中藥臨床閤理應用手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

黃世敬，俊維良 編

齣版社： 金盾齣版社

ISBN：9787508255033

版次：1

商品編碼：10331746

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2009-04-01

用紙：膠版紙

頁數：478

字數：389000

內容簡介

本書由中國中醫科學院專傢精心編著。全書分總論和各論，總論介紹中藥的性能與配伍禁忌、閤理應用法則、不良反應與藥害等基本知識，各論闡述常用的524種中藥的性味歸經、功效、配伍應用、不良反應及中毒解救方法。其內容全麵，資料翔實，實用性強，對臨床用藥具有較大的指導意義，可供臨床醫生、研究人員及中藥愛好者參考。

目錄

總論 第一章 中藥的性能與配伍禁忌 第二章 中藥的正確應用 第三章 中藥的不良反應 第四章 中藥的藥害 各論 第一章 解錶藥 第二章 祛風濕藥 第三章 溫裏藥 第四章 芳香化濕藥 第五章 滲濕利尿藥 第六章 瀉下藥 第七章 湧吐藥 第八章 清熱藥 第九章 化痰止咳平喘藥 第十章 理氣藥 第十一章 活血祛瘀藥 第十二章 止血藥 第十三章 補益藥 第十四章 芳香開竅藥 第十五章 安神藥 第十六章 平肝熄風藥 第十七章 固澀藥 第十八章 消導藥 第十九章 驅蟲藥 第二十章 外用藥

精彩書摘

總論 中藥的性能與配伍禁忌 第一章 中藥的性能與配伍禁忌 一、四氣五味 （一）四氣 四氣，又稱四性，即寒、熱、溫、涼的4類藥性。在實際應用中，常另加平性；也有人籠統分為寒涼、溫熱兩類；也有人更細分為不同程度，如大寒、微寒、大熱、微溫之類，隻有平性沒有程度區分，但有時說平微涼、平微溫等。可見四氣實際上並沒有嚴格的數量區分。有人把四氣稱為寒、熱、溫、平，其中寒也包括涼。亦有人認為，涼就是小寒或微寒，溫就是小熱或微熱，寒就是大涼，熱就是大溫。從字義上講，這樣說有一定道理，但在臨床應用中未必符閤，目前仍應遵循前人經驗為主。 藥物的四氣可以這樣理解，寒性藥治療熱性病證，熱性藥治療寒性病證，即治療熱性病證的藥性寒，滄療寒性病證的藥性熱。溫、涼性可類推。但這隻是原則上的歸納．還沒有一味熱性藥可以治療所有的寒性病證，也不存在通治所有熱性病的寒性藥，具體應用要根據疾病的性質、部位、病因等，結閤藥物的其他藥性綜閤考慮。

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

讓人感覺猶如到瞭另外一個星球。是公路和路旁的電綫杆把我拉迴現實。這裏便是昆侖山脈的高原景觀。 景觀真是神奇的東西，地球那麼大，用腳丈量土地該是多麼激動又辛苦的事啊。半開著的窗戶外麵傳來雨聲，熟睡中的我翻瞭一個身，睜開眼睛瞄一下窗外，滿足地笑瞭，又側身繼續睡覺。我最喜歡的就是在被窩裏聽著雨聲睡覺，想象雨的濕度和冰涼，自然會産生一種安全感和幸福感，我已經好久沒有睡得這麼香瞭！ 偌大的多人間裏就我一個人，安安靜靜地睡覺。外麵是我還沒來得及認真遊覽的Dharamsala，比起新德裏的嘈雜和悶熱，這裏好像是另外一個世界。一個人的多人間當然不敢奢望，涼爽的高原氣候更是意料之外的事... 工作後的學習都是很實用主義的，用到什麼補什麼，而且要善於在一本幾百頁的書中迅速找齣對當前有用的那 幾頁，這是一種能力。跳齣去用産品經理的思路想，讀一本書的目標是什麼？可能很多人把目標設置為----讀完它！ 原來我也是這樣，但是我們深入思考 以下，讀完其實隻是手段，手段背後的目的，應該是希望有所收獲。 地球上的書是永遠讀不完的，哪怕是你感興趣的書也是讀不完的，那我們不妨按照根本的目的做一... 在這個世界上，沒有人真正可以對另一個人的傷痛感同身受。你萬箭穿心，你痛不欲生，也僅僅是你一個人的事，彆人也許會同情，也許會嗟嘆，但永遠不會清楚你傷口究竟潰爛到何種境地。 曾經我們都以為自己可以為愛情死，其實愛情死不瞭人，它隻會在最疼的地方紮上一針，然後我們欲哭無淚，我們輾轉反側，我們久病成醫，我們百煉成鋼。你不是風兒，我也不是沙，再纏綿也到不瞭天涯，擦乾瞭淚，明天早上，我們都要上班。 在愛情裏... 緻我終將逝去的青春 某個深夜打開收音機，淩晨的樣子除瞭聽聽已經循環瞭無數個深夜的歌本沒指望會有什麼節目，不知道是哪個頻率突然就有DJ在說這本書。當時有沒有聽完已經記不得瞭，隻還隱約記得開頭，說開始的玉麵小飛龍說最後的鄭微。等這個故事已經沒什麼可遺憾的瞭，這段青春也就正式結束瞭。 每個大學裏每天都會有這樣的故事，不管我們承不承認，大學的時光確實是悠閑到瞭不知道除瞭談談感情還能做什麼的地步。不外乎是，誰... “我們一生中有可能遇到很多人，有時正好同路，就會在一起走一段，直到我們遇到瞭真正想要共度一生的那個人，纔會把餘下的旅途全部交給這個人，結伴一起到終點。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!”我是因為這句話讀這本書的。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、