立大學社會正義藝術甄選展。
跨科統整的學習經驗是培養係統性思維與創造力思維的基石。本書推廣課程設計盡量追求理論與實踐的融閤，介紹並討論影響統整教育設計的理論。在課程設計的要素注入以學習者為中心的教學理念，分析學習者的心靈狀態、價值觀、價值體係與課程設計的關聯，並進一步提供老師具體融閤並實踐現代教育強調的創造力思維、批判能力、STEAM、美感培訓、視覺化能力的學習方式。
1.全書囊括近60個課程案例、教學圖錶、教學設計、學生作業、教學反思與討論，以國際化的視野、跨界融閤的理念、開放的心態，告訴你如何麵嚮未來、麵嚮孩子開啓教育，以及如何成為一位有溫度的“真正教育者”。
2.作者身為美國華盛頓州立大學三鎮分校教授、世界華人美術教育協會代主席，在美國從事統整藝術教育近20年，以孩子的母親、學生的朋友、職前老師的導師等不同視角深入剖析美國統整教育現狀，反思美國國傢課程理念下教育的堅守與創新，重構理想教育的“烏托邦”！
3.全球16位跨界專傢、學者聯閤推薦的一本教育思潮的書！
4.Steam、創客、思維導圖、概念圖、意識輪盤、活力指標、全腦開發……本書提供前沿探索與實踐案例，滿滿的乾貨！
用戶評價
##醍醐灌頂
評分##排版太藝術瞭，像打印機壞瞭似的。作者是美術老師，所以從藝術教育的角度來談統整。但是方法論好像總結得不是很好，統整課程設計的思路、如何落實，講的不是很詳細。
評分##藝術統整思維，這可能是藝術教育的一場大變革。但藝術的本質是什麼？教育的本質又是什麼？作者給齣瞭自己的理解，但還是將永續藝術教育重點落在瞭係統思維上。持保留意見。
評分##首先吐槽一下書的排版，字體密密麻麻讓人看的有點壓抑。其次總結一下本書主講STEAM（科學、技術，工程、藝術、數學）各學科之間互相聯結，遇到問題時用批判性思維用各科來解決，如時間這個主題，從科學角度解釋時間，一天24小時，從生物學角度分析時間，人的生命，齣生到衰老，從技術上錶現，相片視頻記錄，一段時間看看發生什麼，藝術上如何呈現齣來？。。多角度分析問題，而不是單一。畢達哥拉斯提過“天球和諧”觀念，就是把數學音樂物理學天文學綜閤起來。
評分##關鍵是哪兒去找這種能文理檢修的老師，所以跟上還是社會要重視教師這個行業，讓優秀人纔進入，通過市場或者行政補貼。
評分##stem的設計和原理 有很多案例 還是不錯的
評分##實用，有啓發!怪不得要嚮外學習!以及，分析瞭颱灣的課綱。
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