高等教育艺术院校教材：外国艺术设计史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

邬烈炎，袁熙旸 著

图书标签:

• 艺术设计史
• 外国艺术
• 高等教育
• 教材
• 艺术院校
• 设计史
• 艺术史
• 文化艺术
• 历史
• 艺术理论

出版社： 辽宁美术出版社

ISBN：9787531427100

版次：1

商品编码：10188258

包装：平装

开本：32开

出版时间：2001-06-01

用纸：胶版纸

页数：322

正文语种：中文

内容简介

　　《外国艺术设计史》通过对大量史料的挖掘和整理，展现16世纪、尤其是19世纪至今外国现代艺术设计发展的历史轨迹。其中，挫折与失败发人深省，成功与辉煌催人奋进。《外国艺术设计史》为设计家提供了历史的借鉴，对关注外国现代艺术的读者也是一部资料丰富、具有效益和启迪作用的著作。

内页插图

目录

第一章 史前的艺术设计
一、旧石器时代艺术设计的萌芽
二、新石器时代的彩陶艺术设计
第二章 古代东方的手工艺设计
一、古埃及的手工艺设计
二、古西亚与古波斯的手工艺设计
三、古代日本的手工艺设计
四、古代伊斯兰的手工艺设计
五、古代美洲的手工艺设计
第三章 古人西方的手工艺设计
一、古希腊的手工艺设计
二、古罗马的手工艺设计
三、欧洲中世纪的手工艺设计
四、文艺复兴、巴洛克与罗可可时期的手工艺设计
第四章 早期工业社会的艺术设计
一、工业革命时期的艺术设计
二、英美“艺术与手工艺运动”时期的艺术设计
三、“新艺术运动”时期的艺术设计
四、早期功能主义与德意志制造联盟
第五章 工业化社会的艺术设计
一、欧洲早期的现代主义艺术设计
二、“包豪斯”的设计教育与艺术设计
三、美国的现代主义艺术设计
四、“装饰艺术运动”时期的艺术设计
五、欧洲的国际现代主义艺术设计
六、美国与日本的国际现代主义艺术设计
第六章 后工业社会的艺术设计
一、“波普”与反主流的艺术设计
二、后现代主义的艺术设计
三、新现代主义的艺术设计
四、面向未来的艺术设计

前言/序言

图书简介：现当代西方艺术思潮与设计实践 一、导论：艺术与设计在二十世纪的交汇与分野 本书聚焦于二十世纪以来西方艺术思潮如何深刻影响并重塑了设计领域，旨在梳理从现代主义萌芽到后现代主义兴盛直至当代多元化发展的关键脉络。我们着重探讨了技术进步、社会结构变迁以及两次世界大战对艺术观念和设计生产模式带来的冲击。 二、现代主义的兴起与功能至上原则的建立（1900-1945） 本部分详细考察了二十世纪初，以包豪斯（Bauhaus）为核心的现代主义运动如何挑战了维多利亚时代遗留的装饰性审美，确立了“形式追随功能”的理性主义设计哲学。 1. 工艺美术运动的余晖与早期现代的萌动： 追溯至19世纪末，威廉·莫里斯（William Morris）对工业化批量生产的反思，以及奥地利工艺美术运动对装饰的简化倾向，为后续的纯粹主义奠定了基础。 2. 早期先锋艺术对设计观念的渗透： 重点分析立体主义（Cubism）的结构分解、未来主义（Futurism）对速度与机械的赞美，以及至上主义（Suprematism）与构成主义（Constructivism）如何将艺术创作的抽象几何语言直接应用于平面设计和工业产品设计。 3. 包豪斯的理论与实践体系： 深入研究瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）和米斯·凡德罗（Mies van der Rohe）的教学理念，探讨其对材料、色彩和构图的标准化研究，及其对建筑、家具和平面设计标准化的贡献。 4. 国际主义风格的形成： 分析现代主义设计如何在欧洲和美国确立其主流地位，其特征在于清晰的线条、非装饰性、统一的网格系统以及对新材料（如钢材、玻璃和混凝土）的大胆运用。 三、战后复苏、视觉冲击与企业识别的诞生（1945-1970） 二战结束后，经济的繁荣和大众媒体的崛起，使得设计不再仅仅关乎建筑和家具，而是成为企业形象塑造和信息传播的核心工具。 1. 瑞士设计风格的崛起与信息图学的建立： 详细阐述了瑞士国际主义（或称“新版式”）如何将现代主义的清晰性推向极致。重点分析了约瑟夫·米勒-布洛克曼（Josef Müller-Brockmann）对网格系统（The Grid）的精确运用，以及埃米尔·鲁德（Emil Ruder）在字体排印学（Typography）上的严谨态度，强调客观、清晰的视觉传达。 2. 美国设计对欧洲思想的吸收与转化： 考察了欧洲现代主义大师（如包豪斯教师）流亡美国后，对普林斯顿大学、伊利诺理工学院等机构的影响。探讨了保罗·兰德（Paul Rand）如何将抽象艺术转化为富有幽默感和象征意义的企业标志（如IBM、UPS），实现了艺术性与商业性的完美结合。 3. 大众文化与波普艺术的介入： 分析了新兴的消费社会如何催生了对“更平易近人”设计的需求。探讨了波普艺术（Pop Art）对日常符号、商业图像和鲜明色彩的挪用，以及这种反精英主义思潮对平面设计，尤其是海报和包装设计带来的冲击。 四、对现代主义的反思与后现代设计的爆发（1970-1990） 在经历了长期的理性主义统治后，设计界开始质疑其纯粹性和普适性，寻求表达个性、历史引用和文化语境。 1. 后现代主义的设计哲学： 探讨罗伯特·文丘里（Robert Venturi）“少即是厌烦”的口号，标志着对现代主义简洁性的彻底反叛。分析了对装饰、历史元素、错位和矛盾手法的回归。 2. 孟菲斯学派的颠覆性冲击： 深入研究意大利孟菲斯集团（Memphis Group）的激进美学。分析了埃托雷·索察斯（Ettore Sottsass）及其追随者如何运用鲜艳的塑料层压板、非传统的几何形状和随意的色彩组合，故意制造“坏品味”，以挑战功能至上的僵化设计道德。 3. 符号学与解构主义在设计中的应用： 探讨设计如何开始关注符号的模糊性、多义性和读者的主动性。分析了解构主义在建筑和平面设计中对稳定结构的破坏，引入了不确定性和动态的视觉感受。 五、数字时代的冲击与当代设计的复杂性（1990至今） 随着个人电脑和互联网的普及，设计媒介从物理实体转向了屏幕界面，设计语言呈现出空前的多样性和跨界性。 1. 数字排印与动态图形的兴起： 考察了Macintosh系统的普及如何赋予设计师前所未有的工具自由。重点分析了性手枪乐队的视觉设计师杰米·赫克（Jamie Hewlett）和沃夫冈·威斯皮奇（Wolfgang Weingart）等对字体变形、图层叠加和数字拼贴技法的探索，打破了传统版式规范。 2. 用户体验（UX）与互动设计的基础： 尽管本书不专注于技术操作，但必须梳理人机交互原则如何从早期的可用性研究发展为如今影响所有设计领域的关键思维。讨论了界面设计从早期模仿现实的拟物化（Skeuomorphism）向扁平化（Flat Design）的演变过程及其背后的设计逻辑。 3. 可持续性、身份政治与全球化设计： 探讨当代设计如何回应气候变化、社会公平和身份认同等宏大议题。分析了从本地材料和传统工艺中寻找灵感，以对抗全球化同质化设计的趋势，以及设计如何成为社会行动主义的载体。 结语：未来的界面与设计的伦理 本书最后总结了二十世纪设计遗产对当代的意义，并展望了人工智能、虚拟现实等新兴技术将如何进一步模糊艺术、工艺与日常生活的界限，强调了设计师在信息爆炸时代所应承担的文化和伦理责任。本书旨在为学习者提供一个清晰的批判性框架，以理解设计史的复杂性和持续的演变动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版简直是一场视觉盛宴，那种对细节的打磨，让人一看就知道是下了大功夫的。字体选择典雅又不失现代感，间距处理得恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。我特别欣赏那些跨页的大幅插图，色彩的还原度极高，仿佛能触摸到原作的肌理。装帧的质感也相当出色，拿在手里沉甸甸的，有种庄重感，这对于一本深入研究的学术性读物来说至关重要。随便翻开一页，都能看到精美的图文排版在讲述着历史的脉络，这种精心设计的视觉体验，极大地提升了阅读的愉悦度。而且，书中的版式设计并非仅仅是美观，它巧妙地利用留白和模块化布局，将复杂的历史信息梳理得井井有条，让人在欣赏艺术的同时，也能轻松地吸收知识的精华。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注当代设计趋势的研究者，我发现这本书的价值远超历史回顾本身。它构建了一个坚实的基础框架，使得我们理解当下那些前卫的设计理念时，能够迅速找到它们的“历史回声”。比如，当讨论到极简主义或后现代主义的某些特征时，书中早有铺垫，从早期先驱者的探索讲起，直至在特定历史时期如何被发扬光大或被批判性地继承。这种跨越时空的对话感，让学习体验变得异常充实和高效。它教会我如何用历史的深度来审视今天的创新，而不是盲目追逐潮流。书中提供的那些案例分析，对理解设计决策背后的文化语境非常有启发性。

评分☆☆☆☆☆

从实用性角度来看，这本书在内容组织上的层次感做得极佳，非常适合不同水平的读者。对于初学者，它提供了循序渐进的导论，用最直观的方式介绍了主要概念和代表人物，避免了初学者因术语过多而产生的畏难情绪。而对于有一定基础的人，书中那些对某一特定时期或地域设计文化深入挖掘的章节，则提供了足够的学术深度和新的视角。这种“多层菜单”式的知识结构，让这本书拥有了极高的复用价值，每次重读都会有新的收获。它成功地平衡了知识的普及性和学术的精深性，成功地在“教材”和“专业参考书”之间找到了一个完美的黄金分割点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术严谨性毋庸置疑，光是注释和参考文献部分的详尽程度就足以让人肃然起敬。我特地核对了几处引用的出处，发现作者查阅的资料非常广泛，涵盖了多语种的原始文献和一手资料，这为书中的论点提供了无可辩驳的支撑。对于需要撰写毕业论文或进行深度研究的读者来说，这本书提供的参考价值是巨大的。它不仅仅是一个知识的集合，更像是一张通往更广阔学术世界的索引图。每当我遇到一个不太熟悉的艺术运动或设计师时，书中总能提供一个清晰的切入点，并指向下一步可以深入探索的方向，让人感觉自己拥有了一位顶级导师在随时指导。

评分☆☆☆☆☆

我本以为这本关于艺术设计史的著作会是那种枯燥乏味的年代罗列，没想到它的叙事手法如此引人入胜，简直像在听一位博学的学者娓娓道来。作者的笔触充满了激情与洞察力，他不仅仅是在描述“发生了什么”，更是在深入剖析“为什么会这样发生”。那种对设计思想演变过程的梳理，逻辑清晰得令人拍案叫绝。特别是关于不同设计流派兴衰交替的论述，他总能抓住那个时代最核心的文化思潮作为驱动力，将艺术风格的转变置于宏大的社会背景下去考察，这一点非常深刻。读完后，我对那些曾经只停留在表面的风格符号，有了全新的、立体的理解，感觉像是被点亮了一盏灯，看清了艺术发展背后的驱动链条。

评分☆☆☆☆☆

第634章 大战来临

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

如今的枫城，在这短短两年中已经大变了模样，因为韩枫成立“黑盟”，并且将总部设立在此处的缘故，也是使得这座小城成为了黑角域中闻名的城市，现今的枫城，不仅是规模还是繁华程度，都远非两年前可比。

评分☆☆☆☆☆

貌似不是正版。。纸张还可以，物流不是很给力。内容很好。大学里弄丢了。现在工作了又买了一本。

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

当然，萧炎自然没有在乎他在内院所引起的骚动，他在回到内院之后，便前去见了大长老苏千，后者对他击杀范痨的事也是颇感惊异，不过却并未变现的太过震撼，他也清楚，掌控了两种异火的萧炎，战斗力是何等的可怕。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

而对于那大动作，即便是连萧炎，也都是满心期待。

评分☆☆☆☆☆

当然，萧炎自然没有在乎他在内院所引起的骚动，他在回到内院之后，便前去见了大长老苏千，后者对他击杀范痨的事也是颇感惊异，不过却并未变现的太过震撼，他也清楚，掌控了两种异火的萧炎，战斗力是何等的可怕。