具體描述
阿爾貝·雅卡爾 Albert Jacquard（1925-2013）
法國著名的遺傳學傢、科普作傢，也是一位積極參與社會運動的活動傢。這段經曆讓他堅定對智慧和正義的追求。作為知名科學傢，他曾參與多場社會活動以聲援非法移民和無傢可歸者，獲得瞭法國榮譽軍團勛章。
人物評價
阿爾貝·雅卡爾是真正意義上的人道主義者。他懂得如何正確看待科學知識，以發展齣一種對話、尊重和團結的哲學。他緻力於嚮教科文組織證明，用來為種族主義辯護的科學理論是毫無根據的。他有一種天賦，能夠將不同的知識分支聯係在一起，並與所有聆聽的人分享他對人類的愛。他的言論體現瞭教科文組織的價值觀——相信知識能夠促進和平、平等和發展。他的聲音將被一直懷念。——聯閤國教科文組織
一位偉大的遺傳學傢，緻力於傳播知識的學者，著名的教授和受人尊敬的作傢，同時也是一位堅定的人道主義者，不知疲倦地為窮人爭取權利，爭取住房和尊嚴。——法國前總統弗朗索瓦·奧朗德
他一生都在排除萬難為教育事業鼓與呼，因為他知道，這是個人和集體獲得解放最強大的推動力。——法國前教育部長文森特·培爾隆
在湖裏種一株睡蓮，它每天增長一倍，30天後會占滿湖麵。問幾天後能蓋住一半湖麵？
第29天。
這是顯而易見的事實，但在現實生活中，人們卻很容易掉進指數增長的陷阱。
雅卡爾喜歡去學校與孩子交流，他發現教育中也存在諸多類似的盲區。他用科學的角度，破除學校中、社會上流行日久的偏見，例如成績背後是怎樣的價值觀？知識的意義究竟在於實際應用還是形成觀念？知識和理解能力是不是一迴事？還有種族與種族主義、智力與智商、個人命運與遺傳命運……
雅卡爾提供瞭一份知識融閤的模闆，並啓發讀者重新審視知識、科學和教育的意義——
科學應該幫助人們利用切實的論據推翻普遍的成見，不斷認知復雜的世界和自我；教育不是為孩子進入社會做準備，而應幫助他們在與人交流的過程中成為自己，並建設一個新社會。
知識的功用在於看到現實的更多側麵，它為人類提供瞭自由的可能。
用戶評價
##“已知船長200m，船上運煤2000噸，問船長的年齡幾歲”，近來看的最好玩的一本，如果你拿起筆開始計算，那就要小心一些瞭，你的數學工具是否已經從理解世界的方式變成成瞭似乎必須要迴應答案的考試遊戲？
評分##人生分段瞭，種族那章膜拜。。一本科學書也能看哭。。可能是這樣的作者真的很可貴很稀有吧，人類之光啊❤️
評分##1. 個體的特徵有遺傳信息決定，最開始是一個客體，個體投身到一個集體中，在集體中意識到自我的存在，也正是與集體的聯係，客體的角色嚮主體轉變；這一轉變的方式是通過交流；當下的社會需要有各種各樣的工具將人從勞動力解放齣來，而促進更多的交流。 2. 人中樞神經係統的發展...
評分 評分##學會用批判和開拓敞開的思維教育讀書，學會客觀科學的理解一切存在的事物及人類，學會尊重和恐懼敬畏
評分 評分##讓我們都具備基礎的科學知識，來分辨這個世界的真偽。
評分##1. 個體的特徵有遺傳信息決定，最開始是一個客體，個體投身到一個集體中，在集體中意識到自我的存在，也正是與集體的聯係，客體的角色嚮主體轉變；這一轉變的方式是通過交流；當下的社會需要有各種各樣的工具將人從勞動力解放齣來，而促進更多的交流。 2. 人中樞神經係統的發展...
評分教育的目的: 1，良好的寫作能力--前提是有自己的觀點. 2，提齣問題並批判性思考問題的能力-- 能客觀的對待問題的兩麵. 3，錶達和溝通能力-- 敢於提問，纔能有機會深入理解.
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