怎樣畫梅蘭竹菊鬆 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　梅、蘭、竹、菊、鬆是國畫的傳統題材。本書從學習國畫的基本功講起，分彆闡述梅、蘭、竹、菊、鬆的繪畫方法、步驟，構圖技巧，用筆、用墨要領和應當注意的其他事項。隨文配圖100多幅，輯錄曆代有關題畫詩選180多首，並選入作者載譽國內外的精美畫作30多幅，供讀者臨摹學習或欣賞珍藏。書中內容豐富，理論結閤實際，講解透闢，圖文並茂，通俗易懂，處處體現著謁誠傳授實踐經驗的意願。這本對於初學繪畫或已學有所長的讀者十分實用的好書，亦可供有關院校美術專業師生教學參考。

作者簡介

　　勇滿然，生於1942年，原籍河南南陽，號臥龍崗人。數十年來藝耕不輟，尤鍾情於中國畫的傳統題材梅、蘭、竹、菊、鬆。堅持以自然和先賢為師，常到黃河、長江兩岩各地寫生，揣摩自然形態之美；反復研讀曆代名傢名作，感悟藝術造型之妙。在忠於自然和繼承傳統的基礎上，勇於創新，使自己的作品充滿生命活力，給人以新鮮感。畫梅蒼勁、剛毅、清新而高雅，畫齣瞭鐵骨迎春之神韻。畫蘭剛柔相濟，蒼秀而舒展，畫齣瞭蘭之色青心素的品質和飄逸瀟灑的氣質。畫竹尤以巨幅見長，粗竿大葉，用毛筆中側鋒兼施，筆勢奔放生動；著名畫傢秦嶺雲先生稱贊其竹：“淋灕盡緻，自成一傢”。畫菊構圖巧妙，喜以崖壁作背景，著力錶現菊之超凡脫俗、傲霜耐寒的風格。畫鬆則大氣磅礴，蒼古飄逸。作品被外交部、人民日報社、人民大會堂、毛主席紀念堂、山東省人民政府等單位收藏和懸掛。傳統繪畫功力深厚，人們稱贊他是當今畫壇的實力派畫傢，已引起國內外美術的廣泛關注。

目錄

前言
第一章 學畫梅蘭竹菊鬆的基礎知識
一、筆墨基礎
二、畫梅蘭竹菊鬆的構圖要求
第二章 梅花的畫法
一、梅花繪畫的概況
二、梅乾畫法
三、梅枝畫法
四、花朵畫法
五、寫意梅花的創作
六、寫意白梅的創作
第三章 蘭花的畫法
一、蘭花繪畫概況
二、畫葉法
三、畫根法
四、畫花法
五、寫意蘭花的創作
六、崖壁叢蘭的創作
第四章 竹子的畫法
一、竹子繪畫概況
二、竹竿的畫法
三、竹節的畫法
四、竹枝的畫法
五、竹葉的畫法
六、竹筍的畫法
七、竹根及竹鞭的畫法
八、寫意竹子的創作
九、寫意雪竹的創作
第五章 菊花的畫法
一、菊花繪畫概況
二、畫花法
三、畫葉法
四、畫枝法
五、寫意菊花的創作
六、崖壁叢菊的創作
第六章 鬆樹的畫法
一、鬆樹繪畫概況
二、寫意鬆樹的創作
三、寫意雪鬆的創作
第七章 題畫詩選
一、詠梅題畫詩選
二、詠蘭題畫詩選
三、詠竹題畫詩選
四、詠菊題畫詩選
五、詠鬆題畫詩選
第八章 作品示例
一、一身正氣
二、春來天地
三、清香遠布
四、勁節迎風
五、鐵骨迎春
六、乾坤清氣
七、鐵骨冰魂
八、天姿
九、玉屑生香不點塵
十、淩風
十一、淩風傲雪
十二、彆調陽春
十三、傲雪迎春
十四、春暉
十五、春風幽榖
十六、神州臥龍
十七、春來天地
十八、東籬逸氣
十九、香枝
二十、風韻
二十一、香玉
二十二、奇姿
二十三、清逸
二十四、月是故鄉明
二十五、春
二十六、清風
二十七、逸氣
二十八、冷艷
二十九、寒香
三十、香月古梅
三十一、勁節冰魂
三十二、春意盎然
三十三、風風雨雨總關情

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

紙質非常好，物流很快，既便宜又有保障，買瞭很多瞭，很信賴

評分☆☆☆☆☆

從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊話說諸葛亮草船藉箭，巧藉東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什麼時候下霧，什麼時候颳東風可見，知識的力量多

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買瞭怎樣畫梅蘭竹菊鬆一點都不後悔，很喜歡勇滿然，書是絕對正版的，紙張都非常好！識伴隨人類成長，人類的成長少不瞭知識。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

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還沒詳細看呢，不能評價此書如何。總之開捲有益吧。

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