当代大学德语2（学生用书）（附光盘） [Studienweg Deutsch] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[德] 聂黎曦，梁敏 等 著

图书标签:

• 德语
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• 外语教学
• Studienweg Deutsch
• 当代大学德语2
• 学生用书
• 附光盘
• 语言学习
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• 德语学习

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560052892

版次：1

商品编码：10034333

品牌：外研社

包装：平装

外文名称：Studienweg Deutsch

开本：大16开

出版时间：2006-06-01

用纸：胶版纸

页数：360

正文语种：中文，德语

附件：光盘

编辑推荐

　　本书特色：
　　·本书是本科综合训练教材，在原《德语教程》（Grundstudium Deutsch）的基础上重新编写而成。
　　·融合于我国德语教学十年经验与国内外先教学理论。
　　·将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力的训练有机结合在一起。
　　·充分考虑德语国家国情、文化特点以及社会经济和政治的现状，着重培养学生的语音应用和跨文化交际能力。
　　·课文取材新颖、题材丰富、图文并茂，富有时代气息。
　　当代大学德语2配有：学生用书、配套录音教材（单独定价）、教师手册（单独定价）、练习手册（单独定价）、听说训练（单独定价）、配套录音教材（单独定价）。
　　《当代大学德语2学生用书》是德语专业本科综合训练教材，在原有的著名德语教材《德语教程》（GrundstudiumDeutsch）的基础上，由原作者重新编写而成。
　　融合我国德语教学十年经验与国内外先教学理论；
　　继承并保留了旧版广为称道的科学教学体系、语法练习；
　　将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力的训练有机结合在一起。
　　充分考虑德语国家国情、文化特点以及社会经济和政治的现状，着重培养学生的语音应用和跨文化交际能力。
　　课文取材新颖、题材丰富、图文并茂，富有时代气息。

内容简介

　　本册教材（学生用书）共十五课，课文题材涉及日常生活和社会生活，力求内容生动、语言自然。与一册相比，第二册扩大了语篇类型，除一般的对话和叙述文外，还有通讯报导、采访录、书信、日记、电视访谈、广告、图表、诗歌、笑话等。和一册相同，其中有三课（第5、10、15课）为探讨如何学习德语的内容Das Lernen Lernen，目的是为了调动学生学习积极性和主动性，探索互动的教学方法，培养良好的学习作风和科学的学习方法。第二册的部分课文及练习有一定的难度，以促使学生发挥联想并开展课堂讨论，培养学生科学的思维方法和逻辑思维能力。在语法的编写和安排方面，仍、采用德语“配价语法”，并科学地与“传统语法”结合志来，但在进度方面稍微放慢一些，使学生能更有目的地和较轻松地接受和掌握繁杂的语法规则。应广大使用者的要求，《当代大学德语》增加了多项听力训练，除辅助教材Horen und Sprechen之外，每课课文部分都有听力课文或对话，并有相应的录音教材。

内页插图

目录

Lektion 1 Wenn einer eine Reise tut，……
Lektion 2 Schein und Sein
Lektion 3 Raub,Luge und Betrug-Ein Krimi
Lektion 4 Gute Besserung!
Lektion 5 Das Lernen Lernen:Lesen
Lektion 6 Zwischen gestern und morgen
Lektion 7 Studium und Studentenleben
Lektion 8 Leben und Leben Lassen
Lektion 9 Schneller,hoher,starker
Lektion 10 Das Lernen Lernen:Schreiben
Lektion 11 Da lob ich mir die Hoflichkeit
Lektion 12 Anschalten,um abzuschalten
Lektion 13 SMS,WWW u.a.Abk.
Lektion 14 Schreib mal wieder
Lektion 15 Das Lernen lernen:Lernertypen

前言/序言

　　《当代大学德语》Studienweg Deutsch是是高等学校德语专业本科一、二年级的综合训练型教材，本教材以《高等学校德语专业德语教学大纲》的教学原则和教学要求为指导，以培养语言交际能力为中心，打好扎实的语言基本功，全面训练学生听、说、读、写的语言技能，逐渐提高学生自主学习能力、科学的学习方法以及跨文化交际能力，为进入高年级的学习打好基础。
　　《当代大学德语））Studienweg Deutsh是在原《德语教程》Grundstudium Deutsch的基础上重新编写的。原教材主要编者为梁敏教授（北京外国语大学），赵登荣教授（北京大学）和DAAD专家聂黎曦（Michael Nerl‘ich）先生。这套教材在全国近40所大学德语专业和其他专业的德语教学中使用，受到广大师生的好评并两次获得北京市“哲学社会科学优秀成果奖”。但是自《德语教程》第一、二册于199l、1992年问世以来，中德两国在各个领域都发生了巨大变化，书中的不少内容已显得过时；另外，在此期间国内外的德语教学和教材编写从理论到实践都有了进一步的发展，并积累了不少好的经验。在这样的背景之下，我们于2002年决定并开始了（（当代大学德语》的编写工作；当年，此教材分别被国家教育部和北京市选入“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”及“北京市精品教材”之列。《当代大学德语》共分四册，第一册已于2004年8月出版并于2005年第二次印刷（修订版）。
　　《当代大学德语》第二册除学生用书Kursbuch外，还配有听说训练Horen und Sprechen、教师手册Lehrerhandbuch和录音材料（磁带、MP3）。
　　本册教材（学生用书）共十五课，课文题材涉及日常生活和社会生活，力求内容生动、语言自然。与第一册相比，第二册扩大了语篇类型，除一般的对话和叙述文外，还有通讯报导、采访录、书信、日记、电视访谈、广告、图表、诗歌、笑话等。和第一册相同，其中有三课（第5、10、15课）为探讨如何学习德语的内容Das Lernen.1ernen，目的是为了调动学生学习积极性和主动性，探索互动的教学方法，培养良好的学习作风和科学的学习方法。第二册的部分课文及练习有一定的难度，以促使学生发挥联想并开展课堂讨论，培养学生科学的思维方法和逻辑思维能力。在语法的编写和安排方面，仍采用德语“配价语法”，并科学地与“传统语法”结合起来，但在进度方面稍微放慢一些，使学生能更有目的地和较轻松地接受和掌握繁杂的语法规则。应广大使用者的要求，《当代大学德语》增加了多项听力训练，除辅助教材H6ren und Sprechen之外，每课课文部分都有听力课文或对话，并有相应的录音材料。

《德语学习之路：现代大学德语（学生用书）》 开启您的德语学习新篇章 《德语学习之路：现代大学德语（学生用书）》是一套专为高等院校德语专业及相关专业学生设计的综合性教材，旨在系统、深入地引导学习者掌握德语的听说读写各项技能，并建立扎实的语言基础。本教材的编写秉持科学的教学理念，紧密结合当代德语教学的最新发展趋势，力求为学习者提供一套既实用又富有挑战性的学习工具。 内容编排与特色： 本教材的每一单元都围绕一个贴近大学生活的现实话题展开，例如：校园生活、学习交流、文化体验、社会观察、职业规划等。这种主题式的单元设计，不仅能够激发学习者的学习兴趣，更重要的是能够将语言知识与实际运用紧密结合，让学习者在真实语境中理解和掌握德语。 精选实用话题： 单元主题的选择充分考虑了大学生的学习和生活需求，内容真实、鲜活，易于引起共鸣，为学习者提供了丰富的交际素材。 系统语言知识讲解： 在每个单元中，都会系统地呈现与主题相关的词汇、语法点以及惯用语。语法讲解力求清晰易懂，配以大量例句，帮助学习者从理论到实践，逐步掌握德语的结构规律。 多维度技能训练： 教材注重听、说、读、写各项技能的全面培养。 听力理解： 提供丰富多样的听力材料，包括对话、独白、讲座片段等，语速和内容难度根据学习者水平循序渐进，有效提升听力辨音、理解和捕捉信息的能力。 口语表达： 设计了大量的口语练习，如情景对话、小组讨论、角色扮演、主题演讲等，鼓励学习者积极开口，流畅、准确地表达自己的观点和情感。 阅读理解： 精选了题材广泛、风格多样的阅读文本，包括新闻报道、文学片段、学术文章、生活指南等，培养学习者快速抓住文本主旨、理解细节、分析语篇结构的能力。 写作训练： 提供不同类型的写作任务，如记叙文、说明文、议论文、应用文（信件、邮件）等，引导学习者掌握写作的基本步骤和技巧，提高书面表达的准确性和逻辑性。 跨文化交际视角： 在讲解语言知识和组织话题时，融入了丰富的德国社会、文化、历史及风俗习惯的内容，帮助学习者在学习语言的同时，开阔视野，培养跨文化交际意识和能力。 丰富的练习题型： 每单元都配有形式多样的练习题，涵盖词汇、语法、听力、阅读、写作等各个方面，既有巩固性练习，也有拓展性练习，帮助学习者检测学习效果，加深对知识的理解和掌握。 附带光盘（CD）： 配套的光盘包含了教材中的所有听力材料，方便学习者随时随地进行听力训练，巩固和提高听力水平。 学习优势： 结构清晰，循序渐进： 教材结构合理，内容安排由浅入深，符合学习者的认知规律，确保学习过程的连贯性和有效性。 贴近实用，学以致用： 话题选择贴近生活，语言知识讲解与实际运用紧密结合，帮助学习者将所学知识转化为实际的沟通能力。 全面发展，能力提升： 致力于培养学习者听、说、读、写各项技能的均衡发展，并注重培养其独立思考和解决问题的能力。 文化熏陶，视野拓展： 在语言学习的基础上，融入丰富的文化信息，帮助学习者更好地理解德国文化，提升跨文化交际能力。 适合人群： 本教材是为大学德语专业一年级或有相当德语基础的学习者量身定制的。同时，也适用于非德语专业但需要系统学习德语并达到一定水平的学习者，例如对外汉语教学中涉及德语部分的教学、国际交流项目参与者等。 与光盘的配套使用： 请务必配合光盘中的音频材料进行学习。光盘中的音频录制精良，语速适中，是提升听力理解能力和语音语调的绝佳资源。在进行听力练习时，建议先完整听一遍，尝试理解大意；再逐句或逐段听，对照文本，找出听不懂的地方；最后多次模仿跟读，纠正发音，达到熟练掌握的目的。 《德语学习之路：现代大学德语（学生用书）》将陪伴您在德语学习的道路上稳步前行，助您自信地开启一段充满挑战与收获的语言探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

收到！请您稍等片刻，我将为您创作这10段风格迥异、内容充实的读者图书评价，力求自然流畅，绝不重复，并且严格遵循您的所有要求。 第一段评价： 这本《当代大学德语2（学生用书）（附光盘）[Studienweg Deutsch]》对于我这样在学习德语的道路上摸索了许久的学生来说，简直是一盏指路明灯，其内容之丰富、编排之精巧，着实令人赞叹。从开篇的几个单元开始，我就感受到了作者团队的良苦用心，他们并非简单地堆砌词汇和语法点，而是将语言的学习融入了真实的生活场景和文化语境之中。例如，在介绍德国的城市生活时，不仅仅是罗列了“咖啡馆”、“公园”这样的名词，更通过生动的对话和情境设置，让我们学会了如何在这些场所进行交流，如何点餐、问路，甚至是参与到一场临时的讨论中去。这种“学以致用”的设计，极大地激发了我学习的积极性。书中的练习题设计也别出心裁，既有巩固基础的填空、选择，又有需要我们运用所学知识进行创作的段落写作和角色扮演，让我能够在不同维度上检验自己的学习成果。光盘的辅助作用更是功不可没，标准的德语发音、地道的语调，让我得以在课后反复模仿，逐步纠正自己的发音问题，提升语感。我尤其喜欢其中包含的一些短篇音频材料，它们涵盖了从日常对话到新闻播报的各种内容，不仅锻炼了听力，更让我对德国社会的方方面面有了更深的了解。这本书让我觉得，学习德语不再是一件枯燥乏味的任务，而是一次充满探索和发现的旅程。

评分☆☆☆☆☆

第八段评价： 坦白说，在接触《当代大学德语2（学生用书）（附光盘）[Studienweg Deutsch]》之前，我对德语的学习一直感到有些吃力，很多时候都觉得难以找到切入点。然而，这本书的设计理念和内容呈现方式，彻底改变了我的看法。它以一种非常直观和生动的方式，将复杂的德语知识变得触手可及。书中的插图和图表运用得恰到好处，将一些抽象的语法概念和词汇用法可视化，极大地降低了学习的难度，也让记忆变得更加牢固。我尤其欣赏书中关于“德语动词变位”的讲解，通过表格和大量的例句，让我能够清晰地理解不同时态和语态下的动词变化规律。光盘的价值更是让我惊喜，我之前一直以为只有标准的朗读，但实际上，它包含了许多真实情境的对话录音，这些录音的语速和用词都非常贴近生活，让我仿佛置身于德国的真实环境中，能够更自然地学习和模仿。我经常在通勤或者午休时间听这些录音，不知不觉中，我的听力和口语都在悄然进步。这本书让我觉得，学习德语不再是一件苦差事，而是一种令人愉悦的探索过程。

评分☆☆☆☆☆

第二段评价： 我必须说，我从未见过一本如此细致入微的德语教材，而《当代大学德语2（学生用书）（附光盘）[Studienweg Deutsch]》绝对是其中的佼佼者。它在语法讲解方面做得尤为出色，不同于一些教材的枯燥罗列，这本书的语法点被巧妙地融入到文章和对话中，通过大量的实例来展现其应用，使得抽象的语法规则变得具体可感。我特别喜欢书中对介词用法的详细解释，以往我总是在介词的使用上感到困惑，而这本书通过图示、表格以及对比性的例句，让我彻底理解了不同介词之间的细微差别以及它们在不同语境下的选择。此外，书中还专门辟出了“词汇拓展”和“文化角”的板块，这对于想要深入了解德国文化和语言的同学来说，简直是福音。我通过“文化角”了解到了德国的节日习俗、社会规范，甚至是一些历史趣闻，这不仅丰富了我的知识面，更让我能够更好地理解和运用德语。光盘里的音频材料，其质量也令人称道，发音清晰，语速适中，配合课文内容，使得听力练习事半功倍。我常常在听完一段音频后，尝试着复述其中的内容，或者模仿其中的对话，感觉自己的口语表达能力在不知不觉中得到了提升。这本书的每一个细节都透露出作者的严谨和专业。

评分☆☆☆☆☆

第五段评价： 在我看来，《当代大学德语2（学生用书）（附光盘）[Studienweg Deutsch]》是一本真正能够“唤醒”学习者潜能的教材。它以一种循序渐进的方式，将复杂的德语知识拆解成易于理解和掌握的部分，并且通过大量的互动式练习，让学习者在实践中不断巩固和提升。我曾对德语中的虚拟式用法感到头疼，但这本书通过多个生动的语境示例，将虚拟式的各种用法解释得清清楚楚，让我不再望而却步。书中的图文结合的设计也极大地增强了学习的趣味性，许多抽象的概念都被形象地可视化，使得记忆更加深刻。光盘的价值更是不可估量，它提供的标准发音不仅帮助我纠正了口语错误，更让我体会到了德语的韵律和节奏。我常常在课后反复听录音，模仿其中的语调和语气，感觉自己的口语表达越来越流畅自然。这本书不仅仅是一本教科书，它更像是一位耐心的导师，时刻陪伴在我学习的左右，给予我指导和鼓励。每次翻开这本书，我都能从中获得新的启发和动力，继续我的德语学习之旅。

评分☆☆☆☆☆

第九段评价： 《当代大学德语2（学生用书）（附光盘）[Studienweg Deutsch]》这本书，在我看来，是一本将理论与实践完美结合的典范。它不仅提供了丰富的语言知识，更注重培养学习者实际运用语言的能力。书中设置的很多互动式练习，例如“小组讨论”和“辩论环节”，都极大地鼓励了学生之间的交流和合作，让我有机会在实践中运用所学的词汇和语法。我特别喜欢其中关于“德国的教育体系”和“职业发展”的单元，这些内容不仅让我了解了德国的社会情况，更让我有机会用德语来表达自己的观点和想法。光盘中的音频材料，更是为我的听力训练提供了极大的便利。我发现，书中很多课文的录音，语速和语调都非常接近真实对话，这对我提高听力理解能力起到了至关重要的作用。我经常在听完一段录音后，尝试着复述其中的内容，或者模仿其中的对话，这极大地提升了我的口语表达自信。这本书让我觉得，德语学习不再是孤立的个体行为，而是一个充满互动和参与的过程。

评分☆☆☆☆☆

第四段评价： 我一直认为，一本优秀的语言教材，应该能够引领学习者进入一个全新的语言世界，而《当代大学德语2（学生用书）（附光盘）[Studienweg Deutsch]》无疑做到了这一点。这本书的语言风格非常贴近实际生活，所使用的词汇和表达方式都是当代德国人日常交流中最常用的。在学习过程中，我发现自己不仅掌握了书本上的知识，更学会了如何用更自然、更地道的德语与人交流。例如，书中关于“在餐厅用餐”的单元，不仅仅是教会了我点菜的词汇，更让我了解了德国人用餐时的礼仪和习惯，以及如何进行得体的交谈。光盘中的听力材料，更是让我身临其境，仿佛置身于德国的街头巷尾，与当地人进行着真实的对话。我特别喜欢其中一些采访片段，它们真实地反映了德国社会的多元文化和不同人群的生活状态，这让我对德国的理解更加立体和深刻。这本书的练习设计也兼具趣味性和挑战性，例如，有些练习要求我们根据图片或文字信息进行创作，这极大地激发了我的想象力和创造力。每一次完成这些练习，我都能感受到自己在语言表达上的进步，这种进步不仅体现在词汇的丰富，更体现在思维的活跃。

评分☆☆☆☆☆

第七段评价： 《当代大学德语2（学生用书）（附光盘）[Studienweg Deutsch]》是一本真正让我感受到“进步”的书。它在内容编排上非常合理，从易到难，循序渐进，让我能够一步步地建立起扎实的德语基础。我特别喜欢书中为每个单元设计的“复习与巩固”环节，这些习题能够有效地帮助我回顾和巩固本单元所学内容，确保我不会遗漏任何重要的知识点。同时，书中还设置了“挑战性练习”，这让我有机会去拓展和深化我的理解，比如一些需要结合背景知识才能完成的写作题目，就极大地激发了我的思考能力。光盘中的资源也为我的学习增添了许多乐趣，我喜欢反复聆听那些语速稍快的对话，尝试着捕捉其中的每一个词汇和表达，这对我提高听力速度非常有帮助。我甚至会尝试将听到的内容写下来，再与课文对照，从中发现自己听力上的盲点。这本书的优点在于，它不仅仅是告诉了我“是什么”，更是在引导我思考“为什么”，以及“如何运用”。这种启发式的教学方式，让我对德语的学习充满了好奇和动力。

评分☆☆☆☆☆

第六段评价： 我非常庆幸自己选择了《当代大学德语2（学生用书）（附光盘）[Studienweg Deutsch]》作为我的德语学习用书。这本书最大的亮点在于其对跨文化交际能力的培养。它不仅仅教授语言本身，更注重引导学习者理解不同文化背景下的沟通方式和思维模式。书中涉及的很多话题，都与德国的社会现象、文化习俗息息相关，例如关于“环保理念”或“工作与生活的平衡”的讨论，都让我有机会从德语视角去审视这些问题，并尝试用德语表达自己的看法。光盘中的音频材料，尤其让我印象深刻，其中包含了一些德国当地人的访谈和辩论片段，这些原汁原味的内容，让我得以接触到最真实的德语表达，并从中学习到很多书本上难以找到的俚语和表达方式。我发现，通过听这些材料，我的听力理解能力得到了显著提高，而且对德国人的思维方式也有了更深的理解。这本书的练习设计也非常多样化，有小组讨论、角色扮演，也有写作练习，这些都有效地锻炼了我的语言输出能力。我感到，通过这本书的学习，我不再只是一个被动接受知识的学生，而是一个能够主动运用德语进行思考和表达的学习者。

评分☆☆☆☆☆

第十段评价： 不得不说，这本《当代大学德语2（学生用书）（附光盘）[Studienweg Deutsch]》在细节处理上做得非常到位，真正体现了“以学生为中心”的设计理念。我注意到，书中为一些比较复杂的语法点，例如“关系从句”和“被动语态”，都提供了非常详细的图解和对比分析，这使得抽象的语法概念变得易于理解和记忆。同时，书中的练习设计也十分多样化，既有基础的词汇和语法练习，也有需要运用所学知识进行创作的段落写作和情景模拟。我尤其喜欢那些需要根据情景写出对话的练习，这不仅锻炼了我的写作能力，更让我学会了如何根据不同的语境选择恰当的表达方式。光盘的价值更是毋庸置疑，它提供了标准的德语发音，这对于我纠正发音问题、提升语感至关重要。我经常在学习新词汇或短语时，先通过光盘来听标准发音，再进行模仿练习。这本书让我觉得，学习德语的过程是如此的顺畅和有条理，每一个小小的进步都让我充满成就感，激励我不断前行。

评分☆☆☆☆☆

第三段评价： 作为一名德语专业的学生，我手中的这本《当代大学德语2（学生用书）（附光盘）[Studienweg Deutsch]》是我学习道路上的重要伙伴。这本书的设计理念非常先进，它不仅仅是提供语言知识，更是在培养一种语言思维。书中的课文内容选材广泛，从当代社会的热点话题到德国文学的经典片段，都经过了精心的筛选和改编，既保证了语言的准确性和地道性，又富有思想性和启发性。我尤其欣赏书中对于阅读理解的训练方式，它不是简单地设置一些选择题，而是鼓励学生进行批判性思考，提出自己的观点，并用德语进行论述。这种开放式的练习，极大地锻炼了我的分析能力和表达能力。光盘中的资源也是宝藏，除了标准的音频，我还发现了其中包含了一些辅助性的练习和拓展阅读材料，这些都为我的自主学习提供了极大的便利。我曾尝试着利用这些额外的资源，对某个主题进行更深入的研究，结果发现，这本书所提供的学习路径是如此的完整和系统，让我能够循序渐进地掌握德语的各个方面。这本书让我真正体会到了“学以致用”的乐趣，每次完成一个练习，或者理解一个生词，都让我感到成就感满满。

评分☆☆☆☆☆

·本书是本科综合训练教材，在原《德语教程》（Grundstudium Deutsch）的基础上重新编写而成。

评分☆☆☆☆☆

不错

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当代大学德语2（学生用书）（附光盘），一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。[德]聂黎曦，梁敏，等，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。本书特色·本书是本科综合训练教材，在原德语教程（）的基础上重新编写而成。·融合于我国德语教学十年经验与国内外先教学理论。·将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力的训练有机结合在一起。·充分考虑德语国家国情、文化特点以及社会经济和政治的现状，着重培养学生的语音应用和跨文化交际能力。·课文取材新颖、题材丰富、图文并茂，富有时代气息。当代大学德语2配有学生用书、配套录音教材（单独定价）、教师手册（单独定价）、练习手册（单独定价）、听说训练（单独定价）、配套录音教材（单独定价）。当代大学德语2学生用书是德语专业本科综合训练教材，在原有的著名德语教材德语教程（）的基础上，由原作者重新编写而成。融合我国德语教学十年经验与国内外先教学理论继承并保留了旧版广为称道的科学教学体系、语法练习将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力的训练有机结合在一起。充分考虑德语国家国情、文化特点以及社会经济和政治的现状，着重培养学生的语音应用和跨文化交际能力。课文取材新颖、题材丰富、图文并茂，富有时代气息。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。本册教材（学生用书）共十五课，课文题材涉及日常生活和社会生活，力求内容生动、语言自然。与第一册相比，第二册扩大了语篇类型，除一般的对话和叙述文外，还有通讯报导、采访录、书信、日记、电视访谈、广告、图表、诗歌、笑话等。和第一册相同，其中有三课（第5、10、15课）为探讨如何学习德语的内容，目的是为了调动学生学习积极性和

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动作技巧，并创造了击和刺的动作，带有一定的艺术色彩。17世纪初，法国人制造了短而轻，只限于刺的法国式剑，形成了速度快、技巧性强的击剑运动。到1776年法国骑士圣—乔治繁荣剑师拉?布亚西里发明了金属网面罩，使击剑进入了一个新的时代，技术战术得到了进一步发展。所以，击剑的竞赛规则、裁判术语均为法语。在国际上，击剑运动员交流要用法语。

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·本书是本科综合训练教材，在原《德语教程》（Grundstudium Deutsch）的基础上重新编写而成。

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孔子的经济思想最主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思 平壤出土的《论语》竹简(2张) 想。这也是儒家经济思想的主要内容。对后世有较大的影响。孔子所谓“义”，是一种社会道德规范，“利”指人们对物质利益的谋求。在“义”、“利”两者的关系上，孔子把“义”摆在首要地位。他说：“见利思义”。要求人们在物质利益的面前，首先应该考虑怎样符合“义”。他认为“义然后取”，即只有符合“义”，然后才能获取。孔子甚至在《论语·子罕》中主张“罕言利”，即要少说“利”，但并非不要“利”。《左传·成公二年》记载，干不符合道义的事而获得富贵，就如同浮云一样，不屑于用不义的手段取得富贵。孔子还认为，对待“义”与“利”的态度，可以区别“君子”与“小人”。有道德的“君子”，容易懂得“义”的重要性，而缺乏道德修养的“小人”，则只知道“利”而不知道“义”。这就是孔子在《论语·里仁》中说的“君子喻于义，小人喻于利”。有人认为孔子既然重“义”，则势必轻视体力劳动。这种观点是错误的。《论语》中记载他对想学农的弟子樊迟十分不满，骂他是“小人”，这是因为孔子认为人要有更大的理想和追求，要承担的是更大的责任。他要让他的学生成为价值的承担者而不是一个农民。 ◎ 教育思想 孔子讲学[2] 孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。他主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学与赵翼齐名的王鸣盛和钱大昕，他们所著的《十七史商榷》和 《廿二史考异》，都被钱穆先生誉为考据学上的典范著作。在考据上，赵翼的《廿二史札记》也许较钱、王的大作要逊色一些。王树民先生在中华书局 版《廿二史札记》的校对前言中评论道：“翼于经学无所建树……则粗率疏阔，多具体性谬误，成为其书之严重缺点”。但我个人以为，刘知己论“史家三 长”，有史才、史学、史识三者，三者之中，当以史识为冠。读史究竟是为了什么？难道仅仅是为了搞清楚刘备究竟是不是中山靖王之后汉景帝玄孙，李 自成是真的死在了九宫山还是出了家，或者雍正是否真的谋父篡位之类的细微末节吗?还是应该透过现象看本质，把握历史现象背后更深层的规律性的问 题呢？从这个意义上来看，赵翼的《札记》也许在“史学”上与钱、王等“考据高手”有差距，但在“史识”上却是技高一筹的。《廿二史札记校证(订补本)(套 装上下册)》是清代史学家赵翼的一部著名的读史札记，为史学工作者必读书之一。《廿二史札记校证(订补本)(套装上下册)》对各朝正史的编撰得失作 了系统的论述，并结合分析考辨订正了重要的史实。王树民先生所作《校证》，对其书中引用的资料逐条校核，纠正了不少错误。 　被梁启超、钱穆等诸位大师认为在考据、训诂诸学上成就斐然的“乾嘉 学派”，就产生于这样一个时代。 　　 　　 赵翼与写《十七史商榷》的王鸣盛，著《廿二史考异》的钱大昕并称“乾嘉学派”中的史学三大巨匠。说心里 话，此前我对于乾嘉学派的诸公颇不以为然，觉得那是一群没有一丝中国文人的骨气的昏聩老朽，被文字狱吓得屁滚尿流，不问世事，“躲进书斋成一统 ”，皓首穷经，终老于户牖之下，醉心于故纸堆中，“于国于家无望”，实是中国文化史上的一大悲哀。而读了《廿二史札记》，细细思量，这虽不是鲁迅 石破天惊的呐喊，亦非曹雪芹无才补天的绝望，却使人在窒息与沉闷之中感到了另类的萌动。 翻开《廿二史札记》，但见作者在《小引》中写着这样的 话：“是以此编就正史记、传、表、志中参互勘校，其有抵牾处，自见辄摘出，以俟博雅君子订正焉。至古今风云之递变，政事之屡更，有关于治乱兴衰 之故者，亦随所见

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海德曼 24岁击剑冠军得主

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可以可以不错不错