具体描述
内容简介
《育婴师(国家职业资格4级)》由劳动和社会保障部教材办公室、上海市职业培训指导中心依据上海1+X职业技能鉴定细目——育婴师（国家职业资格四级）组织编写。《育婴师(国家职业资格4级)》从强化培养操作技能，掌握一门实用技术的角度出发，较好地体现了本职业当前全新的实用知识和操作技术，对于提高从业人员基本素质，掌握中级育婴师的核心知识与技能有直接的帮助和指导作用。
《育婴师(国家职业资格4级)》内容分为五个单元，主要包括：基础知识、生活照料、保健与护理、教育和家庭教养指导等内容。为便于读者掌握本教材的重点内容，教材每单元后附有单元测试题及答案，全书后附有考核模拟试卷及答案，用于检测和巩固所学知识和技能。
《育婴师(国家职业资格4级)》可作为育婴师（国家职业资格四级）职业技能培训与鉴定考核教材，也可供全国中高等职业院校师生，以及相关从业人员参加岗位培训、就业培训使用。
内页插图
目录
第一单元�c基础知识（1）第一节�c婴幼儿的生长发育（1）
第二节�c婴幼儿的心理发展（9）
单元测试题（18）
单元测试题答案（18）
第二单元�c生活照料（19）
第一节�c饮食与营养（19）
第二节�c睡眠、大小便、三浴锻炼（27）
第三节�c清洁和消毒（35）
单元测试题（37）
单元测试题答案（37）
第三单元�c保健与护理（40）
第一节�c生长发育（40）
第二节�c婴幼儿抚触（43）
第三节�c预防接种（48）
第四节�c常见疾病护理（51）
第五节�c早期发现发育异常（63）
第六节�c意外伤害的预防与处理（65）
单元测试题（77）
单元测试题答案（77）
第四单元�c教育（80）
第一节�c教养环境规划与玩具（80）
第二节�c动作与运动（87）
第三节�c语言与感知、认知（99）
第四节�c情感和社会性（112）
单元测试题（119）�c
单元测试题答案（120）
第五单元�c家庭教养指导（122）
第一节�c婴幼儿家庭教养指导工作概述（122）
第二节�c婴幼儿家庭教养指导的对象、内容、渠道、形式（125）
第三节�c与婴幼儿家长交流（129）
单元测试题（132）
单元测试题答案（132）
考核模拟试卷（一）（134）
考核模拟试卷（二）（135）
考核模拟试卷（一）答案（136）
考核模拟试卷（二）答案（139）
附录1�c参考资料及图表（142）
附录2�c上海市0~3岁婴幼儿教养方案（试行）（145）
附录3�c关于推进0~3岁散居儿童早期教养工作的意见（156）
精彩书摘
第一单元 基础知识第一节 婴幼儿的生长发育
一、婴幼儿年龄阶段的划分
联合国儿童基金会将儿童期定为0～18岁。根据我国的生活条件和教育情况，一般把从出生到成人之间（0～18岁）的发展过程分为新生儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄期、少年期和青年期六个阶段。
0～3岁可以统称为婴幼儿期，也可以细分为新生儿期（指0～1个月）、乳儿期（指0～1岁）、婴幼儿期（指1～3岁）。
婴幼儿在每个年龄阶段都有相对稳定和独立的特点。如：新生儿期主要是适应外界生活的时期，每天都会有变化；乳儿期是需要成人照料生活较多的时期；婴幼儿期是学会走路、说话，开始独立生活的时期。
婴幼儿在每个年龄阶段的特点各不相同，但又相互联系；既有明显的差别，又不能截然分开，由一个年龄阶段过渡到下一个年龄阶段，各方面的发展既有一定顺序，但又不是等同的。
二、婴幼儿生长发育的基本规律
1．婴幼儿的生长发育是一个连续的过程，但也有阶段性
各年龄阶段发育速度不同，如婴纨儿期及青春期发育最快，其他时期速度一般；但总体在不断地增长，前阶段为后阶段的生长发育创造条件。
前言/序言
职业资格证书制度的推行，对广大劳动者系统地学习相关职业的知识和技能，提高就业能力、工作能力和职业转换能力有着重要的作用和意义，也为企业合理用工以及劳动者自主择业提供了依据。随着我国科技进步、产业结构调整以及市场经济的不断发展，特别是加入世界贸易组织以后，各种新兴职业不断涌现，传统职业的知识和技术也愈来愈多地融进当代新知识、新技术、新工艺的内容。为适应新形势的发展，优化劳动力素质，上海市劳动和社会保障局在提升职业标准、完善技能鉴定方面做了积极的探索和尝试，推出了1＋X的鉴定考核细目和题库。1＋X中的1代表国家职业标准和鉴定题库，X是为适应上海市经济发展的需要，对职业标准和题库进行的提升，包括增加了职业标准未覆盖的职业，也包括对传统职业的知识和技能要求的提高。
上海市职业标准的提升和1＋X的鉴定模式，得到了国家劳动和社会保障部领导的肯定。为配合上海市开展的1＋X鉴定考核与培训的需要，劳动和社会保障部教材办公室、上海市职业培训指导中心联合组织有关方面的专家、技术人员共同编写了职业技术·职业资格培训系列教材。
用户评价
当我尝试去了解其中关于“婴幼儿常见疾病的预防与护理”这部分内容时，体验感进一步下降。作为一名对育儿安全非常看重的读者，我对这部分内容的专业性和权威性有着极高的要求。理想中的教材，应该能够清晰地区分哪些是家庭可处理的轻微症状，哪些情况需要立即就医，并且提供清晰的“红旗警示”标志。然而，这本书对这些敏感和关键信息的处理显得过于保守和模糊。它提及了一些疾病的名称和表征，但对于如何准确地观察和记录宝宝的异常情况，缺乏量化的标准和指导，比如体温测量的准确范围、呕吐物和排泄物的性状描述等等。更让我感到遗憾的是，它似乎未能充分跟进最新的儿科护理指南和母婴健康研究成果。在如今信息爆炸的时代，育儿知识更新的速度非常快，一本专业的培训教材理应体现出与时俱进的特点，例如对特定疫苗接种的最新建议，或者针对现代生活方式（如电子产品暴露）的健康风险提示。这本书给我的感觉，像是在固守多年前的某些标准，缺乏那种面向未来的、前瞻性的育儿视角，这使得它在实际应用中的指导价值大打折扣。
评分从排版和学习体验的角度来看，这本书的设计也未能达到一本现代职业教材应有的水准。作为一本需要反复研读和查阅的工具书，清晰的导航和友好的阅读界面至关重要。这本书的字体选择偏小，行距也较为拥挤，长时间阅读后，眼睛非常容易疲劳。更令人困惑的是，教材中似乎缺少关键的学习辅助工具。例如，每章末尾如果能设置有效的自测题、案例分析或者实景模拟的问答环节，将有助于学习者检验掌握程度并加深理解。但我翻遍了全书，这种互动性和自我评估的机制几乎是缺失的。此外，图片的使用也未能达到应有的专业水准——很多插图简单到像是临时凑数，有些甚至不够清晰地展示操作的细节。例如，学习正确的抱姿或抚触手法时，模糊的线条图远不如高质量的实拍照片来得直观和有效。在视觉信息传递效率如此重要的今天，一本教材的视觉设计直接影响了学习的效率和兴趣，这本书在这方面显得非常朴素，甚至可以说是简陋，完全没有体现出作为国家职业资格培训教材应有的出版质量和对学习者的尊重。
评分最后，从内容更新和资源拓展的角度来看，这本书显得有些“封闭”。在现代教育理念中，教材不应是知识的终点，而应是探索的起点。一本好的职业教材，应该能激发学习者主动去寻求更广阔的资源。比如，它是否可以提供一个官方的在线学习平台链接，一个推荐阅读的权威育儿期刊列表，或者一个可以与同行交流学习的社区入口？然而，这本书似乎完全是孤立的存在。它给读者的感觉是“学完这些就够了”，这与职业持续学习的理念是相悖的。我们知道，育儿科学本身就是一个不断发展的领域，仅仅依赖一本静态的印刷品，很快就会被淘汰。我希望教材能够引导我们进入一个更动态的学习生态系统。因此，尽管它可能涵盖了国家规定的基础考试知识点，但作为一套能支撑起一个职业生涯的培训体系来看，它显得过于单薄和自足，未能为读者搭建起一个持续成长的学习阶梯。它更像是一个考试的“门票”，而非一个职业技能的“加速器”。
评分这本号称是“职业技术·职业资格培训教材”的育婴师（国家职业资格4级）的书，我拿到手的时候，心里其实是挺期待的。毕竟现在社会对专业育儿知识的需求越来越大，要是真能通过这本书系统学习到实用的技能，对想从事这行或者家里有小宝宝的新手父母来说，都是极大的帮助。然而，当我翻开目录，浏览了一下章节的设置，心中的那份期待就开始慢慢地冷却下来。首先，从整体的结构感来说，内容似乎有些松散，知识点的组织逻辑不够严谨。比如，关于新生儿护理的基础模块，本该是作为重中之重的部分，它在书中的篇幅占比和内容的深度，给我的感觉更像是一个引言，而不是一个坚实的知识基石。我期望看到的是对不同月龄宝宝的生理特点、喂养技巧（尤其是母乳喂养的常见问题处理）有详尽、可操作性的步骤分解，并辅以大量的图示说明，但这本书在这方面显得有些力不从心。它更倾向于大而全的罗列概念，而非深入到实操层面去指导“怎么做”以及“为什么这么做”。对于一个以“职业资格培训”为定位的教材而言，这种理论与实践脱节的现象是比较致命的。我花了不少时间在查找和补充其他资料，才能勉强搭建起一个完整的知识框架，这显然不是一本优秀的培训教材应该做到的事情。它似乎更像是一本为考试做准备的“知识点速查手册”，而非真正能让人掌握一门手艺的“技术宝典”。
评分我特别关注了关于“职业素养与法律法规”这一章节的内容，因为育婴师这个职业，不仅需要专业技能，更需要高度的责任心和职业操守。我原以为这部分内容会深入探讨服务合同的界定、客户隐私的保护、紧急情况下的责任划分等法律层面的问题。然而，我对这部分的深度和广度感到非常不满意。它似乎仅仅停留在对“爱心”、“耐心”、“责任心”等道德层面的泛泛而谈，却鲜有具体、可引用的法律条文或行业规范来支撑。在实际的职业操作中，尤其涉及到与雇主家庭的长期合作，清晰的法律边界和专业的沟通技巧远比空泛的口号来得重要。例如，如何界定服务范围？当孩子出现健康问题时，作为受雇的育婴师应如何妥善地进行沟通和记录以保护自己？这些现实中极易产生纠纷的关键点，在书中却着墨甚少，或者说只是轻描淡写地带过。这种对职业风险和法律责任的疏忽，对于一本旨在培养专业人员的教材来说，是一种重大的失职，它让潜在的从业者在走上工作岗位时，缺乏必要的“防御性”知识储备。
评分很好，不错
评分对新爸爸妈妈很有用，配合一些坐月子的书看看，宝宝有什么问题也不会特别心慌
评分今天刚刚拿到书，这本滕宝红写的成功经理人365天管理笔记系列（制造业经理人）财务经理365天管理笔记很不错，成功经理人365天管理笔记系列（制造业经理人）财务经理365天管理笔记采用一日管理 一周管理 一月管理 季度管理 全年管理编写风格，图文并茂、形式活泼。内容阅读采用循环法，通过时间安排、工作重点、管理方法、管理心得四个部分为一个完整循环的学习方式进行导读。本丛书编排新颖，思路清晰，是企业经理人不可多得的管理用书。作为一本部门经理的学习管理笔记，通过每天的有计划的时间安排，记录工作中的琐事通过找方法，一步一步解决问题，再把自己想做的事情、计划做的事情、没有解决的问题记录下来，去寻找解决的办法，定期检视，使自己成为一名成功的经理人。六、抽查、稽核会计凭证、会计账簿（一）会计凭证稽核审核会计人员制作的会计凭证，是否由经管不同岗位的会计人员进行复核、签章。会计凭证稽核的主要内容有以下几方面。1.审核原始凭证原始凭证包括自制的入库单、出库单、调拨单、报销付款单据、回款单据、收入单据、销售小票，以及从外单位取得的发票或收据等。（1）自制的原始凭证格式是否符合企业会计核算制度的规定所反映的经济业务是否符合公司的财务规定凭证填写日期与经济业务发生日期是否相符、单据是否齐全、数据是否准确、是否签批通过。（2）各种原始凭证的内容是否完整、是否列明接受单位名称凭证的经济内容是否真实，品名、数量、单价是否填写齐全，金额计算是否准确。如有更改，是否有原经手人签字证明。（3）凡须填写大、小写金额的原始凭证，大、小写金额是否一致，购买实物的原始凭证是否有验收证明（即入库单）。支付款项的原始凭证是否有收款单位或收款人证明或签字。报销凭证的审批手续是否完备、是否经授权审批人签字同意。（4）如果原始凭证遗失或未取得原始凭证，由原填制单位出具证明作为原始凭证或出具由两个以上经办人员的签字证明作为原始凭证，出具证明的内容是否合法，是否经查实无重复支付现象。（5）自制的原始凭证是否有凭证名称、填制日期、收款人名称、付款人名称、部门经理或总经理及经手人签字，金额计算准确、大小写齐全并格式正确，对外开具的原始凭证是否盖有公章及经手人签章。（6）对不合理、不合法或伪造、变造的原始凭证应严厉查处，按企业规章制度的规定进行处理。票据的填制按票据管理制度的规定进行规范。2.审核记账凭证（1）记账凭证所附原始凭证是否齐全，内容是否与经济内容相符。对于需单独保管的重要原始凭证或文件，以及数量较多、不便附在记账凭证后面的原始凭证，是否在记账凭证上注明或留复印件等。（2）记账凭证的制作是否规范会计科目使用是否准确借贷
评分值得拥有！！！！非常喜欢！！！
评分附录2�犐虾Ｊ�0~3岁婴幼儿教养方案（试行）（145）
评分[QY]"
评分单元测试题（119）�燶n单元测试题答案（120）
评分人都说《红楼梦》是一部罕见的奇书，是人生的镜子，鲁迅形容人们对《红楼梦》的观感：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闺秘事。”说明这部千古奇书能照出人们心中所想，那么对于茅侃侃的这部书，在某种意义上也令我感到了丝丝“找出心中所想”的意味，因为我不仅从中看出励志的味道，更是以一种看搞笑图书的心情在愉悦自己，事实上茅侃侃这个孩子也确实不失北京人的幽默，在励志了一把之后确实愉悦了广大读者，在此之前，我从来没想过会像一本幽默小说一样去看励志书，因为多年来这类书的泛滥使我对其十分不屑，严肃、说教、大谈自己经验型的励志书对我这种相对挑剔的人来说早已不入眼了。其实茅侃侃这本书一开始我也没看上，是朋友极力推荐加上书封那个有点像史努比的小人无辜又无奈的小眼神吸引了我，决定只是翻一下就好，不过那开篇的序言之幽默一下子便抓住了我的眼睛，一个词来形容——“太逗了”。
评分是正版，快递员很辛苦，服务好。
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