周末读城丛书：游走伊斯坦布尔 [Cityspots Istanbul] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　对于流传着的关于伊斯坦布尔的各种说辞.你或许有所耳闻：她的多元民族文化与“欧洲化”的倾向、她华丽而恢宏的历史传统与摩登而妖娆的现代城市基础设施、她对宗教的笃信与对世俗的尊重，还有就是她淳朴可爱的民风与各种巴扎《即集市）内对游客的“掠夺”……
　　现在，这个城市包容着许多不同的价值观。伊斯坦布尔人已经把三大古文明的绚丽辉煌和清真寺尖塔点缀的城市风光看淡了，全都淡成了一种华丽的背景，这个背景使城市浪漫多姿，使他们能够建立和维系友谊，还能使他们谋得生计，将就着生活下去。

内容简介

《游走伊斯坦布尔》全面记录了土耳其重要城市——伊斯坦布尔的风景、名胜、美食、购物、城市生活、风土人情及其他与旅游密切相关的信息，对有意前住伊斯坦布尔旅行的读者来说不失为一本非常有价值的指南。此外，《游走伊斯坦布尔》还向读者描绘了伊斯坦布尔美丽迷人的城市风光、纷繁复杂的历史人文及悠闲淡定的生活方式，带领读者走近这座横跨欧亚大陆的神秘城市。即使没有亲自前往，也仿佛做了一次思想的旅行。

内页插图

目录

走近伊斯坦布尔
城市掠影
探访佳季
得到苏丹青睐
忆古惜今
淡定生活
文化艺术
伊斯坦布尔面面观
逛街淘宝
美食佳酿
伊斯坦布尔之夜
运动休闲
歇脚安身
至美伊斯坦布尔
推荐行程
免费盛宴
落雨时分
初来乍到
走入伊斯坦布尔
苏丹阿哈梅特——应付好地毯托儿
大巴扎及周边地区——胜景俯拾皆是
从卡拉柯伊到加拉塔萨雷——昔日佩拉城
塔克西姆广场内外——现代伊斯坦布尔的中心
走出伊斯坦布尔
摆渡博斯普鲁斯海峡
回到亚洲
实用资讯
信息指南
紧急情况

精彩书摘

走近伊斯坦布尔
城市掠影
对于流传着的一些关于伊斯坦布尔的陈词滥调，你或许有所耳闻：不同文化或文明在此冲撞、东方与西方在此交汇等等。既然来到这里，还是把这些都留在凯末尔国际机场的行李传送带上吧，因为它们都是老皇历了，就像土耳其货币在2005年“升级”时一下子就去掉6个“零”一样，现在，这个城市包容着许多不同的价值观。伊斯坦布尔横跨博斯普鲁斯海峡，这个窄窄的
海峡在地理上将欧洲和亚洲分开，对于居住在这个被分割的大都市中的1200多万居民来说，在接受那些设定的地缘政治分割线的同时，还期望着有一个现代化的交通系统能够把这个城市的不同部分连接起来。但对于旅游者来说，这个两次分割了城市的海峡，正是城市魅力之所在。它是扩大版的水城威尼斯，虽然可能不够那么奢华优雅，但以它历史上恢宏的荣耀，再添之以讲究的享乐主义，这座城市同样会令人惊讶和欣喜。
就像世界上其他同等规模的城市一样，伊斯坦布尔也有各具特色的街区和行政区，但只要通过一次短暂的旅行，你就能够将所有最具吸引力的景点“一网打尽”。它的老城名叫苏丹阿哈梅特，这里能唤起人们对罗马帝国和奥斯曼帝国的回忆，是许多旅行者必去的景区，大多数的历史和文化古迹都在这儿。入夜后，当苏丹阿哈梅特的天际线被古清真寺和它们旁的光塔点亮的时候，一种特别的氛围弥漫开来。穿过金角湾这一分割伊斯坦布尔欧洲部分的窄窄的小水湾，你会看到更多带着历史韵味的铺满鹅卵石的狭窄街道，但同时一座更为现代化的国际大都市也会映入你眼帘。在这儿，你将能够发现酒吧、路边咖啡馆、夜总会、设计精妙的饭店、艺廊、大排档以及一群愉快活跃的年轻人，或心态年轻的人。

前言/序言

　　很顺利地将《伊斯坦布尔》翻译完，却在书的译序上踯躅了好多天。这种踯躅既来自我的慵懒，更来自自己对这座城市的复杂印象：她的多元民族文化与“欧洲化”的倾向、她华丽而恢宏的历史传统与摩登而妖娆的现代城市基础设施、她对宗教的笃信与对世俗的尊重，还有就是她淳朴可爱的民风与各种巴扎（即集市）内对游客的“掠夺”（作者在书中曾用“强盗土匪窝”来形容这里的宰客行为）。而复杂的情绪再发展下去就是好奇了。相信您读过本书后，也会同我一样，对这座横跨亚欧两大洲，既古老又神秘、既遥远又亲切的大都市产生好奇与向往的。
　　之所以说这座城市对于我们来说是亲切的，当然还是因为城市文化中所蕴涵的亚洲元素。虽然本书的作者对此未多加关注，他开篇即有将伊斯坦布尔介绍为一个文化已经融合得很好，并朝着欧洲方向发展的都市的意图，全书对于伊斯坦布尔亚洲部分的介绍也只是寥寥带过，但是，即使是在他所重点介绍的城市欧洲部分当中，我们亦能体会到亚洲文化的巨大影响力，那么，这种影响力具体体现在什么地方呢？还是留待您自己慢慢地翻看、品味吧。毕竟，统治这座城市的最后一个封建政权来自亚洲。
　　当历史的巨浪荡涤尽伊斯坦布尔封建王朝时代的浮华与近代历史中的纷争的时候，品鉴着历史沧桑赋予这座城市的点点滴滴，我们会由衷地赞美她的坚忍、由衷地祝福她和她的人民。她“向东”或“向西”走已不重要，重要的是她能否继续向世人展现亚、非、欧三大洲文明的瑰丽色彩。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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沿着环城河，我看到：吊在树枝上的糟老头，树林里养蜂人的蜂箱，从天而降的鸟粪。我还看到一辆鲜红的106从旁边开过，当然我没看到文学作品中常见的对比景象：车上人麻木的脸，车内的拥挤不堪，车夹杂在堵车长龙中无法自拔。我没看到这些的原因是因为四个轮子的文明产物还是比两条腿的生物快很多的，我没法看见。所以我也没法看着晃晃悠悠的106露出得意的笑容，而且那时我还带着牙套。接着目睹了一场大下坡上的惨案。一个高中生骑车撞到了一个老太太。俩人在高速车流不断的惊险场景下纠缠不休。我为那个学生感到惋惜。但我没法帮他，我比彭宇聪明多了。转个弯走上一条狭窄的人行道，得歪着头避开墙内探出的植物。墙内是一排红砖小楼，鲁彦周住在其中的一栋，虽然我从来没看到过他，因为不知道他的样子。最终我果然没有迟到。这个早晨如我所愿充满了事端和滋生的矫情，但这样起床的决心后来很难再有。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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内容简单了一点,不过比较轻,除去带着方便,但是作为旅行书,参考性不是太强

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