当代大学德语（MP3版）（第3册）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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梁敏，[德] 聂黎曦（Michael Nerlich） 著

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• MP3
• 当代大学德语
• 第3册
• 十一五规划教材
• 高等教育
• 外语学习
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• 语音材料

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560060392

版次：1

商品编码：10034525

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-12-01

用纸：胶版纸

页数：274

正文语种：德语

编辑推荐

　　《当代大学德语》(第3册)(MP3版)充分考虑德语国家国情、文化特点以及社会经济和政治的现状，着重培养学生的语言应用和跨文化交际能力；
　　 　　课文取材新颖、题材丰富、图文并茂，富有时代气息。

内容简介

　　《当代大学德语》(第3册)(MP3版)特色：《当代大学德语》(第3册)(MP3版)是本科综合训练教材，在原《德语教程》(Grundstudium Deutsch)的基础上重新编写而成；融合了我国德语教学数十年经验与国内外先进教学理论；将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力的训练有机结合在一起。
　　 　　当代大学德语系列（德语专业教材，普通高等教育“十一五”国家规划教材）

内页插图

目录

lektion 1 der camus une die weite welt
kommunikation
vom studentenleben erzahlen （clubs， soziales engagement）
tagesablaufe mtindlich und schriftlich schildern
interviews ftihren witzigironischen und sachlichen
erzahlstil unterscheiden
begriffe definieren， razisieren
lektion 2 wie war’s mit noch mehr hoflichkeit？
kommunikation
hoflich bitten， fragen， raten
h6fliche und unfreundliche　rede unterscheiden
schriftlich missfallen aubern，　kundigen （rezetiv）
entschuldigungsbriefe schreiben
landeskunde： kleidungsund
essgewohnheiten
lektion 3 stadt und land
kommunikation
vorhaben， lane besrechen
gegenmeinungen vorbringen
wtinschen， bedauern， vergleichen
bedingungen nennen
rotokollieren （rezetiv）
im internet diskutieren （rezetiv）
landeskunde： wohnungssuche
interkultureller vergleich： leben
in der stadt und auf dem land
lektion 4 gluck
kommunikation
hyothesen formulieren
textteilen uberschriften und thesen zuordnen
texte rekonstruieren
geschichten bildunterstutzt nacherzahlen， zusammenfassen， kritisieren und interretieren
ein sachbuch rezensieren （rezetiv）
lektion 5 das studieren lernen： worterbucher
kommunikation
worterbucher und lexika kennenlernen
mit nachschlagewerken arbeiten
stichworter zu einem sachtext notieren
einen text （stichwortuntersttitzt） nacherzahlen
landeskunde： reformen der deutschen rechtschreibung
lektion 6
kommunikation
comuterfachsrache benutzen
zwecke formulieren
unmut， arger， wutaubern
mit rat oder vorwurfen reagieren
erfahrungen mitteilen
einen sachtext nach vorgegebenen　unkten gliedern
stichunkte notieren
lektion 7 wetter，klima，umwelt
lektion 8 mal sehen，wie es werden wird.
lektion 9 es war einmal
lektion 10 srachen lernen：kleine stilkunde
lektion 11 aus kindern werden leute
lektion 12 gelernt gelernt

《德语语法精要与实践》 导言：迈向德语学习的深层结构 本书旨在为德语学习者提供一个全面而深入的语法框架，帮助学习者超越基础的词汇和简单句的堆砌，真正掌握德语这门语言的内在逻辑与表达精妙。我们深知，语法是语言的骨架，唯有理解并熟练运用其规则，才能构建出复杂、准确且富于表现力的德语文本与口语。本书的编写立足于当代德语的使用现状，力求在严谨的学术规范与生动的实际应用之间取得完美的平衡。我们避免了陈旧和不常用的语法点，专注于那些在日常交流、学术写作乃至专业领域中频繁出现的关键结构。 第一部分：名词、冠词与格的变化——德语的基石 本部分将德语最核心的特征——名词的词性、冠词的确定与不定形式，以及名词在句子中所扮演的四种格（Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv）的变化——进行了系统性的梳理与解析。 第一章：名词的性别与复数构成 德语名词的“性”（阳性、阴性、中性）是初学者面临的首要挑战。我们不仅列举了大量具有代表性的名词及其词性，更深入探讨了词尾变化与词性的内在联系，提供了一套行之有效的记忆策略。关于复数形式的构成，我们细致分类了变位规则，包括添加-e, -er, -n/-en, -s，以及元音变化（Umlaut）等多种情况，并通过大量对比实例加深理解。 第二章：冠词的精确使用 冠词（定冠词、不定冠词、零冠词）在德语中承载着信息量巨大的功能。本章详细阐述了冠词如何指示名词的确定性、数量以及在不同格中的形式变化。特别强调了“零冠词”在抽象名词、物质名词以及特定表达中的不可替代性。此外，我们还专门辟出一节，解析指示代词（dieser, jener, welcher）和物主代词（mein, dein等）如何替代或并列于冠词，实现句子的指代连贯。 第三章：四格系统深度解析 格的变化是德语语法的灵魂所在。我们摒弃了单纯的规则罗列，转而采用“功能导向”的教学方法。 主格（Nominativ）： 句子的主语和表语，其功能最为基础明确。 宾格（Akkusativ）： 重点分析了支配宾格的动词（如sehen, kaufen, besuchen）和介词（如durch, für, gegen）的用法，并区分了“直接宾语”和“时间/范围宾语”的概念。 与格（Dativ）： 深入探讨了间接宾语的形成，以及支配与格的动词（如helfen, geben, gefallen）与介词（如mit, nach, von）。 属格（Genitiv）： 鉴于现代口语中属格的弱化趋势，本章着重讲解了其在正式书面语中的必要性，特别是表达所属关系（如：das Auto des Mannes）和介词（如während, trotz）的支配作用。我们同时提供了在口语中替代属格的常用结构。 第二部分：动词的形态与时态系统——构建行动的脉络 动词是句子的核心驱动力。本部分系统梳理了德语动词的变位规则，从基础的现在时到复杂的完成时态，再到虚拟语气，为学习者构建了一个完整的动词时间与语态体系。 第四章：动词的现在时与规则变位 详细介绍动词词干的确定、人称词尾的添加规则，并重点分析了强变化动词（不规则动词）的词干元音变化，提供了一份最常用的不规则动词列表及其变位示例。 第五章：过去时态的构建与选择 德语拥有三种主要的过去时态： 完成时（Perfekt）： 作为日常口语中最主要的过去时态，本章详细讲解了助动词（haben/sein）的选择标准，特别是涉及运动、状态变化动词的使用，以及过去分词的构成。 过去时（Präteritum）： 主要用于书面叙事和报道，分析了规则动词和强变化动词的过去时变位。 过去完成时（Plusquamperfekt）： 在复杂叙事中用于描述“过去的过去”。 第六章：语态与语气的精妙表达 被动语态（Passiv）： 详细解析了构成被动语态的“werden + 过去分词”结构，以及主动语态向被动语态的转换技巧。同时，讲解了“Zustandspassiv”（状态被动）与主动语态的对比。 虚拟语气（Konjunktiv I & II）： 这是德语表达推测、转述、愿望和非现实假设的关键。Konjunktiv I 在间接引语中的应用规则被清晰界定；Konjunktiv II 则侧重于对现状的非现实假设（如使用würde + 动词原形）。 第三部分：句法结构与连接——构建复杂的思维链 掌握了词汇和动词变位后，关键在于如何将它们有机地组织成结构严谨、逻辑清晰的句子。 第七章：句子成分与语序规则 德语的基本语序（主谓宾）被置于首位，随后深入探讨了句子中其他成分（如时间状语、方式状语、地点状语等）的“时地情”原则。重点分析了谓语的“第二位”规则在主句中的严格执行，以及如何通过改变句首成分（如状语、宾语）来达到强调的目的。 第八章：从句的结构与引导词 从句是表达复杂逻辑的有效工具。本章将从句分为三大类： 关系从句（Relativsätze）： 讲解关系代词（der/die/das等）如何在从句中充当主语、宾语或介词的宾语，并保持与其先行词在性数上的一致性。 主句的从句（Nebensätze）： 详细解析了各类从属连词（如weil, dass, obwohl, wenn, als）引导的从句结构，特别是动词被置于句末的特点。 独立从句的替代结构： 分析了如不定式结构（Infinitiv mit zu）和分词结构在特定情况下的替代用法。 第九章：连词与转折结构 本章区分了连接主句的并列连词（und, aber, oder）和无语序影响的从属连词，以及最重要的、用于连接两个主句且改变语序的转折连词（如trotzdem, deshalb, dann）。通过大量的连接范例，确保学习者能够流畅地构建复杂长句。 附录：常用介词、情态动词用法汇编 本书最后提供了实用的附录，包括支配不同格的介词的全面列表，以及情态动词（müssen, können, dürfen, sollen, wollen, mögen）在表示可能性、义务、许可和意愿方面的细微差别及在主句和从句中的特殊语序。 目标读者 本书适合具备A2/B1基础，希望系统梳理、深化德语语法知识，并为德语水平考试（如B2、C1级别）或深入的学术阅读做准备的学习者。通过本书的学习，学习者将能够更加自信、精确地驾驭德语的语法体系。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版逻辑性强到令人赞叹，它不像有些教材那样把语法点和词汇生硬地堆砌在一起，而是巧妙地构建了一个层层递进的学习路径。每单元的导入都非常贴合当代大学生的生活场景，比如关于校园活动、未来职业规划之类的，这种代入感极大地激发了我学习的动力。更值得一提的是，它在讲解复杂语法结构时，总是能用最简洁明了的例子进行剖析，避免了冗长晦涩的理论陈述，这一点对初学者尤其友好。我特别欣赏它在词汇学习上的设计，词汇的出现不是孤立的，而是紧密结合在上下文的语境中，使得记忆过程更加自然和持久。即便是那些看似高深的德语专业术语，通过教材中的精心设计，也能被拆解成易于消化的知识模块。这种循序渐进、注重语境的编排方式，使得学习过程不再是一场艰苦卓绝的拉锯战，而更像是一场有条不紊的知识探险。

评分☆☆☆☆☆

我个人认为，这本教材不仅仅是一套学习工具，它更像是一位严谨而耐心的德语导师，它懂得如何激励学习者持续进步。在学习的某一阶段，当我因为某个知识点感到挫败时，教材后续提供的小测验和自我评估模块就显得尤为关键。这些评估并非仅仅是简单的是非题或选择题，而是设计了开放性的任务，要求我们整合运用所学知识进行表达，这无形中就培养了我们的批判性思维和主动解决问题的能力。这种设计哲学，体现了对高等教育“育人”目标的深刻理解，即学习语言不仅仅是掌握一套规则，更是培养一种思考和表达的方式。它的难度曲线把握得极其精准，总是在你即将感到轻松时，适当地抛出一个需要你跳一跳才能够着的新挑战，从而确保学习始终处于一种积极的“认知冲突”状态，这才是最高效的学习模式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引人眼球，那种沉稳又不失活力的设计风格，让人一看就知道这不是那种枯燥乏味的教材。我记得我第一次在书店看到它时，就被那种字体排版和留白处理所吸引，感觉编辑在细节上确实下了不少功夫。装帧质量也相当可靠，即便是经常翻阅也不会轻易出现松散的情况。打开内页，纸张的质地摸上去非常舒服，印刷清晰度极高，即便是德语的那些小小的变音符号也能看得一清二楚，这对需要长时间阅读和学习的我们来说，无疑是一个巨大的加分项。尤其是考虑到它是一本被列入国家级规划的教材，这种对学习体验的重视，让我对内容本身的期待也随之提高了。它给我的第一印象是：这是一套认真对待学习者、力求在形式上做到极致的用心之作。这种从外到内的精致感，足以让我在众多德语教材中一眼锁定它，并愿意投入时间去探索其内部的知识体系。

评分☆☆☆☆☆

从内容的前瞻性和实用性来看，这套教材绝对是紧跟时代步伐的。它没有沉溺于过时或不常用的德语表达，而是大量引入了当前德国社会、文化、科技等前沿领域的话题。这不仅提升了我们的语言能力，更重要的是拓宽了我们的国际视野和跨文化交际的敏感度。我注意到教材中很多选取的阅读材料都非常“鲜活”，像是直接摘自当代德语媒体的报道或访谈，这极大地增强了学习的真实感。对于我们这些即将步入职场或计划深造的学生来说，这种实用导向的知识储备至关重要。它教会我们如何用德语去讨论当下热点，如何进行更高阶的学术交流，而不是仅仅停留在基础的日常问候层面。这种与时俱进的教材内容，实属难得，体现了编写团队对德语教学未来趋势的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

作为一套包含MP3配套资源的主教材，其音频部分的质量可以说是教科书级别的典范。我测试了几个章节的听力材料，发音标准得无可挑剔，录音的清晰度非常高，没有丝毫的背景杂音干扰，无论是语速的快慢控制还是不同口音的呈现（如果有的话）都处理得当。更妙的是，音频不仅仅是简单的朗读课文，它似乎还融入了一些情景对话的元素，让听力训练不再是单调的“听写”，而是变成了对真实交流场景的模拟。这种沉浸式的学习体验，极大地帮助我适应德语的自然语流和节奏感。对于依赖听觉输入来巩固语感的学习者而言，这套MP3资源是无可替代的辅助工具，它的存在，极大地弥补了纸质教材在听力训练上的先天不足，使得听说读写四项技能得以全面平衡发展。

评分☆☆☆☆☆

GUT

评分☆☆☆☆☆

经典教材，买来学习下。《当代大学德语》是高等学校德语专业本科一、二年级的综合训练型教材，其目的以培养学生的语言交际能力为中心，进行全面、严格的训练，为进入高年级的学习打好基础。本教材的宗旨是：在语言情景、交际意向、题材和体裁等语用范围层面上，把语音、语法、词汇等语言知识的传授和听、说、读、写四项基本能力的训练有机地结合在一起，以达到有效培养交际能力的目的。在题材的确定、内容的安排和词汇的选择上，充分考虑德语国家的国情、文化特点以及社会经济和政治的现实，有助于学生在掌握语言知识和技能的同时，培养自己的跨文化交际能力。《当代大学德语》依照《高等学校德语专业基础阶段教学大纲》确定指导思想、教学要求和量化指标，在原Grundstudium Deutsch《德语教程》的基础上重新编写。原教材（1—4册，含练习册和教师手册）是根据中德两国文化交流计划，在国家教育部的支持和德国德意志学术交流中,G,（DAAD）的协助下，前后花费了八年时间（1987—1995）完成的，其主要编者为梁敏教授（北京外国语大学），赵登荣教授（北京大学）和德国DAAD专家聂黎曦（Michael Nerlich）先生。这套教材在全国近40所大学的德语专业以及其他专业的德语教学中广泛使用，受到师生和专家的好评，曾获1991年和l996年度“哲学社会科学优秀成果奖”。本套教材具有如下特色：1. 融合了我国德语教学数十年经验与国内外先进教学理论。2. 将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力的训练 有机结合在一起。3. 充分考虑德语国家国情、文化特点以及社会经济和政治的现状，着重培养学生的语言应用和跨文化交际能力。4. 课文取材新颖、题材丰富、图文并茂，富有时代气息。书籍的排版印刷和保存都很好，物流很快。满意 记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。废话不多说 同时买了三本推拿的书和这本，比认为这本是最好的！而且是最先收到的！好评必须的，书是替别人买的，货刚收到，和网上描述的一样，适合众多人群，快递也较满意。书的质量很好，内容更好！收到后看了约十几页没发现错别字，纸质也不错。

评分☆☆☆☆☆

还不错，昨天晚上订的，今天中午就来了，很快呀，不错不错！！！包装也比以前好多了。

评分☆☆☆☆☆

系统，实用的教材

评分☆☆☆☆☆

该书是德语专四准备的重要教材之一

评分☆☆☆☆☆

赶京东有优惠劵时候买的，特别合适，相信京东图书正版

评分☆☆☆☆☆

挺不错的教科书，慢慢学吧。

评分☆☆☆☆☆

买了四本就来了两本，然后书还是脏的，有泥，找客服，无解，服了你们京东了

评分☆☆☆☆☆

挺不错的好评了，以后还会来的