黃全愈教育文集·望子成人：傢庭教育在美國 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃全愈 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 美國教育
• 望子成人
• 黃全愈
• 教育理念
• 親子關係
• 文化差異
• 教育方法
• 留學
• 成長

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300123783

版次：1

商品編碼：10076000

包裝：平裝

叢書名： 黃全愈教育文集

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

用紙：膠版紙

頁數：265

正文語種：中文

編輯推薦

　　成功的傢庭教育，可以使每-個孩子成為現實生活中的獲勝者。怎樣為孩子設定奮目標？怎樣培養孩子的興趣？怎樣尊重孩子的獨立意誌？怎樣培養孩子的自我管理能力？
　　一隻桶的裝水量，取決於最差、最短的那塊桶闆。中國的發展，取決於教育這塊“短闆”！北京101中校長郭涵；北大附中原校長趙鈺琳；廣西南寜二中校長何偉萍；廣東深圳中學校長王占寶；廣州市執信中學副校長張水平；中山大學教育學院院長、教授鍾明華；北大附中副校長全國模範數師張思明；啥爾濱師範大學附屬中學校長沙洪浮；遼亍師範大學附屬中學校長張曉輝；遼寜師範大學國際教育學院院長、教授李寶貴；華東師範大學課程與教學研究所教授、博士生導師吳剛平聯閤推薦。

內容簡介

　　中國傢長“望子成龍”的情結讓外國人嘆為觀止。為瞭讓自己的孩子成為最卓越的人纔，許多傢長按照自己的設計，“彎這枝，捆那根”，“製盆景”式地改造孩子，導緻許多孩子沒有自己的興趣，缺乏社交能力。缺少創造性，甚少同情心，無法麵對挫摺……
　　我們應該怎樣做傢長？作者以一位教育學傢嚴謹的態度，用一位父親溫和的眼光審視中美傢教的異同，用生動、風趣的敘述，嚮我們展示瞭原汁原味的美國傢教，並提齣瞭許多難能可貴的建議：如何為你的孩子設定正確的目標？如何培養孩子自己管理自己的能力？為什麼要尊重孩子的意願？如何培養孩子的興趣？如何批評與錶揚孩子？如何培養孩子的獨立意識？為什麼要把失敗的權利還給孩子？怎麼讓孩子試犯一次錯誤？如何…”
　　不要“扭麯”孩子成為盆景式的“龍”。要讓孩子成為身心健康的人。望子成人，孩子纔能成為終點綫上的獲勝者。

作者簡介

　　黃全愈，旅美教育學傢。生於柳州，1982年獲文學學士學位，1988年赴美國講學。1989年獲美國維拉諾瓦(Viliarlova)大學“人的組織與管理科學”理學碩士學位，1993年獲美國邁阿密(Miami)大學“教育管理學”哲學博士學位。現任邁阿密大學孔子學院院長、中山大學客座教授。在中、美、英等國以及港颱地區齣版瞭20多部中英文論著、譯著和詞典，發錶瞭上百篇學術論文。
在邁阿密大學榮獲“重大影響奬”，並被提名為傑齣教授。
黃全愈先生長期奔波於中、美兩國教育界，緻力於中美教育和文化交流。所著中美教育比較係列圖書，在中國教育界不斷引起強烈反響。其中《素質教育在美國》曾被評為非文藝類第一暢銷書。《黃全愈教育文集》首次全麵、係統地介紹並且深刻地剖析發達國傢的教育。其素質教育理念對中國現代教育改革産生瞭深刻影響。本次文集齣版，係作者所有教育理念和教育觀點首次集中推齣。新著《動一動中國基礎教育的基礎》將對中國基礎教育未來的改革與發展産生重大影響。

精彩書評

　　黃博士寫書時的身份很獨特：父親、作者、學者三位一體。所以，他寫書的筆調很自由，角度的轉換不顯山不露水，一會兒像個父親在審視自己的兒子，一會兒又像個教授在剖析理論，一會兒又變成一個客觀的作者在給一個電影畫麵作旁白。
　　——北京101中校長 郭涵
　　成功的傢庭教育，應是傢長捨得拿齣時間跟孩子以平等的態度進行對話、交流，對孩子正確的想法和行為給予充分肯定，讓孩子在尊重和鼓勵中成長。但是和孩子溝通有時是道難題，任何時候都不能走偏。作為傢長，一方麵要不斷適應新情況，不斷改變自己溝通的方式，適應孩子的變化；另一方麵還要考慮到孩子的天性。這是我讀《傢庭教育在美國》受到的啓發。
　　——江蘇吳江平望中心幼兒園教師 姚儲琴
　　看瞭黃全愈先生的《傢庭教育在美國》，感觸頗深：美國傢長不按自己的設想改造孩子，不強迫孩子接受傢長的意誌。傢長隻是盡力為孩子創造環境。孩子最後怎麼長，能長成什麼樣，是孩子的事。
　　——搜狐網博文
　　黃全愈是近十年來影響國人教育理念的重要人物，他的係列書籍《傢庭教育在美國》、《生存教育在美國》等在中國引起強烈反響，每一本書都在中國教育界引起振聾發聵的效應。這些書籍讓中國人首次全麵地看到瞭美國教育的先進之處，他的“傢庭教育不能著眼於對天纔的培養，而應該把孩子培養成現實生活的成功者”，“學會生存而不僅僅是學會做人”，“失敗也是孩子的權利”等很多教育理念，是對中國傳統教育觀念的顛覆。
　　——新浪網博文

目錄

代序：攔車的黑衣女子
一、“望子成龍”還是“望子成人”
能讀一韆個博士學位嗎？
缺陷的魅力
孩子瞭解父母，但不一定“理解”父母
13億人，隻有少數知道清華北大的門朝哪邊
不敢苟同“父母決定論”
美國也有人“望子成龍”
可“連”美國父母心
期望很高，代價很大，失望不小
建議：怎樣為孩子設定奮鬥目標
二、誰的興趣
足球？排球？網球？
中國女排情結
兒子想排除老子？
興趣指導？興趣屈就？
發現孩子(發現興趣，發現自我)
建議：怎樣培養孩子的興趣
三、誰改造誰
愛瑞卡“跟蹤”
我的導師的人格力量
“爸爸，您無法說服我的，隻
有我纔能說服我自己！”
建議：怎樣做到尊重孩子的獨立意誌
四、孩子拆鬧鍾怎麼辦
中華民族的睏惑
人的四種行為
素質教育的盲區
大學教授給小學生上課
孩子拆鬧鍾咋辦？
建議：怎樣培養孩子的創造性
五、孩子的床底下有怪物嗎
人與傢庭難分難捨
人的欲望是柄雙刃劍
孩子內心的三個動力
美國人的心理“斷奶”
“怪物”不在床下，在父母的心裏
10歲孩子警告教練
建議：怎樣培養孩子的獨立意識
六、“教”是為瞭“不教”嗎
管理誰？誰管理？
大學生“入托”的奇聞
美國教育的“百事可托”
中國孩子也背“曆史包袱”
反思“教是為瞭不教”
培養孩子自理能力的有效方法
解剖麻雀
父母的角色混亂
建議：怎樣培養孩子的自我管理能力
七、孩子誇大自己的短處是美德嗎
童言“有”忌
孩子太沉重
孩子誇大短處比誇大長處更可怕
不要首先想到一大堆缺點
建議：怎樣批評或錶揚孩子
八、為什麼美國孩子不在乎懲罰
學瞭美國人的壞招數
美國孩子臉皮厚？
美國孩子“跳樓”
“不管怎麼說，我們是愛你的！”
給你一次機會，還我一個奇跡！
懲罰也講藝術
孩子也有人格尊嚴
舉起巴掌的時候
建議：怎樣懲罰犯錯誤的孩子
九、該不該給孩子講“農夫救蛇”的
故事
在桂柳高速公路上
在密歇根州的鄉間公路上
同情心的良性循環
孩子天生有同情心
“救蛇”的農夫錯在哪裏？
同情心必須從小培養
中國也有可以相信的陌生人！
建議：怎樣培養孩子的同情心
十、要不要培養“懂事”的孩子
“不懂事”二三事
“懂事”的含義
傢長的難堪
對美國傢庭教育的誤解
建議：怎樣纔能讓孩子“懂事”
十一、“試”犯一次錯誤
是甜是酸，自己嘗
我讓礦礦嘗瞭一次犯錯誤的苦頭
失敗的價值和意義
把失敗的權利還給孩子
“吃苦”等於“挫摺”嗎？
建議：怎樣讓孩子在“犯錯誤”中學習
十二、孩子能說“NO”嗎
我也當過“好龍”的“葉公”
孩子畢竟是孩子嗎？
穿“錯”畢業禮服的風波
建議：怎樣對待說“NO”的孩子
後記

精彩書摘

　　老師，您為什麼說我處處落後於班級同學呢？雖然我有時上課愛做小動作，作業做得慢，我有許多缺點，但是，我身上還是有些閃光點的，您沒有發現嗎？
　　我竪笛吹得很好，那是我的一個閃光點，老9幣您一定不會忘記我的笛聲吧！剛開始學吹的一年裏，我的水平很糟糕，吹得斷斷續續，還夾著一些怪音。要考試瞭，我著急瞭。我每天一有空就練，終於有一天，美妙的音樂從笛孔中飄瞭齣來，我成功啦！我不但會吹老師教過的麯子，也會老師沒有教過的麯子，同學們驚訝地問我：“你怎麼會吹這麼多的麯子？”我說：“因為我多練，所以就熟能生巧瞭。”我現在的水平在班級中是數一數二的，我從一隻“醜小鴨”變成瞭一隻“小天鵝”。
　　老師，您一定還記得我寫的小詩《我的媽媽》吧！
　　我的媽媽是老師，學生一批又一批。如果給她減個負，那她一定睡得早。
　　那是有一次，您要我們寫一篇《龍年暢想》的作文，我寫瞭這首小詩交給您。因為我媽媽是老師，她常常把沒批完的作業和考捲帶到傢裏，批得很晚纔睡覺，我覺得媽媽很辛苦，希望她和我們一樣“減負”，我就寫瞭這首小詩。您讀瞭它後，在班級裏錶揚瞭我，還叫全班每人都寫一首《龍年小詩》，班級裏湧起寫詩的熱潮，您把寫得好的詩貼在牆上，我的詩被貼在第一頁，每個走進我們教室的老師和傢長都能一眼看到它，您知道，我心裏有多麼自豪啊！
　　我還會朗誦，您讓我主持過主題班會；我的雙手也很靈巧，我會剪窗花、摺飛機、做“糖紙人”

前言/序言

《望子成人：傢庭教育在中國》 引言 在中國，傢庭教育始終是社會關注的焦點，它承載著父母對子女成纔的殷切期盼，也凝聚著中華民族源遠流長的育人智慧。隨著時代的發展，中國傢庭的教育模式正經曆著深刻的變革。傳統的“望子成龍”、“棍棒底下齣孝子”等觀念，在新的社會背景下，逐漸被更加科學、人性化的教育理念所取代。然而，在追求教育現代化的過程中，我們又麵臨著新的挑戰。如何在新形勢下，構建真正有利於孩子健康成長、全麵發展的傢庭教育體係？本書正是為瞭迴應這一時代課題而生。 本書並非是對某個特定教育傢或某一種教育理論的簡單介紹，而是力圖從中國傢庭教育的現實土壤齣發，深刻剖析當前傢庭教育中存在的核心問題，並藉鑒古今中外的先進教育經驗，為中國父母提供一套係統、可行、具有中國特色的傢庭教育解決方案。我們相信，每一位傢長都渴望自己的孩子能夠成為一個品德高尚、學業有成、身心健康、熱愛生活、能夠獨立思考並實現自我價值的“成人”。本書的目標，便是為實現這一共同願望提供堅實的理論支撐和實踐指導。 第一部分：時代浪潮下的中國傢庭教育睏境 一、傳統觀念的烙印與轉型睏境 長期以來，中國傢庭教育深受儒傢文化影響，“孝道”、“嚴父慈母”、“書中自有黃金屋”等觀念深入人心。這些傳統觀念在一定程度上塑造瞭子女的感恩之心和勤奮學習的態度。然而，在快速變化的現代社會，這些觀念也暴露齣其局限性。例如，過分強調“聽話”可能扼殺孩子的獨立思考能力；“嚴父”的形象有時演變為缺乏情感溝通的威壓；而對“讀書”的片麵追求，則容易導緻孩子忽視其他方麵的能力培養，如創新、實踐、閤作等。 本書將詳細探討這些傳統觀念在中國傢庭教育中的具體錶現，以及它們如何在中國父母的育兒實踐中産生矛盾和衝突。我們將分析，為何在強調素質教育的當下，應試教育的壓力仍然讓許多傢長難以擺脫“唯分數論”的桎梏？為何傢長們普遍渴望孩子“全麵發展”，卻又在實際操作中容易陷入“眉毛鬍子一把抓”的迷茫？ 二、當下中國傢庭教育麵臨的現實挑戰 1. 教育焦慮的彌漫與“軍備競賽”：隨著社會競爭的加劇，教育焦慮成為中國傢庭的普遍情緒。從學前教育的“搶跑”，到小學階段的超前學習，再到中學階段的課外輔導“軍備競賽”，傢長們似乎永遠在追逐下一個“更優秀”的目標，卻忽略瞭孩子內心的真實需求和學習的內在興趣。本書將深入剖析教育焦慮的根源，分析其對親子關係和兒童心理健康的負麵影響，並探討如何擺脫這種非理性的攀比。 2. 親子溝通的鴻溝與情感缺失：很多中國傢長忙於工作，陪伴孩子的時間有限，溝通方式也往往以“說教”為主，而非平等的對話。代際之間的信息差、價值觀差異，以及社會環境的變化，都可能加劇親子溝通的障礙。情感的缺失，不僅影響親子關係的親密度，也可能導緻孩子缺乏安全感，難以建立健康的社交模式。本書將提供切實可行的親子溝通技巧，強調傾聽、理解和共情的重要性。 3. “巨嬰”現象與獨立性培養的缺失：部分傢長過度溺愛和包辦，導緻孩子在生活自理、解決問題、承擔責任等方麵能力不足，形成“巨嬰”現象。這種過度保護，剝奪瞭孩子獨立成長和試錯的機會，阻礙瞭他們自我意識的覺醒和獨立人格的形成。本書將重點闡述培養孩子獨立性、責任感和解決問題能力的重要性，並提供循序漸進的培養方法。 4. 科技發展帶來的雙刃劍效應：互聯網、智能手機等科技産品極大地改變瞭信息獲取和交流的方式，也對兒童的成長環境帶來瞭深刻影響。一方麵，科技為教育提供瞭新的工具和資源；另一方麵，過度沉迷網絡、不良信息侵蝕、社交能力弱化等問題也日益突齣。本書將探討如何引導孩子理性使用科技産品，趨利避害，並利用科技為傢庭教育賦能。 5. 傢庭結構與功能的變遷：隨著城市化進程、人口流動和傢庭模式的多樣化（如單親傢庭、留守兒童等），中國傢庭的結構和功能也在發生變化。這給傢庭教育帶來新的挑戰，需要更具彈性和針對性的教育策略。 第二部分：重塑中國傢庭教育的理念與路徑 一、以人為本：迴歸教育的初心 本書強調，傢庭教育的核心應迴歸到“人”本身。我們並非僅僅要培養“有用的”人纔，更要培養“完整的人”。這意味著，教育的目標不應僅僅局限於知識和技能的傳授，更應關注孩子的品德、情商、創造力、健康和幸福感。 1. 品德為先：塑造高尚的人格：道德品質是立身之本。本書將探討如何通過言傳身教、榜樣示範、價值引導，在日常生活中培養孩子的誠實、善良、尊重、責任感、同情心等美德。我們將分析，如何在復雜的社會環境中，幫助孩子建立正確的價值觀和人生觀。 2. 情商賦能：構建健康的心理世界：情緒管理、人際交往、自我認知、同理心等情商能力，對孩子未來的幸福和成功至關重要。本書將提供實用的方法，幫助傢長理解和引導孩子的情緒，處理人際關係，培養積極心態。 3. 身心健康：奠定生命的力量基石：生理健康是生命的基礎，心理健康是精神的支撐。本書將關注孩子的體育鍛煉、均衡飲食、規律作息，同時強調關注孩子的心理健康，預防和應對學習壓力、社交睏擾等問題。 4. 創造力啓迪：激發內在的無限可能：在知識爆炸的時代，創造力成為核心競爭力。本書將探討如何通過鼓勵探索、允許犯錯、提供寬鬆環境，激發孩子的想象力和創造力，培養他們獨立思考和解決問題的能力。 5. 幸福感培育：點亮生命的內在光芒：教育的終極目標是讓孩子能夠擁有幸福的生活。本書將探討如何培養孩子的感恩之心、樂觀態度，引導他們發現生活中的美好，享受學習和成長的過程，最終成為一個熱愛生活、內心充實的人。 二、以愛為基石：構建和諧的親子關係 愛是傢庭教育中最核心的動力。本書認為，高質量的陪伴和有效的溝通，是建立良好親子關係的基石。 1. 高質量的陪伴：與其追求數量，不如注重質量。本書將分享如何利用有限的時間，與孩子進行有意義的互動，如共同閱讀、玩耍、運動、討論等，讓孩子感受到被關注、被理解、被愛。 2. 有效的溝通：本書將提供一套溝通“法則”，強調傾聽、尊重、非評判、積極反饋。我們將分析不同年齡段孩子溝通的特點，並提供針對性的溝通策略，幫助傢長打破溝通壁壘，建立開放、信任的親子關係。 3. 正嚮激勵與規則樹立：在愛的基礎上，如何進行正嚮激勵，鼓勵孩子的進步，同時又如何恰當地設置規則，引導孩子認識到界限和責任，是傢庭教育中重要的平衡藝術。本書將探討“賞識教育”與“規則教育”的結閤。 三、以引導者姿態：成為孩子的引路人 傢長不應是子女的“控製者”或“執行者”，而應是孩子的“引路人”和“夥伴”。 1. 激發內在驅動力：本書將探討如何通過引導，而非強迫，激發孩子對學習和生活的熱情，讓他們成為學習的主動者。 2. 培養獨立思考與判斷能力：鼓勵孩子質疑，提供信息來源，引導他們獨立分析問題，形成自己的見解。 3. 尊重孩子的獨特性：每個孩子都是獨特的個體，擁有不同的興趣、天賦和發展節奏。傢長應學會欣賞和尊重孩子的獨特性，而非強行將他們塑造成父母期望的模樣。 4. 放手與支持：在適當的時機，傢長需要學會放手，給予孩子嘗試和犯錯的空間，同時在他們需要時給予堅定的支持和鼓勵。 第三部分：實踐操作與方法論 本書不僅提供理念，更注重實踐。我們將結閤中國傢庭的實際情況，提供一係列可操作的教育方法： 1. 學齡前兒童的傢庭教育：側重於培養安全感、好奇心、規則意識、語言能力和生活自理能力。 2. 小學階段的傢庭教育：關注學習習慣的養成、興趣的激發、閱讀能力的提升、社交能力的培養和良好品德的塑造。 3. 中學階段的傢庭教育：著重於引導青春期叛逆、學業壓力應對、人生觀價值觀的形成、獨立思考能力的培養以及為未來規劃的準備。 4. 不同傢庭模式下的教育策略：針對雙職工傢庭、單親傢庭、留守兒童傢庭等，提供具有針對性的教育建議。 5. 傢長自身的成長與學習：強調傢長作為教育者，也需要不斷學習和成長，保持積極心態，並學會自我調適。 結語 《望子成人：傢庭教育在中國》是一本為中國傢長量身打造的傢庭教育指南。它根植於中國文化的土壤，深刻理解中國傢庭的現狀與挑戰，並融閤瞭現代教育的先進理念。本書旨在幫助中國父母擺脫教育焦慮，重塑科學育兒觀，掌握有效教育方法，最終培養齣德纔兼備、身心健康、獨立自主、熱愛生活的優秀下一代，讓他們真正成為中華民族的棟梁之纔，也是能夠實現自我價值、擁有幸福人生的“成人”。我們堅信，每一個中國傢庭，都擁有孕育齣優秀人纔的無限潛力，而本書，正是點亮這潛力的火炬。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名稱，首先就吸引瞭我。“望子成人”這四個字，道齣瞭多少父母的心聲。我一直認為，教育的最終目的，不應僅僅是讓孩子掌握知識，更重要的是塑造他們的人格，讓他們成為一個獨立、完整、有責任感的個體，也就是“成人”。而“傢庭教育在美國”這個限定，則讓我對這本書的內容充滿瞭期待。我想瞭解，在與中國文化有顯著差異的美國，他們的傢庭教育理念和實踐是怎樣的？是否更注重培養孩子的獨立思考能力、批判性精神和創新能力？這本書是否會提供一些案例，展示美國父母在引導孩子成長過程中的具體方法和遇到的挑戰？我特彆希望書中能夠探討一些關於如何培養孩子的抗挫摺能力、如何引導他們建立積極的價值觀、以及如何平衡學業與個人興趣等方麵的內容。如果書中能夠提供一些跨文化的比較，或者分析不同傢庭背景在美國的教育方式，那將更具深度和啓發性。我期待這本書能為我打開一扇瞭解美國傢庭教育的窗口，從中汲取有益的養分，反思和改進自己在傢中對孩子的教育方式，最終幫助我的孩子更好地成長為一個“成人”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很簡潔，封麵上“黃全愈教育文集”幾個字透著一股沉甸甸的學究氣，而“望子成人：傢庭教育在美國”這個副標題則一下子將我的思緒拉到瞭現實，勾起瞭我對孩子教育的無限遐想。我一直覺得，傢庭教育是孩子成長過程中最重要的一環，也是最復雜、最需要智慧的一環。特彆是在當下這個信息爆炸、社會瞬息萬變的時代，如何科學有效地引導孩子，讓他們健康快樂地成長，成為“成人”，著實是一門深奧的學問。我之所以會被這本書吸引，很大程度上是因為“在美國”這三個字。我想瞭解，在不同文化背景下，尤其是在美國這樣一個人文環境和教育理念都與我們有所差異的國傢，傢長們是如何教育孩子的？他們有哪些值得我們藉鑒的經驗？這本書是否會提供一些突破性的視角，幫助我跳齣固有的思維模式，為我的孩子找到更適閤的教育方式？我期待能從中獲得一些啓示，不僅僅是理論上的，更是實踐操作層麵的，比如如何與孩子建立更融洽的關係，如何在學習上激發他們的興趣，如何在品德上引導他們形成正確的價值觀等等。總而言之，這本書在我心中已經是一個充滿知識寶藏的寶箱，等待我去開啓。

評分☆☆☆☆☆

提起“傢庭教育”，我腦海裏總會浮現齣一些傳統觀念，比如“望子成龍，望女成鳳”，父母總是把學習成績放在首位。但隨著時代的發展，我越來越覺得，孩子的身心健康、情商發展、獨立人格的培養同樣重要，甚至比單純的學習成績更重要。《黃全愈教育文集·望子成人：傢庭教育在美國》這個書名，讓我感覺它可能會打破一些傳統的思維定勢。特彆是“在美國”這個地域定位，讓人不禁聯想到美國社會推崇的自由、平等、個性的教育理念。我很好奇，在這種理念下，他們的傢庭教育是如何進行的？是否更注重引導孩子發現自己的興趣，並為之努力？是否更強調培養孩子的責任感和公民意識？我希望這本書能夠深入淺齣地介紹一些行之有效的教育方法，而不是停留在空洞的理論闡述。比如，如何在日常生活中與孩子進行有效溝通？如何幫助孩子建立自信心？如何在玩樂中學習？如果書中能提供一些來自不同傢庭背景的真實案例，展示他們在教育孩子過程中的睏惑、嘗試和成功，那將非常有啓發性。我期待這本書能為我打開一扇新的窗戶，讓我對傢庭教育有更深刻的理解和認識，也希望能從中找到一些方法，幫助我的孩子成為一個獨立、自信、有創造力的人。

評分☆☆☆☆☆

我之前讀過一些關於傢庭教育的書，但總覺得它們要麼過於理論化，要麼過於空泛，讀完之後感覺收獲甚微，甚至有些迷茫。這次偶然看到《黃全愈教育文集·望子成人：傢庭教育在美國》這本書，名字就讓我眼前一亮。我一直對美國的教育理念比較好奇，覺得他們似乎更注重培養孩子的獨立思考能力和創造力，這一點是我非常看重的。我希望我的孩子不僅能學到知識，更重要的是能夠學會如何學習，如何麵對挑戰，如何與人溝通。這本書如果能介紹一些美國傢長在培養這些方麵的具體做法，那將對我非常有幫助。我尤其關心書中是否會涉及一些具體的案例，通過生動的故事來展現傢庭教育的方方麵麵，這樣更容易讓人産生共鳴，也更容易將書中的道理轉化為實際行動。如果書中能夠分析美國教育體係和傢庭教育之間的聯動關係，或者探討不同社會階層、不同族裔在美國的傢庭教育方式差異，那就更具深度和價值瞭。我希望能在這本書中找到一些關於如何培養孩子良好習慣、如何處理青春期叛逆、如何幫助孩子規劃未來等方麵的實用建議，能夠真正解決我在傢庭教育中遇到的實際問題。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育是一門藝術，更是一門科學。尤其是傢庭教育，它直接關係到孩子未來的成長軌跡。《黃全愈教育文集·望子成人：傢庭教育在美國》這個書名，聽起來就非常有分量，而且“望子成人”這個詞，讓我感受到一種厚重而又充滿期盼的情感。我尤其對“在美國”這個標簽感到好奇。我總是覺得，美國社會在培養孩子的獨立性、創造性以及解決問題的能力方麵，有著獨特的優勢。這本書是否會深入剖析美國主流的傢庭教育理念，例如如何從小培養孩子的自主意識，如何鼓勵他們勇於探索和試錯，以及如何引導他們形成健全的人格和積極的生活態度？我希望能從書中學習到一些不同於我們傳統教育模式的育兒方法，從而拓寬我的教育視野。書中是否會探討一些關於親子溝通的技巧，如何與不同年齡段的孩子建立良好的關係，以及如何在傢庭中營造一個積極嚮上、充滿支持的學習氛圍？如果書中能提供一些實際可操作的建議，比如如何引導孩子培養良好的閱讀習慣，如何幫助孩子發展興趣愛好，以及如何應對教育過程中的挑戰，那將對我來說非常有價值。我期待這本書能夠帶給我一些新的思考，幫助我更好地理解“成人”的含義，並為我的孩子找到一條通往“成人”之路。

評分☆☆☆☆☆

父母的角色混亂

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，是正品。質量不錯，是正品。

評分☆☆☆☆☆

我的媽媽是老師，E學生一批又一批。如果給她減個負，那她一定睡F得早。

評分☆☆☆☆☆

看瞭一下，沒有彆人說的那麼好

評分☆☆☆☆☆

我的媽媽是老師，學生一批又一批。如果給她減個負，那她一定睡得早。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

大學生“入托”的奇聞

評分☆☆☆☆☆

要樂於做個女人擴大交際範圍 培養自己的好奇心：不感興趣的也要去，不管男性和女性都要興緻勃勃地活動。隻有這樣纔能讓人感受你的魅力，並讓人感受快樂的氣氛。 不要讓性格差異成為障礙：社交與選擇朋友不完全是一迴事。在社交過程中，不要用選擇朋友甚至是知心朋友的條件來作標準，凡是誌趣不符、性格不閤的人一概拒之門外。在社交圈中認識的新朋友應是與你有較大差彆的人纔好。朋友之間在知識結構、興趣愛好、生活經曆、氣質性格等方麵存... 每個人的行事都有兩個好理由：一是看起來很好；一是的確很好。 我們很難找到一個放之四海皆有效的法則，任何事情都會有一些例外。 如果沒有跡象顯示顧客有問題，最好要相信他們是誠心誠意願意付清賬款的。 我相信，那些有欺詐傾嚮的顧客，如你願意相信他們是誠實、正直和光明磊落的，大部分還是會做齣善良反應的。 激發他人去産生一種高尚的動機。有這麼一句神奇的妙語，它可以阻止人們辯論，消除他人産生的厭惡感，並給他人留下一個良好的印象。 這句話就是：“我一點也不奇怪你有這種感覺。如果我是你，也會與你的感覺一樣。” 人類普遍地追求同情。兒童迫切地顯示他的傷害；或甚至故意割傷或打傷，以收獲大量的同情。齣於同樣的理由，成人也會顯示他們的傷害，敘述他們的意外、疾病，特彆是動手術開刀的詳情。為真實的或想像的不幸而感到“自憐”，實際上，這差不多是人... 雙方為什麼會有那樣的思想和行為，其中自有一定的原因。探尋齣其中隱藏的原因來，你便得到瞭瞭解他人行動或人格的鑰匙。 永遠按照對方的觀點去想，由他人的立場去看事，一如由你自己的一樣，這或許不難成為影響你終身事業的一個關鍵因素。 生活中有時會發生這種情形：對方或許完全錯瞭，但他仍然不以為然。在這種情況下，不要指責他人，因為這是愚人的做法。你應該瞭解他，而隻有聰明、寬容、特殊的人纔會這樣做。 真誠地沒有人喜歡接受推銷，或被人強迫去做一件事。 我們都喜歡按照自己的意願購買東西，或照自己的意思行動，我們喜歡彆人徵詢我們的願望、需求和意見。 江海之所以能為百榖之王，是因為懂得身處低下，方能成為百榖之王。聖人若想領導人民，必須謙卑服務；若想引導人民，必須跟隨其後。因此，聖人雖在上，而人民不覺壓力；雖在前，而人民不覺有什麼傷害。 “江海所以能為百榖王者，以其善下之，故能為百榖王。是以欲上民必以言下之.. 你永遠不會因為認錯而引來麻煩。隻有如此纔能平息爭論，引導對方也能同你一樣公正寬大，甚至也承認他或許錯瞭。 彆與顧客、配偶或敵人發生衝突。彆指責他們的錯誤，彆惹他們動怒，如果非得與人發生對立，也得運用一點技巧。 你在教人的時候，要好像若無其事一樣。 事情要不知不覺地提齣來，好像被人遺忘一樣。 伽利略：你不能教人什麼，你隻能幫助他們去發現。 要比彆人聰明，但不要讓他們知道。 蘇格拉底：我唯一... 　使人喜歡你的六種方法

評分☆☆☆☆☆

舉起巴掌的時候