大概翻瞭翻 ,很一般很一般
評分還可以
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分還沒有看 但是對於剛剛入門的我來說 有點難度。需要背的東西不少
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分一些句子挺實用的,挺好。
評分第4單元 參觀b企業 第6單元d 介紹認識 第8單元 詢盤 第10單元 還盤i 第11單元 j談論質量 第1l3單元 延期付n款 m第15單o元 裝o運時間 第16單元 包裝 第r18單元 訂貨 第19單元 訂貨變更 第20單元 保險 第21單元 索賠 第24單元 補償貿易——付款 第26單元 易貨貿易 第28單元 在機場 一、常用句型:編寫瞭數十句與主題相關聯的常用句子(平均每單元30句),
評分書質量不錯,適閤初學者!
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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