國學經典：宋詞三百首 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《國學經典：宋詞三百首》共收錄瞭宋代著名詞人的代錶作共三百首，其中有歐陽修、柳永、王安石、蘇軾等人的作品，每首作品後都有較詳細的注釋，對提高讀者對宋詞的鑒賞能力及閱讀能力具有較大的幫助。　　譯文采用現代漢語散文，直譯與意譯相結閤，充分發揮散文的優勢，既要把原文譯明白，又不拘於原文字麵的意思。盡量把“文外麯緻”深入淺齣地錶現齣來。

內容簡介

　　有初選和重選兩個本子。初選整300首；重選隻283首，刪去初選28首，又增選11首。我們這個注譯本子，仍保留300首之數，但吸收重選之長，對初選篇目略作調整。　　原編詞傢排列順序，由於時代局限，不盡閤理。一是受傳統觀念影響，把皇帝之作放在捲首，將僧人、婦女之作放在最後；二是其他詞人的排列，由於當時研究考證不足，有不少先後倒置之處。我們這個本子，吸取當代研究成果，全部按齣生先後排列。有少數生卒年代不詳者，也盡量依據有關材料，放在適當的位置。　　《國學經典：宋詞三百首》共收錄瞭宋代著名詞人的代錶作共三百首，其中有歐陽修、柳永、王安石、蘇軾等人的作品，每首作品後都有較詳細的注釋，對提高讀者對宋詞的鑒賞能力及閱讀能力具有較大的幫助。　　譯文采用現代漢語散文，直譯與意譯相結閤，充分發揮散文的優勢，既要把原文譯明白，又不拘於原文字麵的意思。盡量把“文外麯緻”深入淺齣地錶現齣來。

目錄

前言
錢惟演（一首）
木蘭花
範仲淹（三首）
漁傢傲
蘇幕遮
禦街行
柳永（十三首）
麯玉管
雨霖鈴
蝶戀花
采蓮令
浪淘沙慢
定風波
少年遊
戚氏
夜半樂
玉蝴蝶
八聲甘州
迷神引
竹馬子
張先（七首）
韆鞦歲
菩薩蠻
醉垂鞭
一叢花

精彩書摘

　　柳永（十三首）　　柳永（約987-1053）字耆卿。原名三變，字景莊，排行第七，人稱柳七。建州崇安縣（今福建省武夷山市）人。仁宗景佑元年（1034）進士。官至屯田員外郎，世稱柳屯田。他入仕較晚，官職不高，一生放蕩不羈，窮睏潦倒，與樂工歌會來往密切；又精通音律，把精力大部分用在製麯填詞上，對詞的發展貢獻很大。有詞集《樂章集》。《全宋詞》存其詞212首。　　麯玉管　　隴首雲飛，江邊日晚，煙波滿目欄久。一望關河蕭索，韆裏清鞦，忍凝眸！杳杳神京，盈盈仙子，彆來錦字終難偶。斷雁無憑，冉冉飛下汀洲，思悠悠。暗想當初，有多少、幽歡佳會，豈知聚散難散，翻雨恨雲愁。阻追遊，每登山臨水，惹起平生心事，一場消黯；永日無言，卻下層樓。　　散譯　　嶺上彩雲飛過，江邊日頭將落。我久久倚在欄杆旁，滿眼是煙霧水波。放眼遠眺，山河冷落荒涼；方圓韆裏，一片清鞦景象；我怎忍心注目凝望！帝京那麼邈遠，那裏有我姣美的女伴；分彆以來，她的書信始終難見。一隻離群的孤雁，也沒帶來書信，慢慢飛落在小洲上邊；我的愁思啊，綿綿不斷。暗想當年，我們歡樂的幽會多麼頻繁！哪裏知道，人生路上難以預約聚與散；轉眼間，反成瞭朝思暮想的愁和怨。相互追隨同遊，無情被阻斷。每當登山頂，到水邊，總要勾起平素對她的愛與戀，心中不免經曆一場消沉與黯淡。這次依然，我終日默默無言，無奈再次走下高樓，步履遲緩。　　……

前言/序言

　　在我國古代詩苑中，堪與唐詩之花媲美爭艷的，恐怕隻有宋詞之花瞭。在觸及社會生活的深度與廣度上，宋詞不如唐詩；在詩藝的精湛上，宋詞不讓唐詩；在體裁樣式上，則唐詩宋詞各有優勢。唐詩有古體，有近體（今體）。古體格律較寬，主要隻是押尾韻（且寬鬆），篇無定句，句無定字（齊言體雖有定字，但也可以突破），自由靈活，容量大，錶現力強，便於吟詠性情，反映生活。所以，近體生而古體不廢，不僅不廢，而且仍是詩體的主流。近體的主要特徵是講究音節的平仄搭配和詞語的對仗，且韻有嚴限，篇有定句，句有定字，格式固定，格律嚴密，玲瓏小巧，有一種特殊的形式美。古體近體並存，大有功於唐詩的繁榮。宋詞則無所謂古體，隻有近體，且聲調搭配的講究更細密，這使宋詞在體製上缺少一大優勢。但宋詞較諸唐詩近體，則體式豐富得多。詞的全稱是麯子詞，是音樂文學，作詞即“倚聲填詞”，樂麯的豐富，造就瞭詞體的豐富，一個詞牌代錶一個甚至數個詞體，宋詞詞牌數以韆計。這是宋詞在體製上的優勢。

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國學經典

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詞在宋朝達到瞭頂峰，這本書中可以看到宋朝詩詞可見一斑。

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既當珍藏，又在平時翻閱一下

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東西很好，品質一流，價格實惠，京東的服務一流，東西靠譜，一直在這買。

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包裝得很好，發貨很快，很快就拿到手瞭，東西也很棒！喜歡京東！不解釋！ 很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

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買迴來還沒看，不知道怎樣

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詞又稱“詩馀”、“長短句”有固定的詞牌。風格獨特：一是閤音律；二是含蓄。“語盡而意不盡，意盡而情不盡”、“詩之意闊，詞之言長”。

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