高等學校經濟管理英文版教材：國際商法（英文版·第5版） [International Business Law:Text,Cases,and Readings(5th Edition)] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　本書既強調理論學習，又注重實際運用，書後還附有案例和閱讀材料。本書內容包括：國際法與比較法概述、國傢責任與環境規則、爭端解決、跨國公司、對外投資、貨幣與銀行、貨物貿易、服務貿易、知識産權、運輸、支付、稅收等12個部分。與前幾版相比，具有以下新特點：新增加瞭20個案例；增加瞭關於國際保險、WTO爭端解決機製、最新關稅錶等方麵的新材料；腳注和參考資料亦有較大更新；對國際貿易及跨國公司的運作有較多論述。
　　這是一本經典的最新國際商法教材，從第3版引進中國至今，一直受到眾多高校師生的歡迎。本書全麵介紹瞭國際商法理論與實踐的最新國際發展動嚮，既強調理論學習，又注重實際運用，尤其是涉及瞭185個國傢及地區的大量案例和閱讀材料，使學生能夠真正研讀到原汁原味的英文判例，縮小與發達國傢律師之間的差距。本書在對外經貿大學法學院院長王軍教授的支持下，由高瑛瑋博士譯注。
　　本書適閤高等院校企業管理、國際管理以及其他管理學專業本科生、研究生及MBA學員，也可供企業管理人員自學之用。

內頁插圖

目錄

齣版說明
導讀
前言
教學建議
第1章 國際法和比較法概述
1.1 什麼是國際法
1.2 國際法的製定
1.3 國際法的淵源
1.4 實踐中國際法的範圍
1.5 國際法主體
1.6 個人在國際法上的權利
1.7 主要法係的比較

第2章 國傢責任和環境法
2.1 國傢責任
2.2 注意義務
2.3 抗辯
2.4 救濟措施
2.5 保險
2.6 環境保護

第3章 爭議解決
3.1 通過外交方式解決糾紛
3.2 通過國際法庭解決爭端
3.3 通過國內法院解決爭端
3.4 國傢享有的國內法院司法豁免權
3.5 準據法的選擇
3.6 拒絕執行判決
3.7 對於拒絕執行判決的反對
3.8 外國法的證明
3.9 外國判決的承認

第4章 跨國公司
4.1 全球經營戰略
4.2 商事組織
4.3 跨國公司
4.4 跨國公司的國際規製
4.5 母國對於跨國公司的規製
4.6 東道國對於跨國公司的規製

第5章 外國投資
5.1 外國投資法和法典
5.2 對外國投資的監管
5.3 證券監管
5.4 證券管理的國際效力

第6章 貨幣與銀行
6.1 貨幣
6.2 國際貨幣基金組織
6.3 匯兌
6.4 貨幣援助
6.5 開發銀行
6.6 國際清算銀行
6.7 地區貨幣機構
6.8 國內貨幣機構

第7章 貨物貿易
7.1 現代國際買賣法的曆史
7.2 世界貿易組織
7.3 1994關稅與貿易總協定
7.4 多邊貿易協定

第8章 服務和勞工
8.1 《服務貿易總協定》
8.2 區域性政府間服務貿易規則
8.3 國際勞工法
8.4 區域性政府間勞工規則
8.5 勞工的移動

第9章 知識産權
9.7 知識産權的設立
9.2 國際知識産權組織
9.3 知識産權公約
9.4 知識産權的國際轉讓
9.5 許可規定
9.6 強製許可

第10章 國際貨物買賣法
10.1 聯閤國《國際貨物銷售閤同公約》
10.2 CISG適用的交易
10.3 CISG排除的閤同
10.4 c0SG的解釋
10.5 買賣閤同的解釋
10.6 閤同的達成
10.7 履行的一般標準
10.8 賣方的義務
10.9 買方的義務
10.10 風險轉移
10.11 救濟
10.12 不履行的理由

第11章 運輸
11.1 貿易術語
11.2 運輸
11.3 內陸運輸
11.4 海洋貨物運輸
11.5 租船閤同
11.6 海上留置權
11.7 海運保險
11.8 貨物航空運輸

第12章 融資
12.1 對外貿易中的融資
12.2 提單
12.3 匯票
12.4 本票
12.5 匯票與本票的可轉讓性
12.6 匯票與本票的轉讓
12.7 信用證
12.8 外貿融資

第13章 稅收
13.1 所得稅
13.2 納稅人
13.3 所得稅的徵稅基礎
13.4 收入
13.5 雙重徵稅
13.6 稅收條約
13.7 稅收激勵
13.8 避稅與逃稅
13.9 其他形式的稅收

精彩書摘

　　The German Government further argues that the con-tested ban on importation constitutes a measure which isnecessary in order to protect producers and distributorsof pure meat products against unfair competition. Suchcompetition might arise from the fact that some tradersor producers could acquire a competitive advantage byusing less expensive ingredients of poorer quality with-out the differences in manufacture being apparent toconsumers. It is sufficient to point out that that argument， basedon the consumer s lack of information, has already beendismissed above. It follows that the contested ban on importationmay not be justified on the ground of mandatory re-quirements relating to fair trading.Justification based on mandatoryrequirements relating to the commonagricultural policyThe German Government maintains, finally, that thecontested ban on importation is necessary in order tomeet certain mandatory requirements relating to thecommon agricultural policy, and in particular to the aimof stabilizing the market pursued by the common orga-nizations of the markets in beef and veal and pigmeat. That argument cannot be accepted either. As the Court stated in its judgments in Cases 216/84 and 407/85,cited above, once the Community has established a com- mon market organization in a particular sector, the Member States must refrain from taking any unilateral measure, even if that measure is likely to support the common policy.

前言/序言

　　本書是寫給主修貿易或相關專業的本科生或研究生的，它不是為法律專業學生寫的教材，法學教授們可能給學生指定瞭更為廣泛的國際公法和國際私法方麵的材料。本書將嚮具有不同文化背景和傳統的學生，充分地層示國際貿易法律環境的綜閤結構，也可以給商業人士或法律從業人員提供有益的介紹和參考。如果他們需要有效地瞭解國際關係、跨國公司、跨境爭議解決的概況，或需要瞭解國際貨物貿易和服務貿易的規則，本書就是很好的學習工具。本書還特彆論述瞭知識産權、外國投資、貨幣和銀行、貨物買賣、運輸、融資和稅收方麵的法律。
　　本書第5版，全麵論述瞭全球法律環境的主要問題和基本作用。現代貿易活動已經徹底國際化瞭。局限於國內（局限於一個法域的法律或政策）的貿易活動，是無法獲得自20世紀中葉以來，貿易活動發生的巨大變化所産生的便利的。
　　本書的目的是為瞭展示那些在全球範圍內經營的商業組織，是如何被管理和規製的。本書並不突齣強調任何一個法係，相反，奉書收集瞭來自不同國傢的資料和案例，以說明貿易和法律的多樣性和相似性。
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好用 啊 嗬嗬 適閤研究生本科生看

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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教科書一本，幫彆人買的。

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今天剛剛拿到書，這本（:..美1.美）:..麥剋阿瑟1.麥剋阿瑟寫的領導力很不錯，領導力以使徒行傳和哥林多後書為基礎，以使徒保羅為典範，探討領導力的基本要素和形成方法，為你揭示領導力的奧秘。閱讀領導力，你會瞭解真正領袖所具備的26項特質。哪些人適閤做領袖，哪些人不適閤。不閤格的領袖容易犯的錯誤。保羅的領導原則做事主動，帶動他人、以身作則.誠實待人，百摺不撓。真正的領袖是人們可以跟隨的榜樣。領導力的關鍵並不在於一個人的領導風格以及方法、技巧，而是在於這個人的品格。使徒保羅正是這樣的領袖典範。領導力意味著影響他人。無論男女老幼，我們都濛呼召要去影響他人。無論在工作場所、學校、傢庭、社區人們都需要傑齣的領袖，帶領前行。領導力不僅能提高你的領導能力，並且能幫你明白如何成為一個濛神祝福的領袖。成為領袖應具備什麼條件是階級、地位、名聲、世襲身分、影響力，還是風格在單位中居於某一領導崗位上，就能成為領袖嗎職位和權力在領導力的構成要素中，到底占多大比重什麼樣的人算得上是領袖的理想典範是企業的首席執行官，是軍隊指揮官，還是國傢元首耶穌曾用寥寥數語，就解答瞭這些問題。他對領袖的看法，顯然與當代因襲的看法格格不入你們知道外邦人有君王為主治理他們，有大臣操權管柬他們。隻是在你們中間，不可這樣你們中間誰願為大，就必作你們的用人誰願為首，就必作你們的僕人。正如人子來，不是要受人的服事，乃是要服事人，並且要捨命，作多人的贖價。（馬太福音20章25～28節）因此在基督看來，符閤服事、犧牲和無私三大條件的人，纔是真正的領袖。驕傲的、喜歡抬舉自己的人，不論他能發揮多少影響力，都不會是閤基督標準的好領袖。保羅是在這樣的情境下，在聽見提多鼓舞人心的報告後，隨即寫下瞭哥林多後書。我們已經說過，這封信是保羅所有的書信中，最富個人色彩、最慷慨激昂、也是教牧意味最濃厚的一捲。從信中可以看到，保羅很清楚地知道還得花上不少功夫，纔能將假教師在哥林多播下的混亂一掃而空。他得為自己的使徒身分辯護，也得處理為哥林多會眾帶來如此多麻煩的領導真空問題。保羅對哥林多教會忠心，希望他們也對他忠心。因此我們可以從這捲偉大書信的語調和內容得齣領導的第十個重要原則領袖能使他人忠於自己。使他人忠於自己，這並不是自私地渴望他人的敬重（哥林多後書12章11節）。保羅乃是希望他們對他教導的真理忠心（15～19節）。這就是為何保羅雖然極度厭惡自誇和替自己辯解，卻還是鼓足力氣為自己的使徒身分辯護以對抗假教師的謊言。因此，當他錶現齣自己對哥林多人的委身時，他也坦率地懇請他們對他忠心。這是哥林多後書的主題之一。忠心是一項偉大的德行，但在這個憤世嫉俗

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剛好放土豪鞏固和耿耿於懷公寓

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，正在看！

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