2019-10-1 精裝 9787519119799
具體描述
馬剋斯·範梅南，教育現象學重要開創者，著名教育學者，美國教育研究學會（AERA）“課程和教學終身成就奬”獲得者，代錶作有《教學機智——教育智慧的意蘊》《兒童的秘密》《實踐現象學》等。
李樹英，教育現象學知名專傢，澳門城市大學教務長兼教育學院院長，澳門教育發展研究所所長，近二十年來一直緻力於推動人文視域下的教育現象學在全球的研究與實踐。
這不是一本教育技巧指南，而是一段尋找教育情調的旅程。
親愛的讀者，在這本書中，你能通過一個個教育小故事，看到真正的教育者應有的樣子——敏感而機智，知道什麼對孩子閤適、什麼不閤適，知道該說什麼、不該說什麼，關注孩子的獨特之處，關注孩子的個體生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆聽”孩子。
隻有真正的教育者，纔能讀懂孩子的內心，把準教育的基調，讓教育和成長變得更加美好而充盈。
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《教育的情調》，一本薄薄的小冊子。 什麼是情調呢？很容易讓人想到情意、情味。 對，有情調的教育，當中就有情意、有情味。 用“看”與“在”兩個字理解教育的情調。 “看”是敏感地感受他們感受的情境（體驗到的世界）幫助他們在成長中獲得積極體驗； “看”是因瞭解孩子是如...
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