一天一课新概念英语句型365（第2册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

新东方名师编写 编

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100071369

版次：1

商品编码：10285815

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-08-01

用纸：胶版纸

页数：224

内容简介

　　 《一天一课新概念英语句型365（第2册）》句型均来自《新概念英语》第二册。例句语言优雅、凝练和幽默，句型工整而又富于变化。该册重点在于对于第一册所学知识的巩固和提高，同时加强了对阅读和写作能力的培养。它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个能够动笔进行基本写作的人。培养学生听、说、读、写综合能力，扩充词汇，统揽语法，结合实践，听说兼修。通过对关键句型的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用语言，为考生顺利通过各种考试打下坚实的基础。

目录

第一章 存在句型
句型1 there+be+真实主语
句型2 ther+Ought to(must，used to或appear to，seem to，happen to)+be+主语
第二章 it+句型
句型3 it+谓语+不定式短语
句型4 it+谓语+名词性从句
句型5 it+谓语+-ing分词分句
句型6 主语+动词+it+宾语补足语
句型7 it is+形容词+of／for+代词宾语+to
句型8 it+be十介词短语／时间副词／状语从句+that从句
第三章 否定句型
句型9 主语+助动词+not+行为动词或表语+其他
句型10 not+非谓语动词
句型11 主语+否定式谓语+状语或从句
句型12 not+含有全体意义的代词和副词(alI，every及其派生词both，always，entirely，wholly等)+谓语动词
句型13 no，none等否定词+肯定式谓语+其他
句型14 主语+否定式谓语+不定代词或不定副词(not...any，not...either)
句型15 all等表全部意义的词+肯定式谓语+含否定意义的单词
句型16 主语+否定式谓语...+否定词／含否定意义的词+其他
句型17 主语+否定式谓语
(there be)+no+主语
it(或名词)+否定词语+不定式
+withoLJt+t名词或动名词
第四章 分词句型
句型18 主语+谓语+-ing分词补语
句型19 主语+leave，catch，start，keep等+宾语+-ing分词
句型20 分词短语，主语+谓语+其他
句型21 主格+(-ing，-ed)分词，主语+谓语+其他
第五章 不定式句型
句型22 主语+动词+宾语+动词不定式
句型23 疑问词+不定式
第六章 比较句型
句型24 主语+谓语+形容词(副词)比较级+than分句
句型25 主语+谓语+no／not+less+形容词／副词+名词+than
句型26 否定词+...+比较级
句型27 否定词+...+s0+形容词／副词+as+被此对象
句型28 (比较主体)比较级+。than+。整体被比对象(aII／any／everly...+else，other／others)
句型29 the most／least+形容词原级／副词原级+(名词)+范围词
第七章 省略结构
句型30 (省略主语)+谓语+其他
句型31 (省略的主语)+(省略的系词be／助动词／实义动词)+其他
句型32 主语+谓语+and／but+(省去相同的主语、谓语等)+其他
句型33 (省略thet’e／there be／is)+代词或形容词+其他
句型34 主语+be十形容词+(省略介词)+从句
句型35 主语+谓语动词+(后句)主语+...to(略去相同动词)
第八章 倒装结构
句型36 ofterl等表示频度的状语／well等表示方式的状语+谓语动词+主语
句型37 (表地点、时间的’)介词短语+谓语动词+主语
第九章 数词结构
句型38 less than等表示“不足”的限定词+数词
句型39 数词+or+数词
句型40 exactly等整数限定词+数词(或数字)数词(数字)+exactly等整数限定词
句型41 amount to等表示“共计”的限定词+数词
句型42 数词+ln all等表示“共计”的限定词
句型43 every+数词(基数词或序数词)+名词
句型44 数字+per或every+数字
句型45 on+月份+(日子)序数词(th)+(年度)基数词
句型46 al+基数词(minutes)+past／to+基数词(o'clock)
句型47 主语+be+(限制语)数词+(years old)／(years of aqe)
句型48 定语
of+数词+years old(或of age)
aged+数词+years
(限制语)+数词+years of age
in one's+数词复数
+其他
句型49 主语+attain+a length等十数词+单位
measure／be+数词+单位+Iong等形容词或in length等
句型50 数词+量词+of+实物名词
句型51 one等基数词／不定量词／定量词+of+范围词
第十章 连词句型
句型52 though／although+让步从句，(yet／still／nevertheless)+主句
句型53 第一分句(让步意义)，but+第二分句
句型54 not only／enough／merely...also／but also／but...as well
句型55 neither...nor
句型56 either...or
句型57 主句+as／while+时间从句(或as／while+时间从句，主句)
句型58 第一并列句+at the same time／in the(meantime或meanwhile)+第二并列从句
句型59 主句+before+时间从句(肯定式谓语)
句型60 条件从句(带有must等)+before+主句(带有can等)
句型61 When+时间状语，(then)+主句
主句+When+时间从句
句型62 instantly／immediately／directly／soon after+时间从句+主句
句型63 主句(no sooner had+主语+过去分词／主语+had no sooner+过去分词)...+than+从句(主语+过去时)
句型64 (hardly等+had+主语)／(主语+had hardly等)+过去分词...+从句(when／before+主语+过去分词)
句型65 since+名词词组或从句(过去时)+主句(现在完成时／一般现在时)
句型66 Where+地点从句，there+主句
句型67 主句+(till／until)+时间状语或从句
句型68 主句+after+时间从句或时间状语
句型69 as soon as／once／when once-I-时间从句+主句
句型70 one／he／those／they+who+定语从句
句型71 all who(m)／that+定语从句
句型72 第一并列句，+when+第二并列分句
句型73 主语+谓语+more／less+形容词／副词原级+than+被比对象
句型74 主语(主体)+谓语+as+形容词／副词+as+被比对象
句型75 主语+谓语+not+so／as+形容词／副词原级+as+被比对象
句型76 such+名词+that+从句
as+名词或从句
句型77 the same+名词+as／that+从句
句型78 主句(本体)+as if／as though+从句(喻体)
句型79 主语+may／might+as well动词原形+喻体+as+动词原形+主体
句型80 no matter+疑问句(让步状语从句)+主句
句型81 (even)if／even though+...(让步状语从句)+主句
句型82 that+原因从句
句型83 as+原因从句+主句
句型84 主+because+原因从句
句型85 第一并列分句(结果)，for+第二并列分句(原因)
句型86 if+从句，(then)+主句
句型87 if+从句(过去完成时)，主句(should／would+have+过去分词)
句型88 suppose(that)／supposing(that)+从句，主句(多为疑问句)
句型89 条件分句(动词命令式)+and／or+结果分句
句型90 whenever+时间从句+主句
句型91 主句+lest／in case目的从句(虚拟式谓语)
句型92 主句+so that／that+目的从句(may，might)
句型93 前句+so／therefore／thus／hence+后句
句型94 主句+so+形容词／副词+that+从句
句型95 主句+so／such+形容词或副词+that+从句
句型96 主语+谓语+as+形容词／副词+as+(从句主语+can，could等)／possible
第十一章其他
疑问句
感叹句
判断句
替代句
强调句
被动句
独词句和短语句
虚拟句
比喻句
含有介词短语的让步句

评分☆☆☆☆☆

这套书非常的不错

评分☆☆☆☆☆

新概念英语之全新全绎1-4

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

丛书共分为四册，采用同一编排体系，每课练习结构均为：

评分☆☆☆☆☆

东西还行，建议购买，毕竟现在工作用的着

评分☆☆☆☆☆

　　一位著名的外语教育家曾说过:“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学实践表明，中学生学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。

评分☆☆☆☆☆

比一般 辅助教材内容好很多 新东方鬼才很多啊 正版新东方 贵就一个字