具体描述
内容简介
《教学大道：写给语文教师》所选文章均是《人民教育》2005年以来刊载的有关语文教学方面的经典案例与讨论文章，同时聚焦语文教学中的热点与难点问题。本书关注语文教学最新理念和教学热点的争鸣与回应。全书以话题形式呈现，既有鲜明集中的主题，又有可供争论、反思的多元观点，还辅以案例实录，使教师的专业素养提升由理念层面达至具体的实践操作层面。《教学大道：写给语文教师》可为中小学语文教师、教学研究者、学校管理者提供借鉴。
目录
为自己的精神气质负责（代序）1 扣问综合性学习
语文，请守住自己的领地
——综合性学习应强调语文学科素养的综合性
语文综合性学习的价值与目标定位
让学科气质与平常性丰足课堂
——谈分科背景下的综合性学习
正视生活实践的价值
——从案例《探访奇石》看语文综合性学习
2 无效教学批判与有效教学
中学语文“无效教学”批判
“语文知识”：不能再回避的理论问题
——兼评《中学语文“无效教学”批判》
理性我思致用
——以《游褒禅山记》为例谈中学语文“有效教学”
3 语文教师如何读经典与教经典
“素读”经典
童话与人生
——《丑小鸭》教学实录
4 培植语文教学中的儿童意识
打开温暖的人性之窗
儿童文学视野下的语文教育
小学语文应是儿童语文
儿童是什么
——反思当前小学语文课堂教学中的儿童观
5 语文教学的多元形态
话题：被文学温润的课堂
月光里的歌谣
——《月光启蒙》课堂实录
拿什么来吸引孩子
——我教《月光启蒙》的思考
轻轻地“吻”课文
语文，是由灵性的语言来完成的
话题：丰富儿童心灵的图画书教学
兴趣源自丰富的“课文”形式
——关于图画书与儿童语文的对话
《我爸爸》课堂实录
走走停停的艺术
——我怎样教图画书《我爸爸》
图画书教学的行走之道
6 作文教学的反思与重构
作文教学到底出了什么问题
走出写作教学的困境
作文革命
——十大“作文意识”谈
7 关注“教什么”与“怎么教”
话题：语文到底应有几张脸
《猴王出世》教学实录
语文不能得鱼而忘筌
——由重“内容”到重“形式”
中国语文岂能一张脸
——由王春燕老师《猴王出世》一课说开去
解放教师，解放语文
话题：课堂拒绝“草盛豆苗稀”
无名英雄
——《峨眉道上》课堂实录
一节课也需战略性思维吗？
8 改善文本解读中的思维品质
“知人论世”：语文教学的哲学错位
——《囚绿记》是颂扬民族性格还是认识生命尊严
文本解读岂能止步于“道德”？
用户评价
作为金融大厦地基的“信用”，只是机制设计者一方的一种“绝大多数如此”的统计，他们沉浸在不断将风险转嫁给下一个接盘者的设计模式中忘我行乐，却早已忘掉自己也可能尝到苦果。
评分任何机制的设计都要有一个参考系，金融机制的设计同样如此。信用是金融的根基，信用就是金融机制的参考系。可想而知，如果信用崩盘，金融又如何能独善其身呢？
评分这就是我们通常所说的风险。
评分通俗来说，金融，无非就是财富利用与再生机制的设计问题。而我们回头看看我们自己对财富的管理就会明白，其实我们每个人都在玩金融。理财就是每个人自己的金融——大家都在设计自己的财富管理机制，想办法合理利用以保值增值。
评分提起这个问题，太多的人都会拿出大英帝国的殖民金融、美国华尔街的货币金融来说事，大到金银本位、布雷顿森林体系，小到汇丰靠中国的崛起、高盛在全球的阴谋，等等。这些貌似都能指点世界，激扬财富，而实际上，都脱离了一个常识性的本质——机制安全！
评分说了这么多金融和理财的“坏话”，貌似与本书的宗旨相悖。我不是要教大家理财吗？仿佛这番言论要吓退不少人啊——于是他们老老实实把钱存在银行，或者每月“月光光”，逍遥自在。
评分但别忘了，钱趴在账户上也是有贬值的风险的，而且发生贬值的概率远远大于升值！至于“月光族”，更有终生财富为零的危险，没人想要这样的结果吧？
评分不绝对，世界上没有绝对，绝对都是理想化的。因为金融本身并不能在“安全”两个字之前放上“绝对”一词，因此理财过程中的风险，必然与其始祖——金融——同在！
评分很好很好很好很好很好很好
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