标准西班牙语初级学生用书（上）（附MP3光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陆经生 等 著

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107223495

版次：1

商品编码：10278438

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-11-01

页数：174

正文语种：西班牙语，中文

附件：MP3光盘

内容简介

　　本套教程语言鲜活，贴近生活，图文并茂，既重视交际能力的培养，又注重语法体系的学习训练和文化知识的传授。
　　全套教程分为“初级”、“中级”和“高级”3册，“初级”课文均为情景会话，“中级”课文由情景会话过渡到叙述介绍，“高级”课文为表现社会文化生活主题的文选。全套教材循序渐进、逐级而上训练培养西语听说读写能力。

内页插图

前言/序言

　　西班牙语有官方语国家20余个，母语人口近5亿，是联合国官方语言和工作语言之一。西语世界地大物博，资源丰富，市场容量巨大；西语国家历史悠久，人文遗产和自然景观数量众多，享誉世界，文学艺术大师辈出，群星璀璨。西班牙语代表着巨大的经济市场，具有广阔深邃的文化内涵，是当之无愧的世界通用语种，在世界范围广为学习和使用。在我国，随着对外开放事业的深入发展，我国与西班牙和拉丁美洲国家经济文化和人员交往日益增加，学习西班牙语、认识西语世界的热情持续高涨。
　　西班牙语和汉语之间存在着巨大的语言和文化差异，对中国人学西语和西语人士学汉语都造成了很多难点。因此编写选用适当的教材和学习方法对学习结果具有重要意义。中国西语教学界编写了不少针对中国人特点的西语教材，同时积极引进西班牙等国出版的优秀对外西语教材，丰富和充实我国西语教材的选择品种。
　　《标准西班牙语》（Nuevo Espafiol 2000）是由西班牙学者编写出版、使用最广的对外西语教材之一，自1 981年首版问世以来已多次再版重印，最新修订增补版于2007年出版。主编桑切斯·洛瓦托教授专长应用语言学和对外西班牙语教学法，曾任西班牙马德里Complutense大学文学院院长和对外西班牙语教学法课程主任。我曾于1994年选学过他的“对外西班牙语教学法”博士课程，近年来又与他多次在国际学术会相遇，也算有师生之情和同行之谊。他主编的《对外西班牙语教师培训大全》（VaderrlectJn para laforrrlacion de profesores.ErIsefiar espanol corno L2／LE）、《写作指南》（Saber escribir）等著作是西语教学和西语教师培养的重要参考用书，已由我国西语学者引进使用。
　　新版《标准西班牙语》语言鲜活，贴近生活，图文并茂，既重视交际能力的培养，又注重语法体系的学习训练和文化知识的传授。全套教程分为“初级”、“中级”和“高级”，“初级”课文均为情景会话，“中级”课文由情景会话过渡到叙述介绍，“高级”课文为表现社会文化生活主题的文选。全套教材循序渐进、逐级而上训练培养西语听说读写能力。课文编排重点突出，结构简洁，有“课文和提问”、“语法项目和练习”、“文化常识”等板块，讲解和练习意图明确，把语法项目置于情景对话表达中训练。配有课文和听音练习录音光盘，使用方便。

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　还有就是，他们摆出的那副可怜兮兮的样子，我很受不了。当我妈在我二十多岁还会央求我喝一口讨厌的汤、夜晚12点之前睡觉，和我爸央求我能跟他一起去某家做客时。

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希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

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学习西语必备教材，老师推荐买的

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用着还可以，我也不知道老婆会学的怎么样

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从语言学的角度看，西班牙语是屈折型语言，也就是说，是通过词型变化来表示时态、人称、数、性、语态、语气和格的变化的语言。西班牙语的名词都有阴、阳性的区别，一般情况下，阳性词以-o结尾，阴性词以-a结尾，但不排除一些特殊情况的存在。同英语一样，西班牙语的名词也有单、复数的区别，通过在单数名词词尾加-s或-es来构成复数形式。与名词相关的一些修饰成分，如形容词、冠词等，都要与其所修饰的名词保持性数上的一致。因为汉语和英语都没有这种语法现象，所以这一点对于西语的初学者来说犹难掌握。但只要多加练习，假以时日，自然会形成这方面的语言习惯。人称代词是西语语法学习中比较重要的部分。西语中一共有六个人称，即我、你、他（她）、我们、你们、他们（她们），人称代词根据其再句子中的作用可以分为主格（作主语）、宾格（作直接宾语）、与格（作间接宾语）和夺格（与前置词（介词）连用），在学习这部分内容的时候，不仅要掌握不同格的书写形式，还要了解在不同情况下不同格的人称代词在句子中的位置。真正反映出西语语法学习难点，是它的动词。西语动词有复杂的语法变化，即人称、式、时、和语态的变化。它们由一系列的词尾变化或与助动词构成复合形式来表示，称为动词变位。西语的一切动词的原形都以-ar、-er、-ir结尾，这三种变位动词，各按不同的规则变化。一个变为后的动词是可以反映出人称、时态、语态和式等方面的信息，例如，“吃饭”这个动词的原形是comer，它的一个变位形式come（他吃）就包含了如下信息：人称—第三人称单数，时态—一般现在时，语态—主动语态，式—陈述式。现在我们就从这几个方面来进行一些简单的介绍。从语态上看，西班牙语有主动语态和被动语态之分，来表明动词主语是动词行动的执行者还是动词行动的承受者。从式上看，动词变位有陈述式、虚拟式和命令式之分，来表示讲话人的态度。陈述式用来陈述一种事实，虚拟式多用来表示主观愿望和假想虚拟的情况，而命令式则用来表示命令和请求。除了语态与式，动词还有时态的变化，也就是说，通过词形变化来表示现在、过去或将来动作发生的时间，作为语法学习的重要部分，我们通常要学习陈述式的一般现在时、现在完成时、简单过去时、过去未完成时、过去完成时、将来未完成时、将来完成时、过去将来时、过去将来完成时以及虚拟式的现在时、现在完成时、过去未完成时和过去完成时。当然，我们还不能忘记动词的人称变化，每一个动词的每个时态都有六个人称的变位形式，变位时需要根据主语人称来选择相对应的形式。大多数动词的变位都是规则的，通过规则的词尾来变位，但也有一小部分动词的变位时不规则的，这就需要我们去不断的记忆。由于我们的母语中不存在动词变位这样的现象，它们也就构成了我们学习西语的难点，特别是在初学阶段，会给耳目带来很多困难，但是，如果在学习时我们对这些难点给予特别的重视，进行有针对性地训练，就不会感到太难了，通过努力，同样会熟练的掌握它们，进而掌握西班牙语这门语言。

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效率高，质量很好

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从编排方式来看，每一课都有一篇主课文，这与其他原版教材有很大不同。原因在于本书是规范性的教材（根据SGEL出版社官方网站的说法），而现今流行的原版教材大都是倾向于描述性的。规范性的教材明确告诉学习者哪些是正确的、标准的，而描述性的教材则倾向于较为客观展示使用者的语言。中译本名为《标准西班牙语》，可谓得其真髓。

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关于西语的一些文化背景知识，这部教材讲得比较细。比如，第一课中介绍西班牙语姓名方式，虽然篇幅不多，却是我在所有初级教材中看到讲得最清楚的。这些虽然细微，但是很有用。这也是我在拥有多部教材之后又选择她的主要原因之一。当然，要是前几课的文化知识板块能够保留原文就更好了。

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买来送给小朋友的，他的老师说挺好的，就按照这本书来教的，现在孩子已经可以说很多单词了，不错哦。