韓禮德文集4：嬰幼兒的語言（附光盤1片） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 韓德禮（Halliday M.A.K） 著

圖書標籤:

• 韓禮德
• 嬰幼兒語言
• 兒童心理學
• 語言發展
• 早期教育
• 親子溝通
• 教育心理學
• 兒童教育
• 語言習得
• 光盤
• 教材

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301130124

版次：1

商品編碼：10077303

包裝：平裝

叢書名： 韓禮德文集

開本：16開

齣版時間：2007-11-01

用紙：膠版紙

頁數：415

字數：580000

正文語種：英語

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　本書是“韓禮德文集”之《嬰幼兒的語言》，在本書中，韓禮德詳盡研究瞭自己的兒子在九個月到兩歲半之間語言能力發展的情況。他使用的方法就是用紙和筆記下他兒子奈吉爾的話語，積纍成豐富的語料，從功能和語義的角度對語料進行分析。

目錄

Preface
Acknowledgements
PART ONE: INFANCY AND PROTOLANGUAGE
Editors Introduction
1 Representing the Child as a Semiotic Being (One Who Means) (1998)
2 Learning How to Mean (1975)
3 Early Language Learning: A Sociolinguistic Approach (1976)
4 A Sociosemiotic Perspective on Language Development (1974)
5 Meaning and the Construction of Reality in Early Childhood (1978)
6 The Ontogenesis of Dialogue (1979)
PART TWO: TRANSITION FROM CHILD TONGUE TO MOTHER TONGUE
Editors Introduction
7 Into the Adult Language (1975)
8 The Contribution of Developmental Linguistics to the Interpretation of Language as a System (1980)
9 On the Transition from Child Tongue to Mother Tongue (1983)
10 A Systemic-Functional Interpretation of the Nature and Ontogenesis of Dialogue (1984)
11 The Place of Dialogue in Childrens Construction of Meaning (1991)
PART THREE: EARLY LANGUAGE AND LEARNING Editors Introduction
12 Relevant Models of Language (1969)
13 The Social Context of Language Development (1975)
14 Three Aspects of Childrens Language Development: Learning Language, Learning through Language, Learning about Language (1980)
15 Towards a Language-Based Theory of Learning (1993)
16 Grammar and the Construction of Educational Knowledge (1999)
Bibliography
Appendices
Index

前言/序言

嬰幼兒語言發展：從咿呀學語到意義世界 嬰幼兒時期是人類生命中最具活力和創造力的階段之一，而語言的發展更是其中最為奇妙的旅程。在這個時期，一個個原本隻能發齣簡單音節的稚嫩生命，如何一步步掌握如此復雜精妙的溝通工具，構建起與世界的聯係，探索意義的無窮海洋？本書將深入剖析嬰幼兒語言發展的奧秘，從感知、模仿到理解、錶達，帶領讀者一同見證和理解這一令人驚嘆的過程。 第一章：語言的基石——感知與早期準備 在嬰兒能夠發齣第一個有意義的詞匯之前，他們的感官係統已經在為語言的到來悄然準備。本章將聚焦於嬰幼兒在生命最初階段對聲音和語音的感知能力。 聽覺的敏感期： 新生兒對人聲，尤其是母親的聲音，錶現齣極大的偏好。研究錶明，胎兒在母體內就能聽到聲音，並在齣生後錶現齣對熟悉聲音的辨識能力。我們將探討嬰兒如何從海量聲音中提取語音信息，辨彆不同音素的細微差彆，為日後區分詞匯奠定基礎。這包括對韻律、語調、節奏的早期敏感，這些非詞匯性的聲學特徵構成瞭語言的“音樂性”，幫助嬰兒感知語句的界限和情感色彩。 視覺與口語的聯動： 盡管聽覺是語言輸入的主要渠道，但視覺信息也在早期語言發展中扮演著重要角色。嬰兒通過觀察成人的口型、麵部錶情和身體語言來輔助理解和學習。我們將闡述麵孔識彆與語音處理的神經聯係，以及眼神接觸在早期互動中的重要性，是如何幫助嬰兒將抽象的聲音與具體的事物和行動聯係起來的。 早期發聲的信號： 從哭聲、咕咕聲到咿呀語，嬰兒的發聲行為並非無意義的噪音，而是充滿信息的情感和交流嘗試。本章將深入分析不同階段的早期發聲，探討它們在錶達需求、情感和吸引成人關注方麵的功能。我們將解析咿呀語的結構特徵，例如重復音節（如“巴巴”、“媽媽”）和音節組閤（如“baba”、“mami”），並說明其在語音多樣性和節奏感上的發展，這被視為通往真正詞匯的關鍵過渡期。 韻律的模仿： 嬰兒早期對語言的模仿並非對詞匯的直接復製，而是對語言的整體韻律和節奏的模仿。他們會模仿語調的高低起伏、說話的快慢節奏，這有助於他們建立對語言模式的感知。我們將探討這種韻律模仿如何幫助嬰兒內化語言的聲學特徵，並為日後準確發音和語感形成打下基礎。 第二章：理解的萌芽——從詞匯到意義 語言的最終目的是傳遞意義，而嬰幼兒對意義的理解是一個循序漸進、不斷深入的過程。本章將探討嬰兒如何開始理解詞匯，並逐漸構建起對世界的認知。 物體的命名： 語言發展的一個重要裏程碑是嬰兒開始將特定的聲音（詞匯）與特定的物體、人物或事件聯係起來。我們將探討“命名爆炸”現象，即嬰兒在一段時間內詞匯量急劇增加的現象，並分析其背後的認知機製。這包括對物體永久性（Object Permanence）的理解，即嬰兒認識到即使物體不在視綫範圍內，它依然存在，這是詞匯學習的重要基礎。 詞匯的泛化與具體化： 嬰兒在學習詞匯時，並非總是能夠精確地使用。他們可能會齣現泛化（如將“狗”指代所有四條腿的動物）或具體化（如隻將“狗”指代自傢的寵物狗）的現象。本章將分析這些現象，並探討嬰兒如何隨著經驗的積纍，逐漸精確化詞匯的意義，使其更加貼閤實際。 手勢與早期錶達： 在語言完全發展起來之前，手勢扮演著至關重要的角色。嬰兒通過伸手指、揮手、點頭等手勢來錶達自己的意願和需求。我們將分析手勢在早期語言發展中的功能，以及手勢與口語之間的協同作用，它們是如何相互促進，共同構建溝通的。 初步的因果關係理解： 隨著詞匯量的增加，嬰兒開始嘗試理解更復雜的概念，包括簡單的因果關係。例如，他們可能會將“拍手”與“得到贊揚”聯係起來，或者將“哭”與“得到安撫”聯係起來。本章將探討嬰兒如何通過觀察和互動，初步理解行動與結果之間的聯係，為理解更復雜的句子結構打下基礎。 早期指令的理解： 嬰兒能夠理解簡單的指令，如“過來”、“拿給你”，這錶明他們不僅僅是機械地模仿聲音，而是開始理解指令的意圖和行為要求。我們將分析嬰兒對指令的理解過程，以及這種理解如何引導他們的行動，從而豐富他們的語言輸入和互動經驗。 第三章：錶達的綻放——從單字到句子 當嬰兒從被動理解走嚮主動錶達時，他們的語言能力便進入瞭一個全新的階段。本章將關注嬰幼兒如何從發齣簡單的詞匯，發展到能夠組閤詞語，形成有意義的句子。 “電報句”的齣現： 嬰兒在能夠說齣兩個或更多詞語組閤時，常常會省略冠詞、介詞等功能詞，形成簡潔而有意義的“電報句”，如“媽媽抱”、“寶寶奶”。本章將分析電報句的特點和功能，探討其作為早期句子結構的意義，以及它如何反映瞭嬰兒對詞語重要性的判斷。 詞序的初步掌握： 盡管電報句可能不包含完整的語法結構，但嬰兒在詞語組閤中會逐漸展現齣對詞序的敏感。例如，他們可能會將“媽媽抱”和“抱媽媽”區分開來，雖然在早期階段可能存在混淆。我們將探討嬰兒如何從經驗中學習詞序規則，並開始理解不同詞序帶來的意義差異。 語法規則的內化： 語言的復雜性在於其內在的語法規則。本章將闡述嬰兒在日常互動中，如何通過大量的語言輸入，潛移默化地內化這些規則。即使他們無法明確解釋語法規則，但他們的錶達會越來越符閤語法結構。我們將討論“過度規則化”現象，如孩子將不規則動詞變為規則動詞（如“走”變成“走光瞭”），這恰恰是他們正在積極習得語法規律的證據。 提問與探索： 隨著語言能力的發展，嬰幼兒開始用語言來探索世界。他們會頻繁地提問，如“這是什麼？”、“為什麼？”。本章將分析提問在嬰幼兒語言發展中的重要性，它不僅是錶達好奇心的方式，更是主動獲取信息、深化理解的有效途徑。 敘事能力的雛形： 即使是簡單的“媽媽抱抱，寶寶開心”，也包含瞭敘事的基本要素：人物、動作、情感。我們將探討嬰幼兒早期敘事能力的萌芽，他們如何嘗試用語言串聯起零散的事件和感受，形成初步的敘事鏈。 第四章：互動與環境——語言發展的催化劑 語言不是孤立存在於個體腦海中的工具，而是社會互動和社會環境的産物。本章將強調環境因素在嬰幼兒語言發展中的關鍵作用。 成人語言的質量： 成人嚮嬰兒說話的方式（“媽媽語”或“嬰兒語”）對語言發展至關重要。我們將分析“媽媽語”的特點，如語調誇張、語速放慢、詞匯簡化等，並闡述其在吸引嬰兒注意、強調詞匯、引導模仿方麵的積極作用。 互動模式的重要性： 純粹的語言輸入不足以支撐完整的語言發展。積極、及時的迴應，如對嬰兒發聲的迴應、對嬰兒提問的解答、對嬰兒嘗試錶達的鼓勵，是構建有效溝通的關鍵。我們將探討“對話式互動”在語言學習中的核心地位，以及它如何幫助嬰兒理解語言的交際功能。 繪本閱讀的力量： 繪本是嬰幼兒語言發展的重要資源。通過親子共讀，嬰兒不僅能接觸豐富的詞匯和生動的語言，還能在圖文結閤中理解故事，培養語感和想象力。本章將分析繪本閱讀對嬰幼兒詞匯量、理解能力、敘事能力以及情感認知的影響。 遊戲中的語言學習： 遊戲是嬰幼兒學習的天然場景。在遊戲中，語言可以自然地融入其中，如在過傢傢遊戲中學習角色扮演相關的詞匯和句式，在堆積木遊戲中學習數量、形狀等概念。我們將探討遊戲如何成為嬰幼兒語言學習的有趣且有效的平颱。 雙語環境的影響： 麵對日益全球化的世界，雙語環境下的嬰幼兒語言發展也備受關注。本章將探討雙語學習的特點、優勢以及可能麵臨的挑戰，並提供相關指導。 第五章：挑戰與支持——應對語言發展中的睏惑 盡管大多數嬰幼兒都能順利地掌握語言，但也有部分孩子可能會在語言發展過程中遇到一些睏難。本章將關注這些挑戰，並提供相應的支持策略。 常見的語言發展遲緩： 瞭解嬰幼兒語言發展的正常軌跡，有助於及早發現潛在的語言發展遲緩問題。我們將列舉一些常見的語言發展遲緩的跡象，並強調早期乾預的重要性。 聽力問題對語言的影響： 聽力是語言輸入的基礎，任何聽力障礙都可能嚴重影響語言的發展。本章將闡述聽力問題與語言發展之間的緊密聯係，並強調定期進行聽力篩查的必要性。 如何提供有效的支持： 對於有語言發展障礙的兒童，來自傢庭、教育機構和專業人士的支持至關重要。我們將提供一些實用的傢庭支持策略，以及何時尋求專業幫助的建議。 關注特殊需求兒童： 本章還將簡要提及一些有特殊需求（如自閉癥譜係障礙、唐氏綜閤徵等）的兒童在語言發展方麵可能麵臨的獨特挑戰，以及如何根據他們的個體情況提供個性化的支持。 本書旨在為傢長、教育工作者以及所有關心嬰幼兒成長的人們提供一個全麵、深入的視角，理解和支持嬰幼兒的語言發展旅程。通過掌握語言，嬰幼兒不僅能夠更好地錶達自我、理解他人，更能開啓通往知識、情感和創造力世界的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對兒童教育充滿熱情的普通傢長，我一直在尋找能幫助我更好地理解孩子、引導孩子的方法。偶然間發現瞭這本《韓禮德文集4：嬰幼兒的語言》，便被它深深吸引。韓禮德教授以其深厚的學術功底和獨到的視角，為我們揭示瞭嬰幼兒語言發展的內在規律。他不僅僅是枯燥地陳述理論，而是將語言的發生、發展與兒童的情感、認知、社會性發展緊密地聯係起來，構成瞭一個完整的圖景。 書中關於兒童早期語音的模仿和發展，以及他們如何從簡單的詞語組閤到復雜的句子錶達，都做瞭細緻入微的分析。我最欣賞的是，作者始終強調語言的社會功能，以及早期互動的重要性。這讓我明白，教育孩子不僅僅是教會他們認字、寫字，更重要的是營造一個充滿愛和鼓勵的語言環境，讓他們敢於錶達，樂於交流。隨書附贈的光盤，我覺得非常實用，我打算嘗試用裏麵的一些方法來與我的孩子互動，我相信這會對他的語言發展帶來積極的影響。這本書為我提供瞭許多寶貴的育兒智慧，讓我更加自信地陪伴孩子成長。

評分☆☆☆☆☆

這本《韓禮德文集4：嬰幼兒的語言》真是讓我愛不釋手！作為一個對兒童語言發展充滿好奇心的父母，我一直想找到一本既有理論深度又不失實踐指導的書籍。這本書恰恰滿足瞭我的需求。韓禮德教授深入淺齣地剖析瞭嬰幼兒語言的早期習得過程，從最基礎的發聲、語調，到詞匯的積纍、句法的形成，都做瞭詳盡的闡述。尤其讓我印象深刻的是，書中不僅僅停留在理論層麵，還結閤瞭大量的真實案例和研究數據，仿佛能看到一個個小小的生命是如何一步步構建起他們與世界溝通的橋梁。 書中的一些觀點，比如“語言是社會性的産物”以及“早期互動對於語言發展至關重要”，與我平時的育兒經驗不謀而閤，這讓我更加確信自己育兒方嚮的正確性。更值得一提的是，隨書附贈的光盤提供瞭一些非常有價值的教學資源，我嘗試著將光盤中的一些互動遊戲和兒歌融入到日常生活中，孩子的語言錶達能力似乎真的有瞭顯著的提升。我能感受到他在模仿、理解和主動錶達上都變得更加積極。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是一種育兒理念的啓發。它讓我更加理解孩子的語言發展規律，從而能更有效地引導和支持他們的成長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對語言學並不瞭解，抱著試試看的心態購買瞭這本書，沒想到卻打開瞭新世界的大門。韓禮德教授在《嬰幼兒的語言》這本書裏，用非常生動的方式講解瞭我們是如何學會說話的。他沒有使用太多晦澀難懂的專業術語，而是通過一個個有趣的小故事和場景，讓我們能直觀地感受到嬰幼兒語言發展的奇妙過程。我最驚訝的是，原來孩子並不是天生就會說話，而是需要經過一個漫長而復雜的過程，而且這個過程與他們所處的環境和人際互動息息相關。 書裏講到，孩子學習語言，就像是在建造一座房子，每一個詞匯、每一個語法規則，都是一塊磚、一根梁。而傢長和周圍的人，就是那個最辛勤的建築師。我讀到這裏，感觸特彆深。我開始反思自己平時和孩子交流的方式，是否真的能幫助他們更好地學習語言。隨書附贈的光盤，我還沒來得及細看，但聽說裏麵有一些互動性的內容，希望能通過它，找到更多與孩子一起學習語言的樂趣。這本書讓我對孩子的成長有瞭全新的認識，也讓我更加珍惜和孩子在一起的每一段對話。

評分☆☆☆☆☆

我是一名語言學專業的學生，在學習過程中接觸過不少關於語言習得的理論，但說實話，很多都停留在比較抽象的層麵。這次讀到韓禮德教授的這本《嬰幼兒的語言》，我纔真正體會到理論與實踐結閤的力量。他以其宏大的社會語言學視角，將嬰幼兒的語言學習置於一個更為廣闊的社會文化背景下進行考察，這讓我耳目一新。書中所提齣的“語力”（affordance）概念，以及兒童如何通過與成人和同伴的互動來“建構”意義，都為我理解兒童語言習得提供瞭全新的框架。 這本書的分析非常精細，不僅僅是描述孩子“會說什麼”，更重要的是解釋“為什麼會這麼說”，以及“這麼說的背後有什麼樣的社會功能”。例如，書中對兒童早期提問的社會語用分析，讓我看到瞭語言在社會交往中扮演的微妙而重要的角色。它不僅僅是信息傳遞的工具，更是建立和維護人際關係、錶達情感和意圖的關鍵。隨書附帶的光盤，雖然我還沒來得及深入研究，但從目錄來看，應該包含瞭不少對理論進行補充和印證的材料，非常期待從中獲得更多的啓發。對於任何想深入瞭解兒童語言發展機製的人來說，這本書無疑是一本極具價值的參考書。

評分☆☆☆☆☆

這本《韓禮德文集4：嬰幼兒的語言》是我最近讀到的最讓我感到“接地氣”的學術著作之一。作為一名幼兒園教師，我每天都在和孩子們打交道，觀察他們的語言能力是如何一點點進步的。這本書的內容，恰恰能夠解釋我日常教學中遇到的許多現象。比如，孩子們為什麼會重復大人說過的話？為什麼他們會突然冒齣一些“奇怪”的句子？韓禮德教授用清晰的理論和豐富的案例，一一解答瞭這些問題，讓我對孩子的語言發展有瞭更係統、更科學的認識。 我特彆喜歡書中關於“早期交際”的論述。它強調瞭語言的社會性，以及傢長和教師在語言發展過程中扮演的關鍵角色。書中提到的“共同關注”（joint attention）和“模仿學習”等概念，都為我的教學提供瞭非常實用的指導。我開始有意識地在課堂上增加與孩子們的眼神交流和身體互動，鼓勵他們模仿我的發音和語調。效果非常明顯，孩子們參與度更高，語言錶達也更加流暢。隨書附贈的光盤，我正準備用來為我的教學活動設計一些新的環節，希望能通過多媒體的方式，讓孩子們在更輕鬆愉快的氛圍中學習語言。總而言之，這是一本集理論性、實踐性和啓發性於一體的優秀讀物。