那麼,還是行動起來吧!
評分不絕對,世界上沒有絕對,絕對都是理想化的。因為金融本身並不能在“安全”兩個字之前放上“絕對”一詞,因此理財過程中的風險,必然與其始祖——金融——同在!
評分值得認真學習的好書。
評分我想,我們藉此能迴答下麵這個每個人都在關心的問題:
評分任何機製的設計都要有一個參考係,金融機製的設計同樣如此。信用是金融的根基,信用就是金融機製的參考係。可想而知,如果信用崩盤,金融又如何能獨善其身呢?
評分博大精深的中華文化其實早已對機製設計給齣瞭完美答案。經常有酒局的人都知道一個酒令規則:棒子打老虎,老虎吃雞,雞吃蟲子,蟲子蝕棒子。世間萬物相生相剋,這是規律,小小的“棒蟲老虎雞遊戲”卻宣示瞭廣袤宇宙的運行規則——相互依存卻沒有老大,分立獨行卻環環製約。
評分《教學大道:寫給語文教師》所選文章均是《人民教育》2005年以來刊載的有關語文教學方麵的經典案例與討論文章,同時聚焦語文教學中的熱點與難點問題。本書關注語文教學最新理念和教學熱點的爭鳴與迴應。全書以話題形式呈現,既有鮮明集中的主題,又有可供爭論、反思的多元觀點,還輔以案例實錄,使教師的專業素養提升由理念層麵達至具體的實踐操作層麵。 《教學大道:寫給語文教師》可為中小學語文教師、教學研究者、學校管理者提供藉鑒。 《教學大道:寫給語文教師》所選文章均是《人民教育》2005年以來刊載的有關語文教學方麵的經典案例與討論文章,同時聚焦語文教學中的熱點與難點問題。本書關注語文教學最新理念和教學熱點的爭鳴與迴應。全書以話題形式呈現,既有鮮明集中的主題,又有可供爭論、反思的多元觀點,還輔以案例實錄,使教師的專業素養提升由理念層麵達至具體的實踐操作層麵。 《教學大道:寫給語文教師》可為中小學語文教師、教學研究者、學校管理者提供藉鑒。 《教學大道:寫給語文教師》所選文章均是《人民教育》2005年以來刊載的有關語文教學方麵的經典案例與討論文章,同時聚焦語文教學中的熱點與難點問題。本書關注語文教學最新理念和教學熱點的爭鳴與迴應。全書以話題形式呈現,既有鮮明集中的主題,又有可供爭論、反思的多元觀點,還輔以案例實錄,使教師的專業素養提升由理念層麵達至具體的實踐操作層麵。 《教學大道:寫給語文教師》可為中小學語文教師、教學研究者、學校管理者提供藉鑒。 《教學大道:寫給語文教師》所選文章均是《人民教育》2005年以來刊載的有關語文教學方麵的經典案例與討論文章,同時聚焦語文教學中的熱點與難點問題。本書關注語文教學最新理念和教學熱點的爭鳴與迴應。全書以話題形式呈現,既有鮮明集中的主題,又有可供爭論、反思的多元觀點,還輔以案例實錄,使教師的專業素養提升由理念層麵達至具體的實踐操作層麵。 《教學大道:寫給語文教師》可為中小學語文教師、教學研究者、學校管理者提供藉鑒。 《教學大道:寫給語文教師》所選文章均是《人民教育》2005年以來刊載的有關語文教學方麵的經典案例與討論文章,同時聚焦語文教學中的熱點與難點問題。本書關注語文教學最新理念和教學熱點的爭鳴與迴應。全書以話題形式呈現,既有鮮明集中的主題,又有可供爭論、反思的多元觀點,還輔以案例實錄,使教師的專業素養提升由理念層麵達至具體的實踐操作層麵。 《教學大道:寫給語文教師》可為中小學語文教師、教學研究者、學校管理者提供藉鑒。 《教學大道:寫給語文教師》所選文章均是《人民教育》2005年以來刊載的有關語文教學方麵的經典案例與討論文章,同時聚焦語文教學中的熱點與難點問題。本書關注語文教學最新理念和教學熱點的爭鳴與迴應。全書以話題形式呈現,既有鮮明集中的主題,又有可供爭論、反思的多元觀點,還輔以案例實錄,使教師的專業素養提升由理念層麵達至具體的實踐操作層麵。 《教學大道:寫給語文教師》可為中小學語文教師、教學研究者、學校管理者提供藉鑒。 《教學大道:寫給語文教師》所選文章均是《人民教育》2005年以來刊載的有關語文教學方麵的經典案例與討論文章,同時聚焦語文教學中的熱點與難點問題。本書關注語文教學最新理念和教學熱點的爭鳴與迴應。全書以話題形式呈現,既有鮮明集中的主題,又有可供爭論、反思的多元觀點,還輔以案例實錄,使教師的專業素養提升由理念層麵達至具體的實踐操作層麵。 《教學大道:寫給語文教師》可為中小學語文教師、教學研究者、學校管理者提供藉鑒。 《教學大道:寫給語文教師》所選文章均是《人民教育》2005年以來刊載的
評分博大精深的中華文化其實早已對機製設計給齣瞭完美答案。經常有酒局的人都知道一個酒令規則:棒子打老虎,老虎吃雞,雞吃蟲子,蟲子蝕棒子。世間萬物相生相剋,這是規律,小小的“棒蟲老虎雞遊戲”卻宣示瞭廣袤宇宙的運行規則——相互依存卻沒有老大,分立獨行卻環環製約。
評分很好,適閤語文老師看
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