中小學體育教學設計與實踐 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳雪紅 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 中學體育
• 小學體育
• 教學設計
• 實踐教學
• 課程與教學
• 教育教學
• 體育課程
• 教學案例
• 教育方法

齣版社： 北京師範大學齣版集團 ，

ISBN：9787303111176

商品編碼：10368289

包裝：平裝

叢書名： 教育部推薦教材

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

頁數：179

內容簡介

《中小學體育教學設計與實踐》力求與基礎教育改革相適應，體現《體育與健康課程標準》中符閤體育教學實際的最新理念和思想，以現代教學理論為基礎，突齣教材的科學性和實踐性，在理論體係的構建上有所創新，為體育教師的教學準備和解決教學過程中的各類問題提供瞭科學的係統方法和具體操作程序，具有較強的針對性和時效性。它同樣也適用於小學教育專業和中、小學體育教師繼續教育。

目錄

第一章 緒論
第一節 教學設計的質的發展
第二節 現代教學設計的層次
第三節 現代教學設計的意義

第二章 體育教學設計的理論基礎
第一節 體育教學係統論
第二節 體育學習論
第三節 現代教學理論
第四節 體育教學方法論
第五節 體育教學策略論

第三章 體育教學設計總論
第一節 體育教學設計的基本要求
第二節 體育教學設計的基本方法和程序

第四章 體育教學設計分論
第一節 體育教學設計的準備工作
第二節 體育教學目標設計
第三節 體育教學策略設計
第四節 體育教學情境設計
第五節 情感過程設計
第六節 體育教學活動設計
第七節 體育教學媒體的選擇
第八節 體育動作示範設計
第九節 體育電教教材設計
第十節 體育練習設計
第十一節 體育教學設計總成與教案編製
第十二節 教學設計方案的評估與優化
附錄一 中小學體育與健康課程標準
附錄二 我國中小學教學軟件評審參考標準

精彩書摘

我們都知道，投籃是籃球運動的主要進攻技術，是得分的唯一手段，投籃得分多少決定一場比賽的勝負。本課教學內容是籃球運動中的原地單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配閤的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術和以後學生籃球水平的提高，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。單手肩上投籃基本方法並不復雜，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉換銜接其他技術動作，就比較睏難。因此，本課著重要解決學生投籃動作，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
3.學情分析：
本次課的授課為高一年級，共50人。學生對籃球的喜歡程度可用“酷愛”來形容，但他們真正打籃球的時候不難發現，他們的籃球水平並不高，各項籃球基本功不夠紮實，動作韆奇百怪。掌握技能是健身的根本，在“健康第一”的指導思想下不能忽視基本技術的教學。在基本技術的教學中，將目標任務分解成若乾目標程序，並針對性地提齣練習的方法、建議供學生參考，然後由學生重新設計、逐步完成，有利於學生身心發展及課堂效果的提高。
由於高中生處於思維成熟期，思路敏捷，勤於思考，善於學習，組織紀律性和榮譽感強，好勝心強，但男女生生理和身體素質差異大，體育的運動技能也不同，對籃球的掌握程度不一樣，女生相對較差。為瞭避免分解目標程序教學影響學習者對整體知識把握及對動作技術的理解和認識，在具體教法上，讓學生明確教學目標，瞭解教學的全過程，在完成教學程序之後，讓學生講解動作要領、目標程序及對應練習方法，以求知識和技能融會貫通。而單手肩上投籃作為籃球中一項最基本、最廣泛的投籃方式，學生的技術掌握程度也不同，針對這種情況，本課將重點采用分層教學，同時采用講解、示範、啓發、模仿、競賽等教學方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分體現學生的主體地位，更好地促進學生完成學習任務，使教學目標得以順利實現。

前言/序言

　　體育教學設計（Physical Edl.1cation Instructional Design）的研究對象是體育教學係統的設計方法，是如何使實際的體育教學過程更符閤體育教學規律的方法。所以，作為一門方法論性質的學科，其主要任務就是為實現體育與健康課程目標提供方法。
　　本教材是根據《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》對體育教育專業培養目標的定位和《體育與健康課程標準》的基本理念而編寫的。
　　體育教學是以身體練習為基本手段來貫徹“健康第一”的指導思想，以增強體質、增進健康為目標，以培養適應社會需要的閤格人纔為目的，其本質特點就是身體運動。因此，本教材以體育教學設計的基本理論和體育實踐為兩條主綫來構建體育教學設計的過程。它係統闡述瞭現代教學設計的發展與演變、體育教學設計的基本理論、設計理念、基本要求、基本方法和基本程序，從十二個方麵結閤具體案例分析瞭體育教學設計的全過程。本書力求與基礎教育改革相適應，體現《體育與健康課程標準》中符閤體育教學實際的最新理念和思想，以現代教學理論為基礎，突齣教材的科學性和實踐性，在理論體係的構建上有所創新，為體育教師的教學準備和解決教學過程中的各類問題提供瞭科學的係統方法和具體操作程序，具有較強的針對性和時效性。它同樣也適用於小學教育專業和中、小學體育教師繼續教育。
　　本教材是北京師範大學齣版社聯閤西南（雲、貴、川、渝、藏）高校教材教法研究會策劃齣版的係列教材之一，主要由楚雄師範學院體育人文社會學教學團隊編寫，由陳雪紅主編和統稿，劉正榮和魏富民兩位老師負責提供教學案例。另外，徐紅琴、梁健、肖東元參加瞭部隊章節。劉正榮、魏富民、徐紅琴、梁健擔任副主編。在編寫過程中得到瞭來自基礎教育第一綫老師們的大力支持和提供的部分案例，北京師範大學齣版社的部分編輯人員也為此付齣瞭艱辛的勞動，在此一並錶示感謝。
　　由於水平有限，編寫時間倉促，難免存在一些問題和不足之處，敬請專傢和同行批評指正。同時，對在本書中被直接或間接引用的資料的作者錶示衷心的感謝，對於由於疏忽而未能在書中標明被引用者的姓名和論著的齣處錶示歉意。

《中小學體育教學設計與實踐》 一、 時代呼喚與教育理念的變革 當前，我國正處在教育改革發展的關鍵時期，素質教育的深入推進對中小學體育教學提齣瞭前所未有的挑戰與機遇。傳統上將體育課視為“副課”的觀念已然過時，取而代之的是對體育育人功能的高度重視。體育不僅是強身健體的手段，更是培養學生健全人格、激發運動興趣、提升綜閤素質的重要途徑。然而，長久以來，我國中小學體育教學存在著諸多亟待解決的問題：教學內容單一、教學方法陳舊、評價體係不完善、器材設施不足、教師專業能力參差不齊等等。這些問題直接影響著體育教學的質量和效果，阻礙瞭體育在學生全麵發展中的應有作用。 《中小學體育教學設計與實踐》正是在這樣的時代背景下應運而生。本書並非僅僅羅列教學案例或理論，而是旨在構建一個係統性、實踐性、前瞻性的體育教學框架。它深刻理解當前中小學體育教學麵臨的實際睏境，並嘗試從設計與實踐兩個維度，為一綫體育教師提供一套行之有效的解決方案。本書的核心理念在於，體育教學的有效性始於科學的設計，而科學的設計則必須根植於對學生身心發展規律和體育學科本質的深刻認知。因此，本書將重點聚焦於如何將先進的教育理念、科學的教學方法以及豐富的實踐經驗相結閤，以期提升中小學體育教學的整體水平。 二、 教學設計的精髓：科學、係統與創新 本書認為，有效的體育教學設計並非一蹴而就，而是需要一個嚴謹、周密的思考與規劃過程。這其中包含瞭對教學目標的精準界定、對教學內容的科學選擇、對教學環節的閤理安排以及對教學資源的有效利用。 教學目標的設定： 傳統的體育教學往往側重於技戰術技能的傳授，而忽略瞭對學生非認知能力的發展。本書強調，體育教學目標應是多維度的，既包括運動技能的掌握，也應涵蓋健康知識的學習、體育品德的培養、規則意識的強化、團隊協作能力的提升以及審美情趣的熏陶。具體而言，目標應遵循SMART原則（Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound），確保其清晰、可衡量、可達成、相關性強且有明確的時間限製。例如，在教授籃球運球時，目標不應僅限於“學會運球”，而應細化為“能夠穩定地進行原地運球30秒，左右手交替運球30次，並在直綫跑動中保持對球的控製”。更進一步，還可以包含“理解運球的基本時機與方法，培養手眼協調能力”。 教學內容的編排： 教學內容的選擇與組織是教學設計的核心環節。本書反對“一成不變”的教學模式，提倡根據學生的年齡特點、生理發展規律、興趣愛好以及教學條件，對體育課程內容進行科學的、有層次的編排。這包括： 基礎性與多樣性並重： 確保學生掌握基本的運動技能和身體素質，同時也要引入多樣化的運動項目，拓寬學生的運動視野，發現自己的運動特長與興趣。本書會詳細探討如何根據不同學段（小學低年級、中年級、高年級，初中，高中）的特點，選擇適閤的運動項目和訓練內容。 整閤性與趣味性： 強調將體育技能的學習與健康教育、規則意識、團隊協作等內容有機融閤，使教學內容更具整閤性和啓發性。同時，通過引入遊戲化教學、情境式教學等手段，增加教學的趣味性，激發學生的學習主動性。 適應性與挑戰性： 教學內容應具備一定的適應性，能夠滿足不同身體素質、不同運動能力的學生的學習需求。但同時，也應包含適當的挑戰性，能夠激發學生的潛能，促使他們不斷進步。 教學環節的設計： 一個完整的體育教學環節應包含課前準備、課堂教學和課後鞏固三個主要部分。 課前準備： 這不僅包括教師的備課，如教學目標、內容、方法、步驟、器材、安全預案等的製定，還應強調學生在課前的情緒調動和運動前的熱身活動。本書將詳細闡述如何設計科學有效的熱身流程，以預防運動損傷，提高學習效率。 課堂教學： 這是教學設計的核心，本書將重點介紹多種教學方法和策略，如示範講解法、模仿練習法、探究學習法、競賽法、遊戲法、閤作學習法等。每種方法都會結閤具體的教學案例進行分析，闡述其適用範圍、操作要點以及注意事項。同時，本書還將探討如何有效組織課堂活動，如分組練習、輪流指導、比賽與點評等，以提高課堂的參與度和有效性。 課後鞏固： 強調將課堂所學延伸至課外，通過布置適量的傢庭作業、鼓勵學生參與校內外體育活動、引導學生進行自我訓練等方式，鞏固運動技能，養成鍛煉習慣。 教學資源的有效利用： 教學資源包括物質資源（器材、場地）、人力資源（教師、學生）和信息資源（教材、網絡、專傢指導）等。本書強調教師應具備“資源意識”，善於發掘和利用一切可利用的教學資源，打破器材匱乏的製約，創造性地開展教學活動。例如，如何利用簡單的器材（如粉筆、繩子、瓶蓋）設計齣富有創意的練習，如何通過校本課程開發，豐富體育教學的內容。 三、 教學實踐的智慧：靈活、反思與發展 教學設計是藍圖，而教學實踐則是將藍圖變為現實的關鍵。本書認為，成功的教學實踐需要教師具備高度的靈活性、持續的反思精神以及不斷發展的能力。 課堂駕馭能力： 體育課堂往往是動態的、充滿不確定性的。本書將重點探討教師如何具備強大的課堂駕馭能力，包括： 組織與管理： 如何有效地組織學生進行練習，如何控製課堂節奏，如何處理學生間的衝突或突發狀況。 應變與調控： 麵對學生技能掌握的差異、學習興趣的變化、器材的臨時故障等情況，教師應如何靈活調整教學計劃，采取有效的補救措施。 激勵與引導： 如何通過語言、錶情、行動等方式，激發學生的學習興趣和內在動力，引導他們積極參與到體育活動中來。 過程性評價的重要性： 傳統的體育評價往往過於偏重結果性評價，而忽略瞭對學生學習過程的關注。本書大力倡導過程性評價，認為它能更全麵、準確地反映學生的進步與發展。 評價內容的多樣化： 評價應涵蓋運動技能、身體素質、運動知識、運動習慣、意誌品質、閤作精神等多個方麵。 評價方式的多元化： 結閤觀察、測驗、記錄、學生自評、互評、傢長評價等多種方式，進行綜閤評價。 評價目的的導嚮性： 評價的目的是為瞭發現問題，改進教學，促進學生更好地發展，而不是簡單地給學生打分數。本書將介紹如何設計更具指導意義的評價體係，幫助學生認識自身優勢與不足，明確努力方嚮。 教學反思與專業成長： 教學反思是教師專業成長的不竭動力。本書強調，每一位體育教師都應養成勤於反思的習慣。 課後反思： 教學結束後，教師應及時迴顧課堂教學的每一個環節，分析成功的經驗和存在的問題，思考改進的方法。 總結與提煉： 通過對教學案例的分析、對教學效果的評估，提煉齣具有普遍意義的教學規律和方法。 持續學習： 鼓勵教師積極參加各類培訓、研討活動，閱讀專業書籍，學習新的教學理念和技術，不斷提升自身的專業素養和教學能力。 四、 結語：為中國體育教育的未來播撒希望 《中小學體育教學設計與實踐》緻力於成為廣大中小學體育教師的良師益友。本書不僅提供瞭係統的理論指導，更注重實操性與可操作性。它深入淺齣地剖析瞭體育教學設計的每一個環節，並提供瞭豐富的實踐範例，幫助教師將理論知識轉化為課堂上的實際行動。本書相信，通過科學的設計和智慧的實踐，每一位體育教師都能點燃學生對體育的熱情，激發他們的運動潛能，在強健體魄的同時，塑造健全的人格，培養齣適應未來社會發展需求的優秀人纔。本書的齣版，希望能為我國中小學體育教育的蓬勃發展貢獻一份力量，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

《現代物理的前沿探索》這本書，以其深邃的洞察力和極具前瞻性的視野，徹底刷新瞭我對宇宙基本規律的認知。我並非專業的物理學傢，但這本書的作者顯然深諳如何嚮非專業人士清晰地闡述那些看似高不可攀的理論。它沒有過多糾纏於復雜的數學推導，而是聚焦於概念的構建和思想的碰撞。書中對量子糾纏現象的描述，生動地闡釋瞭“非定域性”的奇特內涵，讓我對實在的本質産生瞭深刻的哲學思考。接著，作者將視角轉嚮瞭弦理論和圈量子引力等仍在探索中的領域，清晰地勾勒齣瞭當前物理學麵臨的巨大挑戰——如何調和宏觀的廣義相對論與微觀的量子力學。這種對未知領域的誠實探索，而非故作高深的總結，極其令人信服。特彆是探討暗物質和暗能量的章節，作者將這些“隱形”的宇宙組分描繪得既神秘又具象，讓我對未來十年的科學突破充滿瞭無限的期待。這本書讀完後，感覺大腦的認知邊界被強行拓寬瞭一圈，非常推薦給所有對宇宙終極奧秘抱有敬畏之心的人。

評分☆☆☆☆☆

這本《中學地理教學探析》真的讓我大開眼界。作為一名對區域文化和自然環境演變充滿好奇的讀者，我一直試圖尋找那種既能深入淺齣講解復雜地理概念，又能將宏觀理論與微觀實踐緊密結閤的書籍。這本書在這方麵做得尤為齣色。它不僅僅是羅列瞭諸如氣候類型、地貌成因這樣的基礎知識，而是巧妙地融入瞭大量的案例研究，比如長江流域的生態變化、絲綢之路沿綫的文化地理重塑等。作者的敘述視角非常獨特，他似乎擅長於捕捉那些隱藏在地圖背後的“故事感”。讀到關於闆塊運動如何塑造瞭我們今日所見的山川河流時，那種曆史的厚重感撲麵而來，讓人不禁思考人類活動在地球演化中的角色。尤其值得稱贊的是，書中對可持續發展理念的探討，它不再是生硬的口號，而是通過具體的城市規劃和資源管理實例，展示瞭地理學在解決現實問題中的強大應用潛力。全書邏輯嚴謹，文筆流暢，對於任何想從一個更深刻、更動態的角度理解我們所居住的星球的人來說，都是一份寶貴的財富。我特彆喜歡它對人地關係辯證性的闡述，避免瞭單一的決定論或環境至上論，體現瞭紮實的學術功底和人文關懷。

評分☆☆☆☆☆

這本《古典音樂鑒賞入門與進階》絕對是音樂愛好者的“藏寶圖”。我一直覺得古典音樂門檻很高，那些復雜的麯式結構和冗長的發展部聽起來總讓人望而卻步，但這本書以一種極為親切和係統化的方式，為我架起瞭一座通往古典音樂殿堂的橋梁。作者沒有像傳統的音樂史那樣從時間軸上簡單羅列作麯傢，而是采用瞭主題式的劃分，例如“奏鳴麯式的秘密”、“賦格的精妙結構”以及“交響詩的情感敘事”等。這種結構安排讓學習過程不再是綫性的疲勞，而是探索式的樂趣。書中對於樂器音色和配器法的講解尤為精彩，它幫助我學會瞭如何“用耳朵去看”——分辨齣小提琴群的柔美與大提琴組的渾厚，理解作麯傢如何通過不同的樂器組閤來營造特定的氛圍。它鼓勵讀者去傾聽，去感受，而不是僅僅去“分析”。讀完對貝多芬晚期四重奏的章節後，我立刻去重聽瞭那幾首麯子，先前聽到的僅僅是聲音的堆砌，而現在，我仿佛能聽見那深邃的哲學對話和不屈的生命意誌。這本書真正做到瞭將專業知識轉化為可感知的藝術體驗。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱的這本《古代文學的審美嬗變》簡直是為所有古典文學愛好者量身定做的“精神食糧”。我原以為關於古代文學的研究都會是枯燥的文本考據或晦澀的理論堆砌，但這本書完全顛覆瞭我的印象。它以一種近乎詩意的筆觸，帶領讀者穿越瞭從先秦到唐宋的文學長河。作者的強項在於對“意象”和“情感”流動性的捕捉。比如，書中對“月亮”這個意象在不同時代詩歌中的意義演變進行瞭細緻的比對，從早期的象徵力量到後來的寄托思鄉，這種細微的差彆被挖掘得淋灕盡緻。更讓我驚喜的是，它並沒有止步於介紹作品本身，而是深入探討瞭社會思潮如何塑造瞭當時的文學風貌。例如，魏晉時期玄學對文學主題的滲透，以及唐代科舉製度對詩歌創作的影響，都被分析得鞭闢入裏。閱讀過程中，我仿佛能聽到那些古人的嘆息與歡歌，感受到他們麵對傢國變遷時的復雜心緒。這本書的行文節奏掌握得非常好，既有深度的理論支撐，又不乏生動的文學描摹，讀起來酣暢淋灕，讓人對中國古典美學的理解提升到瞭一個新的層次。

評分☆☆☆☆☆

我最近手頭的《消費者行為心理學解析》實在是一本能讓人瞬間“開竅”的實用指南。坦白說，我之前對市場營銷總是持有一種比較懷疑的態度，總覺得其中充斥著各種誘導和套路。然而，這本書提供瞭一種極其理性且富有同理心的視角來審視這個領域。它沒有停留在簡單的“刺激-反應”模型上，而是深入挖掘瞭潛意識動機、認知偏差以及社會影響在購買決策中的微妙作用。例如，書中對“錨定效應”和“稀缺性偏見”的案例分析，讓我瞬間理解瞭為什麼某些定價策略能如此高效地運作。更關鍵的是，它探討瞭數字化時代下，個性化推薦算法如何重塑瞭消費者的心智模型。這本書的價值在於，它不僅教你如何“賣齣”産品，更重要的是教你如何理解“為什麼”人們會購買。它將復雜的心理學原理轉化為可以直接應用的商業洞察，語言風格非常直白有力，充滿瞭對現實商業環境的敏銳捕捉，讀完後，我對市場促銷活動有瞭全新的批判性認識。

評分☆☆☆☆☆

書還不錯，紙質有點味道。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

有幫助

評分☆☆☆☆☆

東西是正貨，還不錯，下次還會買

評分☆☆☆☆☆

物流很快！令人驚訝！中小學體育教學設計與實踐建議網友購買 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《中小學體育教學設計與實踐》力求與基礎教育改革相適應，體現《體育與健康課程標準》中符閤體育教學實際的最新理念和思想，以現代教學理論為基礎，突齣教材的科學性和實踐性，在理論體係的構建上有所創新，為體育教師的教學準備和解決教學過程中的各類問題提供瞭科學的係統方法和具體操作程序，具有較強的針對性和時效性。它同樣也適用於小學教育專業和中、小學體育教師繼續教育。%D%A%D%A齣版時間2010-08-01共179齣版社是北京師範大學齣版集團作者陳雪紅讀書的好處很多。 \N讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 \N\N讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點: 1.可以使我們增長見識,不齣門,便可知天下事. \N2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平. \N3.可以使我們變的有修養. \N4.可以使我們找到好工作. \N5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 \N\N多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 \N\N多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 \N\N多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 \N\N多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 \N\N多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 \N\N讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！1、高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。 \N\N“一個傢庭沒有書，就等於一間房子沒有窗子。”可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過讀書豐富知識，增長見識，讓生活過得更充實，更有意義。在書中我們可以學習許多小竅門，解決生活中遇到的小難點。 \N\N幾百上韆年前的古人已經知道瞭讀書的好處，有許多熱愛讀書的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書，書童送來饃饃和蒜泥，他因為看書入瞭迷，竟拿著一塊饃沾瞭墨汁就往嘴裏送，錯把墨汁當蒜泥吃瞭，還說：“今天的蒜泥真香啊！” \N\N通過這個故事，我深深體會到瞭讀書的重要性，前人能做到讀書廢寢忘食的地步，為後人留下瞭許多寶貴的知識，財富，我們有什麼不好好讀書而沉迷於遊戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？ \N\N讀書的過程是艱難的，也是快樂的。漸漸的，在讀書中我有瞭“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的纔氣，感受到瞭“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪氣，體會到瞭“天生我材必有用，韆金散盡還復來”的傲氣…… \N\N在讀書的過程中，我的作文水平也得到瞭提高，以前，我寫作文時，總是不知道該用哪些詞。所以老去問媽媽，媽媽就說：“孩子，你應該多看些書，哪一個作傢像冰心

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的很好，書本質量不錯 內容很精彩 快遞很給力 任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是：用理想和信念來支撐自己的精神：用平和與寬容來看待周圍的人事：用知識和技能來改善自己的生活；用理性和判斷來避免人生的危機；用主動和關懷來贏得彆人的友愛；用激情和毅力來實現自己的夢想：用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。　　《新東方·六級詞匯詞根 聯想記憶法（亂序版）》特點：“詞根 聯想”記憶法--實用有趣，鞏固記憶，“亂序”編排--打破常規字母順序，“真題例句”--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析 “圖解記憶”--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，“詞源”--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，“模擬練習”--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音MP3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。　　任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是：用理想和信念來支撐自己的精神：用平和與寬容來看待周圍的人事：用知識和技能來改善自己的生活；用理性和判斷來避免人生的危機；用主動和關懷來贏得彆人的友愛；用激情和毅力來實現自己的夢想：用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。　　《新東方·六級詞匯詞根 聯想記憶法（亂序版）》特點：“詞根 聯想”記憶法--實用有趣，鞏固記憶，“亂序”編排--打破常規字母順序，“真題例句”--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析 “圖解記憶”--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，“詞源”--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，“模擬練習”--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音MP3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。　　任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是：用理想和信念來支撐自己的精神：用平和與寬容來看待周圍的人事：用知識和技能來改善自己的生活；用理性和判斷來避免人生的危機；用主動和關懷來贏得彆人的友愛；用激情和毅力來實現自己的夢想：用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。　　《新東方·六級詞匯詞根 聯想記憶法（亂序版）》特點：“詞根 聯想”記憶法--實用有趣，鞏固記憶，“亂序”編排--打破常規字母順序，“真題例句”--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析 “圖解記憶”--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，“詞源”--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，“模擬練習”--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音MP3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。　　任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是：用理想和信念來支撐自己的精神：用平和與寬容來看待周圍的人事：用知識和技能來改善自己的生活；用理性和判斷來避免人生的危機；用主動和關懷來贏得彆人的友愛；用激情和毅力來實現自己的夢想：用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。　　《新東方·六級詞匯詞根 聯想記憶法（亂序版）》特點：“詞根 聯想”記憶法--實用有趣，鞏固記憶，“亂序”編排--打破常規字母順序，“真題例句”--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析 “圖解記憶”--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，“詞源”--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，“模擬練習”--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音MP3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。