我实在无法理解这本书的作者到底有没有真正踏足过野外。它的内容编写得极其肤浅,对于任何一个哪怕只是看过一两部户外纪录片的人来说,都是一种智商上的侮辱。比如,关于装备选择的部分,它罗列了一长串常见物品清单,无非就是帐篷、睡袋、背包——这些信息我在任何一个户外用品店的宣传册上都能找到,而且会更详细、更具针对性。它根本没有深入探讨不同海拔、不同季节的温标选择差异,更别提如何根据负重、徒步距离来优化背包的内部空间布局,这才是专业人士关心的核心问题。更可笑的是,它用大段篇幅讨论了“如何挑选最适合你个性的颜色”的睡袋,仿佛野营的成败取决于美学搭配而非保暖性能。这本书的视角完全停留在“初次体验者”的门槛,甚至连门槛都没摸到,它提供的知识点太稀疏、太零散,无法构建起一个系统的野营知识体系。对于有一定经验的爱好者来说,翻阅这本书纯粹是浪费时间,我感觉自己像是在阅读一本初中生的暑期游记,而不是一本“必读指南”。
评分我最不能接受的是,这本书在环境保护和“无痕山林”原则的阐述上,显得既空洞又矛盾。它大谈特谈尊重自然,呼吁不要留下任何痕迹,但其提供的某些建议却明显违背了这一核心理念。例如,它建议使用特定的化学清洁剂清洗炊具以“保证卫生”,却完全没有警告这些化学残留物对土壤和水体的长期影响,也没有提供更环保的替代方案,比如使用天然皂石或仅用水冲洗。更不用说,它对野外排泄物的处理方法描述得极其模糊,没有给出明确的掩埋深度和距离水源的标准要求。这表明作者的“户外精神”可能只停留在口头上,并没有真正内化可持续发展的理念。一本现代的野营指南,理应将“最小化对环境的干预”作为贯穿始终的主线,而不是在最后草草几页里敷衍了事。这本书给人的感觉是,作者更关心的是如何让你的野营体验“舒适”,而不是如何让你的足迹在自然界中“消失”。
评分这本所谓的“野营指南”简直就是一本彻头彻尾的骗局,名字起得倒是堂而皇之,号称是户外野营的“必读”,可我翻开之后,发现里面除了大篇幅的废话和一些陈词滥调,就再也找不到任何真正有价值的东西了。我本来满心期待能学到一些实用的技巧,比如如何在野外生火而不弄湿火种的独门秘诀,或者搭建一个能在暴雨中屹立不倒的庇护所的结构力学解析。结果呢?它竟然花了好几页来描述“拥抱大自然的重要性”和“保持积极心态”这类心灵鸡汤!谁去野营是带着度假的心态去的?我们需要的的是生存技能,是应对突发状况的预案,而不是一本披着户外外衣的励志小册子。当我急需了解如何识别有毒植物,或者在没有指南针的情况下辨别方向时,这本书里给出的建议是“相信你的直觉”——这是什么鬼?难道我的直觉能帮我从熊口下逃生吗?这本书完全脱离了野外生存的残酷现实,更像是一个城市里的人对野营的臆想集合。如果有人想真正学习野外知识,请务必远离这本充斥着空洞说教的“指南”。
评分作为一名有多年经验的徒步旅行者,我购买这本书的初衷是想看看有没有什么“高阶”的野外急救技巧或者更精细的导航技巧可以借鉴。然而,这本书在处理任何严肃话题时都表现出令人发指的轻率。以“野外水源净化”为例,它仅仅提到了煮沸和使用过滤设备这两种最基础的方法,然后就戛然而止了。它完全跳过了化学处理(如碘片、氯片的使用剂量和适用条件),没有提及极端情况下如何利用自然材料(比如沙层和木炭)进行简易过滤的实操步骤,甚至连判断水体污染源的常识都没有提及。这种处理方式在紧急情况下是极其危险的。一个真正的指南应该提供的是多层次的解决方案,从最理想状态到最绝望状态的每一个备选项。这本书所呈现的知识深度,顶多能支撑你在一个设施完善的露营地里安全地度过一个周末,一旦脱离文明社会的庇护,它提供的“指导”将变得毫无用处,甚至可能因为误导而带来灾难性的后果。
评分这本书的叙事风格极其古板和冗长,阅读体验简直是一场折磨。它不是一本工具书,更像是一本上世纪八十年代出版的、未经现代编辑润色的老旧教材。句子结构僵硬,缺乏动态感,几乎没有使用任何图表、插图或清晰的步骤分解图来辅助说明复杂的搭建过程或绳结打法。例如,描述如何打一个可靠的系木桩绳结时,文字堆砌得晦涩难懂,我不得不对照着我自己的绳索,反复揣摩那几段拗口的描述,才勉强理解其意图。专业手册的优势在于“直观和效率”,而这本“指南”恰恰是反效率的。它用大段的文学性描述去包装本该是技术性的内容,让人在需要快速查阅关键信息时,必须耐着性子去筛选那些不相干的旁枝末节。如果作者的目标受众是需要快速学习和应用的实践者,那么这种写作手法是完全失败的,它阻碍了知识的有效吸收。
评分只要一件事做上七七四十九天就能成为一个习惯。
评分可携带的“厨房”
评分实际操练
评分何时与何地
评分为什么要野营
评分一个有情趣的老师,他的生命质量才是高的,也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话,“中国文化中有一个词是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。长期以来,我们的教学,包括我们的学生,包括我们教师自己,对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识,但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习,心得体会《读书心得体会文章》。我们在日常教育教学工作中,总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习,一旦自己停止了学习,那么工作如同机械的运作,便毫无意义,没有活力。郑杰校长在书上论述:真正的学习并不是一个人关起来苦读,或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听,他能很好地表达自己的想法,并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”,理性地分析并得出结论,然后他会和别人充分交流,并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。
评分有时我们自己都觉得茫然,束手无策,不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书,我将一些读书体会归纳为以下几点:一、做一个真实的人,敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀,和几十个学生比起来,我们不如学生的地方实在太多了,学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多,这是个事实。由于传统的师道尊严,我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知,这是一个误区。其实,学生也很清楚,老师不会的东西多了,对高中生而言,他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂,反而给学生以假的印象。反之,如果老师在适当的时候哼上一曲,可以调走得找不着了,在适当的时候露上一小手,哪怕有着明显的破绽,在孩子们哈哈一笑中,让孩子们看到了一个真实的你,一个有血有肉的你,一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你,孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面,如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲,声情并茂地来一段朗诵,不经意间很专业地评一下当天的球赛,让学生眼前一亮:原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。总之,让学生了解一个真实的你!
评分小学是班主任讲过:某中学的一位数学教师每天给他的一个学生出三道数学题,作为课外作业,让他回家后去做。这个学生每天都能认真完成。有一天,这个学生回家后,发现老师今天给他出了四道题,而且最后一道似乎有些难度。他想,以前每天的三道题,都顺利地完成了,从未出现过任何差错,老师早该给我增加点分量了。于是,他满怀自信地投入到解题的思考中,天亮时分,他终于把最后一道难题也解答出来了,当他把这四道已解的题一并交给老师时,老师看完后惊呆了。原来最后那道题竟是一道在数学界流传百年而无人能解的难题。老师把它抄在纸上,也只是出于好奇。结果,不经意把它与另外三道题混在一起了。这位高三的学生却在不明实情的前提下,把它攻克了。
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