具体描述
内容简介
《智慧课堂：史料教学中的方法与策略》共分五篇，内容包括：积极有有效地推进史料教学、策略篇、案例篇、辨析篇、借鉴篇。目录
第一篇 导论 积极有效地推进史料教学第一节 视野与见识：史料教学的生命力
第二节 质疑与批判：史料教学的基本点
第三节 立场与角度：依据史料解释历史
第四节 理解与超越：阅读史料驾驭教材
第五节 文学与史学：拓展史料 描述历史
第六节 情境与问题：借助史料考查史观
第七节 借鉴与学习：他山之石 可以攻玉
第二篇 策略篇
第一章 史料的分类与选取
第一节 史料的分类
第二节 史料的选取
第二章 单则史料的运用策略
第一节 以史料为中心的结构利用法
第二节 以历史为中心的角度变换法
第三节 以学生为中心的情感激荡法
第三章 多则史料的运用策略
第一节 “阐明”与“冲突”
第二节 “呼应”与铺陈”
第四章 史料资源库的建设
第一节 “王安石变法”教学主题F的史料资源库建设
第二节 “罗斯福新政”教学主题下的史料资源库建设
第五章 基于历史课标的史料解析题设计 、
第一节 遴选理想的命题素材
第二节 研制史料解析能力目标体系
第三节 史料解析题的设计举隅
第四节 基于标准的史料解析题设计思考
第三篇 案例篇
第四篇 辨析篇
第五篇 借鉴篇
前言/序言
用户评价
对中学历史教学有帮助
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分对中学历史教学有帮助
评分④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分到货也很快，喜欢。。。
评分好书，值得购买!非常满意！
评分评分
感触之一：从此书的自身价值来看，这本书集理论性、体系性、实践性、实用性及创新性于一体，是一本使专业读者受益匪浅的读本，是教师提高业务能力的实用工具书。我国古代教育专著《学记》中曾写道：“善教者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”其中就提到教授方法与学习方法的重要性，它直接关系到学生能力的培养问题。如果学生学习不得法，即使教师再勤奋，也只能事倍功半，还会
评分很好的书，案例有点少
相关图书
![哈佛医学生的历练 [White Coat: Becoming A Doctor At Harvard Medical S] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.qciss.net/11908388/570d333bN124d7fa9.jpg)
![汉译经典：中国人的气质 [Chinese Characteristics] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.qciss.net/11669549/559a3e5cN4df89a21.jpg)
![长寿的基因 [The Mindspan Diet] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.qciss.net/12000163/5816dd0aN16f2f2d0.jpg)
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有