具体描述
内容简介
立足于土建类各专业实践性教学环节，按国家现行的相关规范，采用了项目数学法进行编写，着重培养学生识读 建筑工程图与审图的能力，全书共分3个单元.单元1为建筑工程施工图引读篇.以引觑（别墅建筑）为载体，详细介绍建筑、结构、给排承、电气等专业施工图的用途、内容及识读方法。单元2为工程实例实训篇，以某教学楼、某住宅楼和某金工车间为载体介绍了3种不同结构体系（框架结构、砖混结构、钢结构）的施工图的识读。单元3为建筑工程图自审与会审，采用2个项目分别介绍了建筑工程图自审及会审的目的、内容、程序，并附有实训教学工作手册及图纸自审与会审能力评价标准，意在使学生能够尽快将所学专业知识和生产实际相结合，以提高学生的职业技能。《建筑工程图识读实训》在每个实训项目前均有项目概述、学习目标、学习重点、教学建议及关键词，项目后均附有实训练习及能力评价标准，以便于评价学习成果。
《建筑工程图识读实训》可作为高职高专土建类专业的实训教材，也可作为建筑企业管理人员岗位培训教学参考用书。
目录
序前言
单元1 建筑工程施工图引读篇
项目1.1 建筑工程施工图综述
1.1.1 房屋建筑的组成及作用
1.1.2 建筑工程施工图的种类及特点
1.1.3 施工图的编排顺序及内容
1.1.4 建筑工程施工图识读的方法和步骤
1.1.5 房屋建筑施工图的特点
项目1.2 某别墅建筑建筑工程施工图识读
1.2.1 工程图纸目录
1.2.2 建筑设计施工总说明
1.2.3 建筑工程施工图识读
项目1.3 某别墅建筑结构工程施工图识读
1.3.1 结构施工图识读综述
1.3.2 结构设计总说明
1.3.3 结构工程施工图识读
项目1.4 某别墅建筑设备工程施工图识读
1.4.1 设备施工图识读概述
1.4.2 给排水设计说明
1.4.3 给排水工程施工图识读
项目1.5 某别墅建筑电气工程施工图识读
1.5.1 建筑电气施工图识读概述
1.5.2 电气施工图设计说明
1.5.3 电气工程工图识读
项目1.6识读实训
单元2 工程实例实训篇；
项目2.1 工程实例1：某学校教学楼
2.1.1 图纸目录
2.1.2 建筑工程施工图
2.1.3 结构工程施工图
2.1.4 给排水工程施工图
2.1.5 采暖工程施工图
2.1.6 电气工程施工图
2.1.7 工程实例1识读实训
项目2.2 工程实例2：××统建安置小区——龙祥佳苑
2.2.1 图纸目录
2.2.2 建筑工程施工图
2.2.3 结构工程施工图
2.2.4 给排水工程施工图
2.2.5 电气工程施工图
2.2.6 工程实例2识读实训
项目2.3 工程实例3：某化工机械厂金工车间
2.3.1 图纸目录
2.3.2 建筑工程施工图
2.3.3 结构工程施工图
2.3.4 采暖、给排水工程施工图
2.3.5 电气工程施工图
2.3.6 工程实例3 识读实训
单元3 建筑工程图自审与会审
项目3.1 建筑工程图自审
3.1.1 建筑工程图自审的目的
3.1.2 建筑工程各专业施工图之间的关系
3.1.3 建筑施工图自审内容
3.1.4 结构施工图的自审内容
3.1.5 给水排水施工图的自审
3.1.6 供暖施工图的自审
3.1.7 电气施工图的自审
3.1.8 不同专业施工图之间的校对
3.1.9 项目实训
项目3.2 建筑工程图会审
3.2.1 建筑工程图会审的目的
3.2.2 图纸会审的原则
3.2.3 图纸会审人员
3.2.4 图纸会审的内容
3.2.5 图纸会审的程序
3.2.6 监理工程师对施工图审核的原则和重点
3.2.7 图纸会审纪要
3.2.8 项目实训
项目3.3 审图实例
附录A 常用图例与符号
A.1 常用建筑材料图例
A.2 总平面常用图例
A.3 建筑、室内设计专业工程图常用图例
A.4 结构专业常用图例与符号
A.5 水暖专业工程图常用图例
A.6 电气专业常用图例与符号
参考文献
前言/序言
用户评价
在余华眼中的“活着”:活着，在我们的中国语言中充满了力量，它的力量不是由于叫喊，也不是来自于进攻，而是来自忍受，因为已经活着，所以要去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的责任，去忍受现实给予我们的不幸福、苦难、无聊、平庸．．．．．．
评分评分
④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分送货挺快的，挺实用的
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受
评分希望你们继续推出更好的书
评分一开始我就深深迷上了小说中诙谐幽默的语言。在以前我是单知道钱钟书和韩寒的，没想到这类小说界的“周星驰”还有余华。钱钟书用诙谐的语言来阐述处世之道，韩寒用幽默的语言来批判当代教育，而余华则用诙谐幽默的语言来讲述人生的辛酸，活着的意义。主人公如此刺激乃至荒诞地一路走来，享尽人间富贵，也吃尽人间痛苦；欺压凌辱过别人，也被别人白眼呵斥过；曾经三世同堂过，到后来也落得家破人亡。故事中的主人公徐富贵仿佛被生活完全捉弄的一个玩物，正如他自己所言“我啊，就是这样的命。年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，这样反倒好，看看我身边的人，龙二和春生，他们也只是风光了一阵子，到头来命都丢了。做人还是平常点好，争这个争那个，争来争去赔了自己的命。像我这样，说起来是越混越没。出息，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着”。
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
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