題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分賀雪峰等對農民工打工—返鄉的生命曆程做齣瞭理想類型的階段劃分,包括渴望齣去打工的“幻想階段”,剛開始到城市打工的“適應階段”,打工逐步進入正軌的“平穩階段”,傢庭角色發生轉變、盡可能想留在城市的“探索階段”,到達一定年齡,遭到一些挫摺的“衰退階段”以及最終返迴農村、重新適應的“維持階段”。對於大部分農民工來說,維持階段是最終的狀態,這一狀態也意味著他們會經曆懊惱、消沉、重新適應的過程。而這一過程中,年齡層次不同導緻的代際差彆是影響農民工返鄉過程中心理適應機製的最重要的因子
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感覺內容顛來倒去的重復,文學寫作氣息強,不夠貼近生活語言,還有待提高,描述的內容還是很實在的。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
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③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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不錯哦,沒有推薦錯!
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