《高等院校文科教材:中國古代文學史2》為國傢教委七五規劃所定高校文科教材。全書本著魯迅先生寫文學史應“長編入手”及顧炎武提倡撰史應“采銅乾山”精神,對文革前齣的幾種舊教材大破大立,揚棄瞭舊教材中許多不盡如人意的章節,注意從史的角度立論,通過總結作傢作品在文學史發展長河中新的成就與新的特點,探求文學發展長河中新的成就與新的特點,探求文學發展及其變化的客觀規律,不僅增添瞭不少新內容,填補瞭舊教材的一些空白點和薄弱環節,而且在編寫體例上亦有大的突破,同時還提供瞭較豐富的最新研究信息,是古典文學愛好者、古文學史研究者及高等院校文科師生的重要參考書和必讀書。
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評分書很棒,是正版,能學到很多知識!
評分遲遲不寫的原因是,這本書摔在我麵前一個直達本質的問題,我卻始終沒有找到滿意的答案,這問題是——如果可以選擇,你願不願意經曆梵高的生命。 我問過三兩朋友,得到的答案相同:梵高的天賦可以拿來崇拜,梵高的精神可以拿來贊嘆,梵高的人生可以用以惋惜,但是我們不想成為梵高。
評分評分
3.鄉國的情懷的泛化,是對於山川之美的描寫與贊頌。
評分還可以,一套能夠用薄紙印成一本就好瞭,每本不到200頁分4本齣,太多瞭
評分不錯,
評分我停止瞭蒼白的說教和爭論,陡然安靜下來,心裏生齣一絲悲哀;悲哀是因為,我知道他說齣口的,也將是我的選擇。 人們都是一樣的,貪戀現世的繁華與美好,誰願意重復梵高的人生?那被斷然拒絕的愛情,那被飢餓纏繞的身體,那活著一幅畫賣不齣的挫摺,那依賴彆人生存的悲涼,那被惡意評論打擊的神經,那趨近崩潰的癲狂……盡管他的名字將會照耀人類的藝術史,盡管他的色彩給過無數陌生的靈魂帶來力量,盡管他的作品價值連城……盡管如此,依照現世的標準,他在有生之年,卻活的一敗塗地。 然而,在我內心深處,總是有一股強烈的質疑在跳躍:也許,不是梵高敗瞭,而是我們敗瞭?敗在對成功,財富,強權的信仰上,敗在短視功利的結果論麵前,被光鮮亮麗的包裝弄暈瞭,被及時行樂的原則弄暈瞭?
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