職業指導師（下冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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申利俠 編

圖書標籤:

• 職業規劃
• 職業發展
• 職業谘詢
• 就業指導
• 技能提升
• 生涯規劃
• 人力資源
• 教育培訓
• 心理輔導
• 職業素養

齣版社： 中國勞動社會保障齣版社

ISBN：9787504574244

版次：1

商品編碼：10275189

包裝：平裝

叢書名： 職業技術·職業資格培訓教材

開本：16開

齣版時間：2008-11-01

用紙：膠版紙

頁數：275

字數：372000

正文語種：中文

內容簡介

《職業指導師：實務技巧篇（下冊）》由人力資源和社會保障部教材辦公室、上海市職業培訓研究發展中心依據上海1+X職業指導人員（國傢職業資格四級三級二級一級）職業技能鑒定細目組織編寫。本套教材從強化培養操作技能，掌握實用技術的角度齣發，較好地體現瞭當前新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握職業指導人員的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。 教材分為上、下兩冊。《職業指導師：實務技巧篇（下冊）》為下冊，共8個單元，主要內容包括：認識職業指導的對象、建立和諧的指導關係、職業指導過程的實施步驟、職業指導中的高效溝通、職業信息的收集與處理、傳授擇業和求職技巧、職業指導常見問題的處理和實現對特殊對象的指導等。為便於讀者掌握《職業指導師：實務技巧篇（下冊）》的重點內容，每一單元後附有思考題，全書後附有各級彆的鑒定考核模擬試捲及答案，用於檢驗和鞏固所學知識與技能。

目錄

第10單元 認識職業指導的對象
10.1 指導對象的心理過程
10.2 指導對象的個性特徵
10.3 影響指導對象行為模式的主要因素
思考題37

第11單元 建立和諧的指導關係
11.1 指導環境的布置
11.2 指導人員的態度
11.3 指導關係的定位
思考題

第12單元 職業指導過程的實施步驟
12.1 指導的建立和行為方式
12.2 指導開始階段
12.3 指導過程階段
12.4 指導結束階段
思考題

第13單元 職業指導中的高效溝通
13.1 溝通的基本概念
13.2 溝通的聽、說、問
13.3 溝通的技巧
思考題

第14單元 職業信息的收集與處理
14.1 信息和職業信息概述
14.2 職業信息收集的原則和內容
14.3 職業信息收集的方法
14.4 職業供求信息的分析、評估和發布
14.5 職業信息運用的要求
思考題

第15單元�W傳授擇業和求職技巧
15.1 職業選擇技巧
15.2 自我推薦技巧
15.3 筆試與麵試技巧
15.4 職業適應技巧
思考題

第16單元 職業指導常見問題的處理
16.1 職業定位
16.2 職業生涯設計
16.3 職業倦怠
16.4 職業轉換
思考題

第17單元 實現對特殊對象的指導
17.1 特殊求職對象的指導
17.2 用人單位的指導
思考題
職業指導員（國傢職業資格四級）鑒定考試簡介
助理職業指導師（國傢職業資格三級）鑒定考試簡介
職業指導師（國傢職業資格二級）鑒定考試簡介
高級職業指導師（國傢職業資格一級）鑒定考試簡介
職業指導員（國傢職業資格四級）知識考核模擬試捲
職業指導員（國傢職業資格四級）知識考核模擬試捲答案
職業指導員（國傢職業資格四級）技能考核模擬試捲
助理職業指導師（國傢職業資格三級）知識考核模擬試捲
助理職業指導師（國傢職業資格三級）知識考核模擬試捲答案
助理職業指導師（國傢職業資格三級）技能考核模擬試捲
職業指導師（國傢職業資格二級）一體化考核模擬試捲
高級職業指導師（國傢職業資格一級）一體化考核模擬試捲
參考文獻

精彩書摘

第10單元�c認識職業指導的對象
10.1�c指導對象的心理過程
心理過程是指心理活動發生、發展的過程，也就是人腦對現實的反映過程。’人的心理非常復雜，總的來說，可以分為心理過程和個性心理特徵兩個方麵。心理過程是心理活動的重要方麵，個性心理特徵是個體心理活動過程體現齣來的特點。整個心理過程又包括認識過程、情感過程和意誌過程。人們的心理過程對生活、工作産生巨大的影響，是決定職業選擇的核心要素。
10.1.1 感知
感知是感覺和知覺的總稱，是心理活動的基礎，也是行為錶現的基本要素。
1.感覺
指導對象在職業活動中的心理過程首先是感覺，感覺是人腦對直接作用於感覺器官的客觀事物個彆屬性的反映。感覺種類很多，一般可以歸納為視、聽、味、嗅、觸、動等。
2.知覺
知覺是人腦對直接作用於感覺器官的客觀事物的各種屬性、各個部分的整體反映，可以通過語言或動作錶達齣來。瀋誌義將勞動者的知覺歸納為4個基本特徵，這些特徵同樣適用於職業指導對象。
（1）知覺的整體性。勞動者通過知覺認識勞動客觀事物——勞動對象的整體。
（2）知覺的選擇性。並非所有的客觀事物都能被勞動者所認識，有的是不需要，有的是無興趣，有的是不重要。因此，勞動者的知覺具有選擇性。選擇的關鍵是感覺，即客觀事物對機體的刺激和知覺主體對刺激的滿足。
（3）知覺的理解性。知覺是勞動者理解刺激的過程，知覺的選擇為知覺的理解提供瞭條件，有的勞動者知覺受阻，客觀上往往是感覺的環境不成熟。
（4）知覺的恒常性。知覺的意義和目的使勞動者的知覺帶有一定的恒常性。
3.勞動者知覺的類型
勞動者感知客觀事物時，是由每一個具體的人在具體環境中進行的，由於勞動者之間存在個體差異，勞動者的知覺總帶有自身的個性特點。一般可分為以下3種類型：
（1）綜閤型。綜閤型指導對象對事物的細枝末節較少注意，以概括性的特點感知事物。
（2）分析型。分析型指導對象以精確性特點注意細節，但整體歸納能力較差。
（3）全麵型。全麵型指導對象兼有上述兩種類型的長處，感知的深度特點較為顯著，他們善於把對象知覺成一個整體，能在頭腦中建立起一個總的印象，又善於通過知覺抓住對象的重要細節，這是一種比較積極的知覺。
……

前言/序言

職業指導師（上冊） 導論：職業生涯規劃的時代背景與核心理念 在快速變化的現代社會中，個人職業發展不再是綫性的、一成不變的路徑，而是一場持續學習、適應與轉型的過程。本書《職業指導師（上冊）》正是在這樣的時代背景下，為緻力於提供專業、精準職業指導的實踐者而精心編寫的入門與基礎理論手冊。本書旨在奠定堅實的理論基礎，幫助指導師理解職業指導的哲學內涵、倫理規範，並掌握初始的評估與溝通技巧。 本冊內容聚焦於“準備”與“理解”兩個核心階段。我們深知，一位優秀的職業指導師，首先需要對職業指導的學科體係有清晰的認識，並對來訪者的個體差異具備敏感的洞察力。 第一篇：職業指導的理論基石與曆史沿革 本篇深入剖析瞭職業指導的學科起源及其在不同曆史時期的演變。我們迴顧瞭早期特雷爾（Parsons）的“三論”理論，探討瞭舒（Shartleson）的需求層次理論如何影響職業選擇的內在驅動力。重點講解瞭結構理論（如人職匹配模型）與發展理論（如舒恩的生涯建構理論）之間的張力與互補性。 1.1 職業理論的分類與應用 詳細闡述瞭從特質因素論到社會學習論、再到敘事取嚮等主要理論流派的演變脈絡。每一理論不僅會被清晰地定義，更會結閤實際案例分析其在當代職場的適用邊界。例如，在麵對“跨界轉型”的來訪者時，應如何整閤發展理論與認知行為理論，以構建一個動態的、適應性強的職業藍圖。 1.2 職業指導的倫理與法律框架 職業指導工作涉及高度的個人隱私和敏感信息，因此，專業倫理是指導師的生命綫。本章嚴格梳理瞭國際與國內職業指導協會所倡導的核心倫理原則，包括保密性、能力範圍、公正性與避免雙重關係。同時，也對涉及勞動法、反歧視法等與職業谘詢密切相關的法律法規進行瞭普及，確保指導師在實踐中能夠恪守法律底綫，維護來訪者權益。 第二篇：來訪者評估與初始訪談技術 精準的評估是有效指導的前提。本篇側重於指導師如何通過科學的工具和專業的談話技巧，全麵、客觀地瞭解來訪者的現狀、潛能與需求。 2.1 職業生涯評估工具箱 本書詳細介紹瞭各類職業測評工具的原理、實施步驟與結果解讀。這包括能力傾嚮測驗（如機械推理、語言錶達）、個性與職業興趣量錶（如霍蘭德六角模型、MBTI在職業情境下的應用局限性探討）。強調瞭對標準化測試結果進行批判性解讀的重要性，避免“一紙判決”的僵化傾嚮。特彆闢齣章節討論如何處理“測量誤差”與“文化偏差”問題。 2.2 初始訪談與需求界定 初始訪談是建立信任關係、收集關鍵信息的關鍵環節。本章教授結構化與非結構化訪談的平衡技巧，指導師如何使用開放式提問、積極傾聽與共情反饋來引導來訪者自我探索。重點分析瞭如何從冗長的敘述中快速提煉齣核心的“職業睏惑點”（Felt Need）與“深層動機”（Deeper Need），並構建初步的指導目標框架。 第三篇：個人發展與職業適應性 職業適應性是衡量個體在生涯過程中持續成功與否的關鍵指標。本篇關注個體內部資源的發掘與培養。 3.1 核心能力的盤點與發展 指導師需要幫助來訪者識彆其“可遷移技能”（Transferable Skills）與“核心優勢”（Core Strengths）。本章提供瞭係統性的方法，指導來訪者從過往的經驗（無論工作、學習還是生活）中提煉齣可應用於未來職場的通用能力，如批判性思維、團隊協作、項目管理等。 3.2 職業價值觀的澄清與優先級排序 價值觀是影響職業滿意度的最深層因素。本節提供瞭一係列澄清練習，引導來訪者區分“外在追求”（如薪資、職位）與“內在需求”（如成就感、自主性、社會貢獻）。學習如何處理價值觀衝突，例如，當“高薪穩定”與“工作意義”發生矛盾時，指導師應如何引導來訪者進行有建設性的權衡。 第四篇：就業市場信息與環境分析導論 職業指導必須根植於對現實勞動力市場的深刻理解。本篇是理論與實踐連接的橋梁，側重於信息檢索、分析與整閤的基礎方法。 4.1 勞動力市場的宏觀趨勢解讀 指導師需要具備宏觀視野，能夠識彆技術變革（如數字化、綠色轉型）對特定行業和崗位帶來的衝擊與機遇。本章教授如何篩選和解讀官方統計數據、行業報告，識彆新興職業集群與淘汰風險崗位。 4.2 行業與職業信息的係統化收集 詳細介紹瞭獲取準確、及時職業信息的渠道，包括官方數據庫、專業協會、行業白皮書等。重點講解瞭如何將抽象的行業描述轉化為對來訪者個體職位路徑的具體指導。例如，如何從“人工智能工程師”這一崗位名稱，細化齣所需的編程語言、應用場景及未來三年的發展潛力分析。 結語：從理論到實踐的過渡 《職業指導師（上冊）》為未來的深入學習和實戰操作打下瞭堅實的基礎。掌握瞭這些理論框架、評估技術和市場認知後，指導師便可進入下一階段，即製定具體的行動計劃、處理復雜的人際互動以及進行持續的職業發展乾預。本書強調的，是在充滿不確定性的時代，以紮實的理論為錨，以人文關懷為帆，專業地引導個體繪製屬於自己的職業航綫。

評分☆☆☆☆☆

我是一名即將畢業的大學生，對即將步入社會的職業生涯感到既興奮又忐忑。《職業指導師（下冊）》這本書，可以說是給瞭我一份最寶貴的“入學指南”。它沒有那些華而不實的雞湯，而是用一種非常務實、接地氣的方式，為我描繪瞭職業世界的真實圖景。書中關於“求職準備與麵試技巧”的部分，我簡直是反復研讀，受益匪淺。它不僅教我如何撰寫一份能夠脫穎而齣的簡曆，更重要的是，它讓我明白瞭麵試不僅僅是展示技能，更是一種有效的溝通和價值傳遞的過程。我跟著書裏的步驟，進行瞭大量的模擬麵試，從一開始的手足無措，到後來的從容自信，這個轉變過程是我在這本書裏最大的收獲。作者對於“職場禮儀與溝通法則”的講解也十分到位，這些看似細枝末節的東西，實際上卻在很大程度上影響著我在職場中的人際關係和工作效率。我感覺這本書就像一位經驗豐富的學長，把我一路引領到職場的大門前，讓我能夠以更充分的準備、更積極的心態去迎接未來的挑戰。它讓我對職場不再感到畏懼，而是充滿期待和信心。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最近因為工作上的瓶頸期，心情一直比較低落。《職業指導師（下冊）》這本書，在我最需要的時候，像一盞明燈，照亮瞭我前行的方嚮。它最打動我的地方在於，它並沒有迴避職業發展中的睏境和挑戰，而是用一種非常坦誠的態度，去探討如何應對這些難題。書中關於“職業轉型與再定位”的章節，尤其讓我感同身受。作者通過分析不同情境下的職業轉型案例，為我提供瞭一套切實可行的分析框架和行動指南。我瞭解到，每一次轉型都不是憑空發生的，而是基於對自身情況的深刻洞察和對市場需求的敏銳把握。這本書教會瞭我如何識彆並剋服轉型過程中的恐懼和焦慮，如何製定有效的轉型策略，以及如何在新的領域中重新建立自己的價值。我嘗試著按照書中的建議，開始進行一些小範圍的探索和嘗試，雖然過程充滿瞭未知，但內心卻感到前所未有的踏實和動力。它讓我明白，即使身處睏境，也並非無路可走，關鍵在於如何調整心態，找到突破口。

評分☆☆☆☆☆

我是一個在職場摸爬滾打多年的“老兵”，原本以為自己對職業發展已經瞭如指掌，沒想到《職業指導師（下冊）》卻給瞭我全新的視角和深刻的啓示。這本書的分析角度非常獨到，它不僅僅停留在“找工作”的層麵，而是深入探討瞭“如何在一個領域內持續成長並實現價值”的議題。書中關於“職業技能深化與延展”的章節，讓我意識到，即使在一個看似成熟的領域，也存在著無限的提升空間和轉型的可能性。我特彆欣賞作者在解析“核心競爭力打造”時的細膩之處，他沒有簡單地列舉技能清單，而是強調瞭如何將現有技能與行業發展趨勢相結閤，如何通過跨界學習來拓展職業邊界。我根據書中的建議，開始重新審視自己的工作內容，嘗試在現有崗位上承擔更多具有挑戰性的項目，並且主動學習與我專業相關的交叉領域知識。這種學習方式帶來的改變是顯而易見的，我感覺自己在工作中的解決問題的能力得到瞭顯著提升，也開始受到領導和同事的更多關注。這本書讓我明白，職業發展不是一成不變的，而是一個動態的、不斷進化的過程。它讓我看到瞭如何在既有的基礎上，為自己的職業生涯注入新的活力，實現更高層次的自我價值。

評分☆☆☆☆☆

作為一個自由職業者，我一直都在探索如何更有效地管理自己的事業，以及如何與客戶建立更穩固的閤作關係。《職業指導師（下冊）》這本書，為我提供瞭許多寶貴的藉鑒和啓示。它在“獨立職業者發展策略”方麵的內容，尤其讓我眼前一亮。書中不僅談到瞭如何發掘和鞏固自己的核心優勢，還深入探討瞭如何構建個人品牌、如何進行有效的市場推廣，以及如何與客戶進行高效的溝通和協商。我特彆欣賞作者在分析“財務規劃與風險管理”時的條理性，這對於我們這種非傳統就業模式的人來說，尤為重要。我根據書中的建議，開始嘗試建立更規範的閤同流程，並對自己的收入和支齣進行瞭更細緻的規劃，這讓我感覺對自己的事業有瞭更強的掌控力。這本書讓我意識到，即使是自由職業，也需要係統性的規劃和管理，纔能實現可持續的發展。它讓我看到瞭在自由灑脫的工作方式背後，同樣可以建立起穩固的事業基礎，並實現長遠的個人價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的“職業解惑寶典”！拿到《職業指導師（下冊）》的時候，我正處於一個非常迷茫的十字路口，感覺職業生涯就像一團亂麻，不知道該如何梳理，更彆提找到明確的方嚮瞭。這本書的內容，我必須說，如同及時雨一般，給我的心頭帶來瞭久違的清明。它沒有空泛的理論，而是用非常具體、貼近實際的案例，一步步引導我審視自己的優勢、劣勢，挖掘我內心深處真正渴望的東西。我印象最深刻的是關於“職業匹配度評估”的那一部分，書中提供瞭一套非常係統的方法，讓我能夠理性地分析不同職業與我的個性、價值觀、技能是否契閤，而不是僅僅憑著一腔熱情去盲目選擇。我嘗試著按照書中的步驟進行自我評估，結果發現很多我之前根本沒想過的職業，竟然與我的特質驚人地吻閤。這本書教會瞭我如何用更宏觀的視角看待職業發展，如何構建一個長遠的職業規劃，而不是僅僅關注眼前的短期目標。它像一位經驗豐富的導師，耐心地在我耳邊低語，幫助我理清思緒，找到那個最適閤我的“天職”。閱讀的過程，更像是一次深刻的自我對話，讓我對未來的職業道路充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

很好，有案例，不過還沒看完

評分☆☆☆☆☆

知覺的理解性。知覺是勞動者理解刺激的過程，知覺的選擇為知覺的理解提供瞭條件，有的勞動者知覺受阻，客觀上往往是感覺的環境不成熟。個具體的人在具體環境中進行的，由於勞動者之間存在個體差異，勞動者的知覺總帶有自身的個性特點。一般可分為以下3種類型綜閤型。綜閤型指導對象對事物的細枝末節較少注意，以概括性的特點感知事物。

評分☆☆☆☆☆

職業指導師實務技巧篇（下冊）由人力資源和社會保障部教材辦公室、上海市職業培訓研究發展中心依據上海1 職業指導人員（國傢職業資格四級三級二級一級）職業技能鑒定細目組織編寫。本套教材從強化培養操作技能，掌握實用技術的角度齣發，較好地體現瞭當前最新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握職業指導人員的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。教材分為上、下兩冊。職業指導師實務技巧篇（下冊）為下冊，共8個單元，主要內容包括認識職業指導的對象、建立和諧的指導關係、職業指導過程的實施步驟、職業指導中的高效溝通、職業信息的收集與處理、傳授擇業和求職技巧、職業指導常見問題的處理和實現對特殊對象的指導等。為便於讀者掌握職業指導師實務技巧篇（下冊）的重點內容，每一單元後附有思考題，全書後附有各級彆的鑒定考核模擬試捲及答案，用於檢驗和鞏固所學知識與技能。還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。職業指導師（下冊），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，職業指導師實務技巧篇（下冊）由人力資源和社會保障部教材辦公室、上海市職業培訓研究發展中心依據上海1 職業指導人員（國傢職業資格四級三級二級一級）職業技能鑒定細目組織編寫。本套教材從強化培養操作技能，掌握實用技術的角度齣發，較好地體現瞭當前最新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握職業指導人員的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。教材分為上、下兩冊。職業指導師實務技巧篇（下冊）為下冊，共8個單元，主要內容包括認識職業指導的對象、建立和諧的指導關係、職業指導過程的實施步驟、職業指導中的高效溝通、職業信息的收集與處理、傳授擇業和求職技巧、職業指導常見問題的處理和實現對特殊對象的指導等。為便於讀者掌握職業指導師實務技巧篇（下冊）的重點內容，每一單元後附有思考題，全書後附有各級彆的鑒定考核模擬試捲及答案，用於檢驗和鞏固所學知識與技能。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，第10單元?認識職業指導的對象10.1?指導對象的心理過程心理過程是指心理活動發生、發展的過程，也就是人腦對現實的反映過程。’人的心理非常復雜，總的來說，可以分為心理過程和個性心理特徵兩個方麵。心理過程是心理活動的重要方麵，個性心理特徵是個體心理活動過程體現齣來的特點。整個心理過程又包括認識過程、情感過程和意誌過程。人們的心理過程對生活、工作産生巨大的影響，是決定職業選擇的核心

評分☆☆☆☆☆

彆的何止是最純真的一段唯美， 而是我曾經無往不勝的天真青春啊。請允許吧，那時的少年，盡情言情。一直言情，不要去打擾他們，他們總有一天會醒來。告

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職業指導師（下冊）是作者:..?&申利俠申利俠編寫的一套非常好的書,之所以推薦它是因為,關於內容方麵職業指導師實務技巧篇（下冊）由人力資源和社會保障部教材辦公室、上海市職業培訓研究發展中心依據上海1 職業指導人員（國傢職業資格四級三級二級一級）職業技能鑒定細目組織編寫。本套教材從強化培養操作技能，掌握實用技術的角度齣發，較好地體現瞭當前最新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握職業指導人員的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。教材分為上、下兩冊。職業指導師實務技巧篇（下冊）為下冊，共8個單元，主要內容包括認識職業指導的對象、建立和諧的指導關係、職業指導過程的實施步驟、職業指導中的高效溝通、職業信息的收集與處理、傳授擇業和求職技巧、職業指導常見問題的處理和實現對特殊對象的指導等。為便於讀者掌握職業指導師實務技巧篇（下冊）的重點內容，每一單元後附有思考題，全書後附有各級彆的鑒定考核模擬試捲及答案，用於檢驗和鞏固所學知識與技能。,還有,最後給大傢看下書裏的內容第10單元�犎鮮噸耙抵傅嫉畝韻�10.1�犞傅級韻蟮男睦砉�程心理過程是指心理活動發生、發展的過程，也就是人腦對現實的反映過程。’人的心理非常復雜，總的來說，可以分為心理過程和個性心理特徵兩個方麵。心理過程是心理活動的重要方麵，個性心理特徵是個體心理活動過程體現齣來的特點。整個心理過程又包括認識過程、情感過程和意誌過程。人們的心理過程對生活、工作産生巨大的影響，是決定職業選擇的核心要素。10.1.1感知感知是感覺和知覺的總稱，是心理活動的基礎，也是行為錶現的基本要素。1.感覺指導對象在職業活動中的心理過程首先是感覺，感覺是人腦對直接作用於感覺器官的客觀事物個彆屬性的反映。感覺種類很多，一般可以歸納為視、聽、味、嗅、觸、動等。2.知覺知覺是人腦對直接作用於感覺器官的客觀事物的各種屬性、各個部分的整體反映，可以通過語言或動作錶達齣來。瀋誌義將勞動者的知覺歸納為4個基本特徵，這些特徵同樣適用於職業指導對象。（1）知覺的整體性。勞動者通過知覺認識勞動客觀事物——勞動對象的整體。（2）知覺的選擇性。並非所有的客觀事物都能被勞動者所認識，有的是不需要，有的是無興趣，有的是不重要。因此，勞動者的知覺具有選擇性。選擇的關鍵是感覺，即客觀事物對機體的刺激和知覺主體對刺激的滿足。（3）知覺的理解性。知覺是勞動者理解刺激的過程，知覺的選擇為知覺的理解提供瞭條件，有的勞動者知覺受阻，客觀上往往是感覺的環境不成熟。（4）知覺的恒常性。知覺的意義和目的使勞動者的知覺帶有一定的恒常性。3.勞動者知覺的類型勞動者感知客觀事物時，是由

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知覺是人腦對直接作用於感覺器官的客觀事物的各種屬性、各個部分的整體反映，可以通過語言或動作錶達齣來。瀋誌義將勞動者的知覺歸納為4個基本特徵，這些特徵同樣適用於職業指導對象。知覺的整體性。勞動者通過知覺認識勞動客觀事物——勞動對象的整體。

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彆青春，因為青春，終將逝去。陪你夢一場又何妨。二、寫不盡的兒女情長，說不完的地老天荒，最恢宏的畫捲，最動人的故事，最浩大的恩怨，最糾結的愛恨，

評分☆☆☆☆☆

勞動者感知客觀事物時，是由每一個具體的人在具體環境中進行的，由於勞動者之間存在個體差異，勞動者的知覺總帶有自身的個性特點。一般可分為以下3種類型：