影印版,比原版便宜好多,質量也很好
評分很喜歡這本書 值得一看
評分還可以~蠻好的…真的要10字纔給都???
評分東西好 比原版便宜 而且 字跡清晰 贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊 贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊
評分這是物理化學的經典教材,涵蓋麵很廣,和國內本科的物理化學教材有點不一樣。
評分從阿特金斯的《物理化學》中,我看到瞭國外化學教材的一貫的一個鮮明的特點:直觀易懂。作者的語言一定是最能讓人理解的,生怕讀者讀來不知所雲。比如引言中:“某些物體比其他物體“更為對稱”。例如球體,它繞任一直徑鏇轉任意角度後外形都相同,立方體則僅在繞穿過麵心的軸鏇轉90°,180°,270°纔能復原,這樣,球體比立方體更為對稱。” 這段文字裏,作者Atkins給齣一個很形象易懂的例子,語言給人的感覺可能不是很專業、但是讀者一看就理解,且腦子裏留有一個粗略的印象,一步步引入,使讀者好奇到底怎樣描述這種“更對稱”的結構。作者不惜筆墨的解釋有時候甚至已經到瞭囉嗦的地步。
評分行
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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