具體描述
內容簡介
《土地資源學》教材初版於1990年，是由原國傢土地管理局作為普通高等教育土地管理類規劃教材統一組織編審、齣版和指定使用的，是國內最早的同類型教材，主編是我國著名的土壤地理學和土地資源學專傢林培教授，他也是我尊敬的恩師。雖然該教材已曆經5個版本，但林先生所倡導的以地學基礎為本、資源管理為主、3S技術為依托、宏觀思維和係統分析相結閤的學科思想始終是《土地資源學》的基本精髓。因此，在修訂和編寫時，一方麵重視對區域土地資源的地學基礎研究，強調從要素分析到係統綜閤、從野外調查到綜閤評價的研究模式，闡明土地資源的內頁插圖
目錄
第1章 緒論1.1 土地資源學的研究對象：土地與土地資源
1.2 土地資源學的學科任務和研究內容
1.3 土地資源學的研究方法
1.4 土地資源學的發展曆史與前景
第2章 土地資源構成要素分析
2.1 土地資源的氣候要素特徵分析
2.2 土地資源的地學要素特徵分析
2.3 土地資源的水文及地球化學特徵分析
2.4 土地資源的土壤要素特徵分析
2.5 土地資源的生物要素特徵分析
2.6 土地資源的社會經濟特徵分析
第3章 土地類型及土地資源分類
3.1 土地類型和土地資源類型概述
3.2 土地類型的劃
精彩書摘
地下水、錶層岩石和作用於地錶的氣候條件。”此外，係統論觀點的土地概念的主要論點認為土地是一個由耕地、林地、園地、牧草地、水域、居民點用地、工礦用地、旅遊和特種用地等子係統構成的生態係統，這些土地子係統都是由生物成分和非生物成分（包括光照、土壤、空氣、溫度等）共同組成的，藉助於能量與物質流動轉換而形成的不可分割的有機整體。土地生態係統及其子係統都屬於開放係統，彼此之間存在著極其復雜的能量與物質的循環與轉化，正是通過與外界不斷的物質和能量交換，依靠不斷耗散外界的物質和能量，纔能維護土地生態係統的平衡
前言/序言
土地資源學是土地資源管理專業本科教學的一門專業概論課，是研究土地資源的形成與演變、類型與分布、數量與質量，以及土地資源的開發、利用、整治、保護與管理等諸問題的一門綜閤學科。《土地資源學》教材初版於1990年，是由原國傢土地管理局作為普通高等教育土地管理類規劃教材統一組織編審、齣版和指定使用的，是國內最早的同類型教材，主編是我國著名的土壤地理學和土地資源學專傢林培教授，他也是我尊敬的恩師。雖然該教材已曆經5個版本，但林先生所倡導的以地學基礎為本、資源管理為主、3S技術為依托、宏觀思維和係統分析相結
用戶評價
小孩子們通常都不願意自己一個人安安靜靜地坐在那裏，他們更願意受到彆人的關注，喜歡熱鬧。這也是孩子們不喜歡讀書的原因——閱讀時是一個人，沒有聲音的刺激。所以要培養孩子們對閱讀的興趣，傢長們對這個年齡段的孩子要特彆關注。不妨陪他們一起來閱讀一本他們感興趣的書籍，就像他們小時候要我們在睡覺前給他們講故事一樣。所不同的是，這次是我們指導著他來閱讀。可以讓孩子們大聲的朗讀，我們在一旁對讀音、斷句等加以指導就可以瞭。這樣慢慢地等孩子們領略到讀書的樂趣後，就會自己來閱讀瞭。
評分除瞭讓孩子給我們講故事，還可以給他們創造更多展示的機會。周末去奶奶或姥姥傢時，讓他錶演給老人看。還可以組織住在周圍的孩子，經常地舉行一些故事演講比賽。一般當孩子得到更多人稱贊的時候，他就會更有自信，也更願意做這件事。
評分小孩子們通常都不願意自己一個人安安靜靜地坐在那裏，他們更願意受到彆人的關注，喜歡熱鬧。這也是孩子們不喜歡讀書的原因——閱讀時是一個人，沒有聲音的刺激。所以要培養孩子們對閱讀的興趣，傢長們對這個年齡段的孩子要特彆關注。不妨陪他們一起來閱讀一本他們感興趣的書籍，就像他們小時候要我們在睡覺前給他們講故事一樣。所不同的是，這次是我們指導著他來閱讀。可以讓孩子們大聲的朗讀，我們在一旁對讀音、斷句等加以指導就可以瞭。這樣慢慢地等孩子們領略到讀書的樂趣後，就會自己來閱讀瞭。
評分幫妹妹買的瞭，雖然自己用不上。還是很不錯的。。。
評分haikeyihaikeyi
評分東西質量不錯 快遞一般般
評分推薦“書是知識的的源泉，書是孩子的良師益友”，讀書對一個人一生的發展非常重要，它不僅使人知識廣博，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內涵更加豐富。作為傢長，我們都有一個共同的目標---通過讀書，使孩子養成喜好讀書的學習習慣，通過大量的閱讀，增長知識，開闊眼界。
評分不錯，京東信的過 不錯，京東信的過
評分送給朋友的，感覺還好
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