新课标小学生英汉汉英词典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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说词解字辞书研究中心 编

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• 小学生
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• 英语学习
• 工具书
• 双语
• 教育
• 参考书

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787802008847

版次：1

商品编码：10258696

包装：平装

开本：64开

出版时间：2010-09-01

用纸：胶版纸

页数：696

字数：700000

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

配合教学，本词典遵循新课程标准，全面满足小学生英语学习的需要，内容集知识性、趣味性于一体，是小学生掌握英语知识的必备宝典。
收词丰富，收录单词和短语10000余条，不仅包括小学英语教材中的全部词汇，同时也收录了小学生课外阅读与日常生活词汇。英语单词和短语均有经典例句。
搭配科学，与词条搭配的“词汇拓展”“反义词”“小贴士”等功能，可以让小学生兴趣盎然地学习英语。配精美插图1300余幅。
根据义务教育国家课程标准编写。

内容简介

为使小学生掌握基本的英语词汇，为将来学习英语奠定基础，《新课标小学生英汉汉英词典》中英汉部分收词2500余条，连同词汇拓展部分的派生词、复合词、词组等实际收词达3800余条；汉英部分收词7000余条。以上收词不仅囊括小学英语教材中的全部词汇，同时也收录了小学生课外阅读和日常生活所用词汇，可以充分满足小学阶段学习英语的需要。每条词汇或义项都给出了一个或多个简明地道、典型精当的例句。

目录

前言
词典体例说明
英语发音表
词典正文
附录
附录一 数字
附录二 时间
附录三 英语人名
附录四 英美节日
彩页
水果／蔬菜／家具／服装／文具／家用电器／运动／运动用品／交通工具／动物／禽类／昆虫／水生生物／星座／颜色

前言/序言

　　《小学生英汉汉英词典》是一部功能多、趣味性强的图文版小词典，编委会组织了北京师范大学等高校的优秀英语教师，依据《小学生英语教学大纲》和《九年义务教育英语课程标准》，结合小学生的年龄特征与思维特性精心编写而成。
　　为使小学生掌握基本的英语词汇，为将来学习英语奠定基础，本词典英汉部分收词2500余条，连同词汇拓展部分的派生词、复合词、词组等实际收词达3800余条；汉英部分收词7000余条。以上收词不仅囊括小学英语教材中的全部词汇，同时也收录了小学生课外阅读和日常生活所用词汇，可以充分满足小学阶段学习英语的需要。每条词汇或义项都给出了一个或多个简明地道、典型精当的例句。为了帮助小读者理解和记忆单词，编者精心设计了与词条搭配的“词汇拓展”、“反义词”、“小贴士”、“绕口令”等功能，这些独具匠心的搭配，可以让小读者兴趣盎然地“学”英语、“说”英语。
　　本词典还配有1300余幅“洋味十足”的精美卡通图片新颖别致的插图能帮助小学生理解和形象记忆，看图明义的同时不断提高学习英语的兴趣。
　　词典是学生的良师益友，有了这部汇集英语知识的小词典陪伴，相信小读者很快就能在神奇的英语世界里快乐地遨游了。

探索未知的知识边界：一批精选图书推荐 以下为您精选的几本图书，它们涵盖了历史、科学、文学、艺术等多个领域，旨在拓宽读者的视野，提供深度思考的素材。请注意，以下推荐的图书内容与您提到的《新课标小学生英汉汉英词典》完全无关。 --- 1. 历史的深层回响：《全球史观下的文明冲突与融合》 作者： 史蒂芬·麦克尼尔（修订版） 出版社： 汉唐文史出版社 页数： 850页 本书并非传统的国家或地区史叙事，而是以一种宏大的“人类生态系统”视角，重新审视了自史前时期至今，人类社会在不同地理环境下所形成的互动、扩张与冲突。作者麦克尼尔，作为全球史学派的先驱之一，挑战了以西方为中心的传统史学框架，强调了疾病传播、技术转移、资源争夺等非政治因素在塑造人类文明走向中的关键作用。 核心内容聚焦： 生态基础与人类适应： 详述了农业革命如何重塑了人类的社会结构，以及不同地理区域（如大河流域、干旱地带）在生态压力下的独特发展路径。 瘟疫与全球网络： 深入分析了“瘟疫史”，探讨了黑死病、天花等流行病如何充当了跨大陆交流的催化剂，在无意中加速了全球化进程，并重构了权力结构。 思想与技术的扩散： 考察了关键技术（如冶金术、航海技术）和宗教思想（如佛教、伊斯兰教）的传播机制，着重于其在不同文化语境下的变异与接受过程。 现代性的多重源头： 批判性地探讨了工业革命的起源，指出其并非孤立的欧洲事件，而是建立在一系列全球资源调配和知识积累的基础之上。 本书的论证严谨，引证扎实，适合对宏大叙事、跨文化研究和历史哲学有浓厚兴趣的读者。它要求读者跳出固有的历史时间线，去理解人类作为一个整体的演化过程。 --- 2. 认知科学的里程碑：《心智的算法：人工智能与人类意识的边界》 作者： 艾伦·图灵纪念研究所研究小组 出版社： 逻辑与计算科学出版局 页数： 620页 这部著作是当代认知科学和计算理论领域的一部里程碑式作品。它不是一本关于如何编程的指南，而是一部深刻探讨“智能”本质的哲学与数学的交汇之作。研究小组结合了最新的神经网络模型、具身认知理论以及经典的计算可达性理论，试图描绘出人类心智运作的底层逻辑。 主要章节阐述： 符号处理与连接主义的整合： 探讨了早期基于逻辑的“符号主义”AI与当前基于数据驱动的“深度学习”模型的优劣及互补性，提出了一种新的混合模型框架。 具身性与环境交互： 强调了心智的形成不仅仅是“大脑内部”的运算，更是身体与环境持续反馈和行动的结果。书中通过大量的机器人学实验数据，论证了“行动优先”的认知理论。 意识的涌现机制： 在严格的数学框架下，探讨了复杂系统如何从简单的规则中涌现出“自我感”和“主观体验”。书中对“难问题”（Hard Problem of Consciousness）提出了基于信息整合理论的量化模型。 道德计算与未来伦理： 面对通用人工智能（AGI）的可能性，本书专门辟出章节，从计算伦理学的角度，分析了如何将人类的价值体系编码进算法决策中，以避免潜在的失控风险。 本书理论深度极高，要求读者具备一定的数学和逻辑基础，是理解人工智能哲学根基的必备参考书。 --- 3. 纯粹的文学探索：《失焦的照相馆：二十世纪初欧洲的破碎叙事》 主编： 玛丽娜·费尔南德斯 出版社： 现代文学研究会 页数： 450页（诗歌、短篇小说与评论合集） 这是一本汇集了1910年至1939年间，欧洲“迷惘的一代”作家的实验性作品的文集。它集中展示了在两次世界大战阴影下，传统现实主义叙事崩溃后，作家们如何通过碎片化、多视角、非线性结构来捕捉时代焦虑和个体精神危机。 文集特色与收录亮点： 意识流技巧的极限运用： 收录了多篇深入挖掘人物内心潜意识活动的作品，其语言的跳跃性和象征意义远超传统小说。 城市景观的异化描绘： 多位作家将新兴的都市空间——钢铁、噪音、匿名人群——视为精神压力的载体，而非进步的象征。 摄影与文学的对话： 集合了多篇关于“静止的瞬间如何捕捉流逝的时间”的评论文章，探讨了摄影艺术对现代文学形式的影响。 边缘声音的重构： 集中展示了那些在主流文学史中被忽略的女性作家和流亡作家的作品，提供了理解一战后欧洲精神图景的全新视角。 阅读本书如同进入一个由破碎的镜片构成的迷宫，它不提供简单的答案，而是要求读者主动参与到意义的重建过程中。 --- 4. 艺术史的地理转向：《丝绸之路上的色彩帝国：从波斯到长安的颜料贸易与文化渗透》 作者： 珍妮弗·李（艺术史学家） 出版社： 东西方艺术交流出版社 页数： 580页（附120幅高精度文物图片） 本书打破了将艺术史局限于特定地域的传统，专注于一条无形的“色彩之路”——古代颜料和染料的贸易网络。作者通过追踪矿物（如群青、朱砂）和植物染料（如茜草、靛蓝）的起源、提炼技术和流通路线，展示了技术交流如何驱动了东西方艺术风格的相互影响。 研究侧重点： 矿物颜料的科学追踪： 利用现代化学分析技术，确定了从阿富汗拉皮斯矿区到敦煌壁画中群青的精确路径和时间轴。 技术转让与本土化： 分析了玻璃制造技术、研磨工艺等关键技术如何在丝绸之路上进行转移，以及接收方如何根据本地材料进行创新。 宗教艺术中的色彩编码： 探讨了特定颜色（如佛教中的金色、道教的玄色）在不同文化中象征意义的演变，以及贸易对这些符号的强化作用。 拜占庭与萨珊波斯的影响： 重点剖析了中亚枢纽地区如何成为东西方艺术风格的熔炉，特别是拜占庭马赛克技术对唐代佛教造像的影响。 这本书对于艺术史研究者、材料科学家以及对古代贸易感兴趣的读者来说，是一部不可多得的跨学科研究范本。 --- 5. 哲学思辨的回归：《永恒的在场：论海德格尔后期哲学的空间性重构》 作者： 维克多·施密特 出版社： 当代思想译丛 页数： 700页 本书是对马丁·海德格尔后期思想进行全面而细致的重读和辨析。与侧重于“存在与时间”的早期解读不同，施密特教授将焦点放在海德格尔晚年对“居住”（Wohnen）、“敞开”（Gelassenheit）以及“四方域”（Geviert）的论述上，力求在当代全球化和技术异化的背景下，重新激活这些概念的批判潜力。 论述结构与关键概念： 技术的本质与“聚集”： 深入分析了海德格尔对现代技术（Gestell）的批判，强调技术不再是工具，而是一种将一切事物“定置化”（Standing-reserve）的思维方式。 “四方域”的非几何学空间： 详细区分了现代科学意义上的空间（可测量、可定位）与海德格尔所说的由“天、地、凡人、神性”构成的“领域性空间”，认为后者才是真正的“在场”之地。 语言的“应答性”： 探讨了诗人（如荷尔德林）的语言如何能够“召唤”事物进入敞开，以对抗技术对语言的“遮蔽”作用。 对当代城市规划的反思： 书中将哲学思辨落地，批评了现代建筑和城市规划如何以效率和标准化为名，剥夺了人类“居住”的真正意义。 这是一部严谨、复杂的哲学著作，它要求读者对现象学方法论有基本认知，并愿意投入精力去理解晦涩但深刻的德语哲学术语。

评分☆☆☆☆☆

最让我惊喜的是，这本书在处理一些新颖或网络用语上的适度引入，显示出它与时俱进的生命力。当然，作为工具书，它把握得非常得当，只是选取了那些已经进入主流教育范畴或日常交流的词汇，并没有过度追求时髦而损害了工具书的严肃性。它的朗读音频资源（假设有配套或提及的资源）的清晰度和发音标准度也令人信赖，对于培养孩子正确的语感和听力至关重要。总而言之，这本书给我的感觉是：它不只是一本字典，更像是一位耐心、专业又紧跟时代的学习伙伴，陪伴孩子走过英语启蒙的关键阶段，实在物超所值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面采用了柔和的莫兰迪色系，配以简洁的字体排版，拿在手里感觉既有现代感又不失典雅。纸张的选择也十分考究，内页采用不反光的米黄色纸张，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。我尤其欣赏它内嵌的插图风格，线条流畅，色彩清新，与词条内容相得益彰，比如对一些抽象词汇的解释，配图直观易懂，这对于年龄较小的学习者来说，无疑是一个巨大的加分项。而且，它在细节处理上也非常到位，比如书脊的粘合牢固，翻阅时不会轻易散页，这对于一本经常需要使用的工具书来说至关重要。整体来说，从触感到视觉，这本书都散发着一种高品质的阅读体验，让人愿意捧起来去探索里面的知识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的辅助功能设计得非常贴心，充分体现了编纂者对目标读者的深刻理解。比如，在一些常用短语的解释部分，它不仅给出了翻译，还常常会附带一句简短的“用法提示”或者“文化小贴士”，这让学习过程变得生动有趣，不再是枯燥的记忆过程。我对它在词语辨析方面下的功夫印象深刻，对于一些容易混淆的近义词，它会用非常直白且简单的语言进行对比说明，避免了成人词典中那种晦涩难懂的专业术语。这种“润物细无声”的引导，潜移默化中提升了孩子的语言敏感度和辨识能力，而不是生硬地灌输知识点。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我对这本词典在“新课标”要求下的内容深度和广度感到非常满意。它收录的词汇量似乎经过了精心筛选，既覆盖了学校教学的基础核心词汇，又适当地拓展了一些生活化、趣味性的内容，使得孩子的学习兴趣能够从课本延伸到更广阔的世界。我特别注意到它在词形变化上的处理，对于动词、名词、形容词等不同词性的变化，都有清晰的标注和归纳，这对于初步建立语法概念至关重要的阶段，起到了很好的引导作用。而且，它的英汉互查设计也十分人性化，不仅方便了查英文，需要用英文表达中文意思时，也能迅速找到合适的词汇，真正做到了双向学习的便利。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的编排逻辑非常符合小学生的认知习惯，它不仅仅是简单地将英文单词与其对应的中文翻译罗列出来，而是巧妙地融入了许多实用的例句和场景化应用。举个例子，对于一些多义词，它不是简单地给出几个并列的解释，而是根据小学生可能接触到的具体情境，分门别类地进行阐述，并配上情景对话。这种“语境化”的学习方式，极大地降低了记忆的难度，也让孩子们更容易理解词汇在实际交流中的确切用法。此外，它的排版清晰度极高，即便是复杂的词条结构，也能通过不同的字体大小和加粗效果，让重点一目了然，这对于提高查阅效率非常有帮助，省去了很多不必要的摸索时间。

评分☆☆☆☆☆

质量一般，收到就开胶了，将就用了，凑单的

评分☆☆☆☆☆

质量OK,板式小孩很喜欢

评分☆☆☆☆☆

词汇量少。只是对初学的小朋友来讲，也够了。书还不够精啊。

评分☆☆☆☆☆

词量感觉有点太少了！

评分☆☆☆☆☆

好书啊 不错的东西

评分☆☆☆☆☆

本词典收词量大。英汉部分收单词4000余个，短语400余条，全面覆盖了小学英语主流教材中出现的词语；汉英部分收录词条近l0000条，可完全满足小学生汉译英的需要。实用性强。英汉部分语法标注明晰，给出了最基本、最常用的释义和一两个精选的例旬，可帮助小学生正确地理解和运用；汉英部分在常用词下附有例句，并在部分词目下附有“百科知识”、“用法知识”、“好句阅读”等，这些信息有助于提高小学生对英语词汇的实际运用能力。彩色插图。英汉部分和汉英部分共配有2000余幅功能性插图，形象生动，趣味性强，便于小学生更好地理解词义。适应全国小学均已开设英语课程的形势需要，也为适应我国素质教育发展的要求，我们组织英语教学一线的特、高级英语教师依据《小学英语教学大纲》和《九年义务教育英语课程标准》编写了这部彩色版的《小学生英汉汉英词典》，以满足小学生对双向词典的需要，帮助他们学好英语，全面提高综合素质。

评分☆☆☆☆☆

趁活动时买的，书的质量非常不错。

评分☆☆☆☆☆

打开时那个封面就一点点粘在上面，快掉了，再看内容，发现不是很好用！！！

评分☆☆☆☆☆

正版，快捷，非常棒! 高尚的人有许多值得我们领略的思想和品格，我们如果有一本好书，而且认真去领略他的思想，就想是在了解高尚人的思想，学习高尚人的品格，所以读好书和高尚的人谈话是差不多的，目的都是更加完善自我 儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。 渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。 从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——卖火柴的小女孩时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到狼牙山五壮士时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到三国演义时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中， 曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。 现在，当我捧起钢铁识怎样炼成的，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。 读三国演义水浒传可以让我们对中国名著有所了解；看十万个为什么可以使我们的知识更加丰富；读作文大全可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。 我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 你能说读书不快乐吗?