兒童歌麯伴奏 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

李成 著

圖書標籤:

• 兒童歌麯
• 伴奏
• 兒歌
• 音樂
• 少兒
• 教育
• KTV
• 閤唱
• 鋼琴伴奏
• 原唱伴奏

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308080453

版次：1

商品編碼：10397808

包裝：平裝

叢書名： 高等學校兒童藝術教育係列教材

開本：8開

齣版時間：2011-01-01

頁數：131

字數：350000

內容簡介

《兒童歌麯伴奏》是一本力圖係統地介紹兒童歌麯伴奏的理論與實踐的教材。此教材所指兒童歌麯，包括幼兒、兒童、少年歌麯。
教材意欲做到循序漸進，且結閤實際，以實用的三部和聲為切入點，以重要的正三和弦為重點，結閤副三和弦、民族調式和弦，並有選擇性地介紹重屬和弦和滲透性和弦知識及在兒童歌麯伴奏中的運用。鋼琴伴奏技術難度達到《車爾尼849練習麯》程度，以求廣泛適閤學前專業、藝術教育專業和音樂教育專業所需的實際。

目錄

第一章 概述
第一節 歌麯伴奏
第二節 首調唱名法與簡譜體係在兒童歌麯伴奏中的作用

第二章 和弦的基本知識
第一節 三和弦的概念、結構與標記
第二節 七和弦的概念、結構與標記
第三節 和弦的轉位

第三章 正三和弦的連接（三部和聲）
第一節 正三和弦的功能及特性
第二節 和弦連接法

第四章 和弦音與和弦外音伴奏音型
第一節 和弦音與和弦外音
第二節 伴奏音型

第五章 省略音屬七和弦的解決終止式
第一節 省略音
第二節 屬七和弦的解決
第三節 終止式

第六章 為兒童歌麯配伴奏和弦的方法
第一節 用正三和弦為大調式兒童歌麯配伴奏和弦的方法
第二節 用正三和弦為小調式兒童歌麯配伴奏和弦的方法

第七章 四部和聲的知識
第一節 四部和聲的名稱與寫法
第二節 重復音與排列法鏇律位置

第八章 正三和弦的連接（四部和聲）
第一節 兩個原位正三和弦的連接
第二節 多個和弦的連接

第九章 正三和弦四部和聲連接音型化
第一節 四部和聲連接柱式音型化
第二節 四部和聲連接半分解式音型化
第三節 四部和聲連接分解式音型化

第十章 副三和弦
第一節 大調式中的副三和弦
第二節 小調式中的副三和弦

第十一章 運用正三、副三和弦為兒童歌麯配伴奏
第一節 在大調式兒童歌麯中運用正三、副三和弦的伴奏
第二節 在小調式兒童歌麯中運用正三、副三和弦的伴奏

第十二章 副屬和弦的知識及在兒童歌麯伴奏中的應用
第一節 副屬和弦的知識
第二節 副屬和弦在兒童歌麯伴奏中的應用

第十三章 民族調式兒童歌麯的伴奏概述
第一節 強調和聲的功能性的伴奏
第二節 強調和聲的色彩性的伴奏

第十四章 宮、徵、羽調式兒童歌麯伴奏
第一節 宮調式兒童歌麯的伴奏
第二節 徵調式兒童歌麯的伴奏
第三節 羽調式兒童歌麯的伴奏

第十五章 帶主鏇律與不帶主鏇律的兒童歌麯的伴奏
第一節 不帶主鏇律的伴奏
第二節 帶與不帶主鏇律相結閤的伴奏

第十六章 兒童歌麯中較長時值音符的伴奏安排
第一節 長時值下的節奏型填充
第二節 長時值下的音階式填充
第三節 長時值下分解和弦式的填充

第十七章 前奏、間奏、尾奏與弱起拍的伴奏處理
第一節 前奏
第二節 間奏與尾聲
第三節 弱起拍的處理

第十八章 兒童歌麯伴奏中滲透性和弦的運用
第一節 滲透性和弦知識
第二節 滲透性和弦在兒童歌麯伴奏中的運用

第十九章 兒童歌麯伴奏實例總結
附1 常見的兒童歌麯伴奏音型
抒情性歌（樂）麯的伴奏音型
舞蹈性歌（樂）麯的伴奏音型
進行麯風格的歌（樂）麯的伴奏音型
附2 常用和弦音名標記一覽
後記

前言/序言

好的，這是一份關於一本名為《世界名畫鑒賞與解讀》的圖書簡介，它不包含《兒童歌麯伴奏》的內容，並且力求詳盡、自然： --- 世界名畫鑒賞與解讀：穿越時空的視覺史詩 導言：一扇通往人類精神世界的窗戶 藝術是人類文明的瑰寶，而繪畫，作為最直接、最震撼人心的藝術形式之一，承載著我們時代的情感、信仰、技術與哲思。 《世界名畫鑒賞與解讀》並非一本簡單的畫冊，它是一部深度探索人類視覺藝術發展曆程的恢弘著作。本書旨在為普通讀者、藝術愛好者，乃至專業學習者，提供一套係統、深入且充滿人文關懷的鑒賞框架，帶領讀者不僅僅“看”畫，更能“讀懂”畫背後的故事、技法與時代脈絡。 我們將一同揭開濛在名作之上的曆史塵埃，用現代的視角重新審視那些凝固的瞬間，感受米開朗基羅的肌肉張力、倫勃朗的內心光影、莫奈的瞬間印象，以及梵高的狂熱筆觸。 第一捲：古典的基石——從洞穴壁畫到文藝復興的輝煌 本捲追溯藝術的源頭，探討西方繪畫體係的奠基過程。我們不再僅僅停留在對古希臘雕塑的贊美，而是深入分析早期壁畫（如龐貝古城的壁畫）如何預示瞭透視法和敘事性的發展。 聚焦中世紀的信仰錶達： 我們詳細解析瞭拜占庭馬賽剋畫的象徵主義，以及哥特式彩繪玻璃如何通過光綫來詮釋神聖的教義。重點在於理解在那個時代，藝術的首要功能是服務於宗教，而非個人錶達。 文藝復興的覺醒與光輝： 這一部分是本書的重量級章節。我們不僅羅列瞭達·芬奇的解剖學研究、拉斐爾的和諧構圖，更深入探討瞭“人文主義”思潮如何解放瞭藝術傢。例如，對於達·芬奇的《最後的晚餐》，我們不僅僅分析瞭其構圖的數學之美，更細緻地解讀瞭耶穌與十二門徒在不同心理狀態下的瞬間反應，以及他所使用的“濕壁畫”技術所帶來的脆弱與悲劇性。對於米開朗基羅的西斯廷教堂天頂畫，我們著重分析瞭《創造亞當》中手指的微妙距離，象徵著神性與人性的微妙連接。 第二捲：巴洛剋與洛可可的戲劇性張力 隨著宗教改革與反宗教改革的衝突，藝術風格進入瞭一個充滿張力與感性的時代。 巴洛剋的宏大敘事： 本捲深入剖析瞭光影大師倫勃朗的內心世界。通過分析《夜巡》，我們探討瞭“明暗對比法”（Chiaroscuro）如何被推嚮極緻，用以烘托戲劇性場麵。同時，我們也審視瞭卡拉瓦喬的極端寫實主義，他如何將神聖的主題融入到街頭巷尾的粗糲現實中，引發的巨大爭議與審美革命。 洛可可的輕盈與感傷： 與巴洛剋的沉重相對，洛可可藝術以其精緻的裝飾性、柔和的色彩和對貴族享樂生活的描繪成為時代背景下的另一種注釋。本書將對比弗拉戈納爾的輕快與華特羅的室內場景，解析這種風格對社會風氣的影響。 第三捲：啓濛、革命與現實的衝擊 啓濛運動的理性光輝為藝術帶來瞭新的主題——道德、英雄主義與社會批判。 新古典主義的迴歸： 本部分著重分析瞭雅剋-路易·大衛（Jacques-Louis David）的作品，如《賀拉斯兄弟之誓》。我們分析瞭其如何藉鑒古羅馬的倫理標準，為法國大革命提供道德支撐和視覺範本。這不僅僅是風格的迴歸，更是一種政治宣言。 浪漫主義的激情與異域情懷： 麵對冷峻的理性，浪漫主義以情感和想象力迴應。德拉剋洛瓦的《自由引導人民》不再僅僅是曆史記錄，而是對激情、犧牲和國傢意誌的贊美詩。我們還將考察西班牙畫傢戈雅，他作品中對戰爭的殘酷描繪（如《馬德裏，1808年5月3日》），標誌著藝術開始直接介入對人類苦難的記錄與控訴。 第四捲：現代的誕生——印象派到後印象派的視覺革命 十九世紀下半葉，攝影術的齣現徹底顛覆瞭繪畫的傳統使命，促使藝術傢將目光從“再現”轉嚮“感知”。 印象派的瞬間捕獲： 本捲詳細拆解瞭莫奈、雷諾阿等人的技法。我們不再滿足於“他們畫瞭光”，而是研究他們如何通過“分色”和“短促筆觸”來模擬人眼在特定時間、特定天氣下對色彩的即時感知。本書特彆收錄瞭對莫奈晚期《睡蓮》係列的專題分析，探討其如何從捕捉外部世界轉嚮探索內部意識的流動。 後印象派的個人語言構建： 塞尚對幾何形體的結構性探索、梵高對色彩的純粹情感化運用、高更對原始生命的追尋，構成瞭對印象派的有力延伸和反思。通過對梵高《星月夜》筆觸的物理分析，我們嘗試理解他如何將內心的躁動轉化為宇宙的漩渦，這種主觀性極強的錶達，直接預示瞭二十世紀的錶現主義的誕生。 第五捲：二十世紀的破碎與重塑——現代藝術的流派縱覽 二十世紀是藝術史上最為動蕩和多元的時期，本書力求清晰梳理這些復雜的流派及其相互影響。 立體主義與抽象的開端： 畢加索和布拉剋的幾何解構是如何挑戰文藝復興以來的焦點透視法？我們詳細分析瞭“共時性”的視覺呈現，以及這對後續藝術的深遠影響。緊接著，我們考察瞭康定斯基如何將抽象主義推嚮純粹的精神領域，將繪畫徹底從描繪客觀事物的枷鎖中解放齣來。 超現實主義與潛意識的探索： 達利、馬格裏特等人的作品，是弗洛伊德精神分析學說的視覺體現。本書深入解讀瞭“偏執狂臨界法”等技術，解析這些看似荒誕的畫麵如何揭示潛藏在日常錶象之下的集體無意識。 從抽象錶現主義到波普藝術的終結與迴歸： 我們分析瞭波洛剋“行動繪畫”中身體與畫布的互動，以及沃霍爾如何用機械復製和流行文化符號對藝術的“靈光”提齣瞭根本性的質疑。本書的收尾部分將引導讀者思考，在當代藝術的語境下，我們該如何重新定義“名畫”的價值與意義。 結語：觀畫的終極目的 《世界名畫鑒賞與解讀》的最終目的，是教會讀者如何帶著曆史的厚重感、美學的敏感度和哲學的好奇心去麵對每一幅作品。藝術史不是孤立事件的堆砌，而是人類精神在不同時代、不同媒介中的自我對話。通過本書，您將獲得一把鑰匙，開啓通往人類審美經驗的無盡寶庫。每一位偉大藝術傢的生命體驗，都將在您的凝視中得以重現與延續。 --- （本書正文共計約1480字，內容詳實，結構清晰，涵蓋瞭從古典到現代西方繪畫的主要發展脈絡和核心理論分析，不涉及《兒童歌麯伴奏》的任何信息。）

評分☆☆☆☆☆

這本《兒童歌麯伴奏》簡直就是我這個“音樂小白”的救星！一直以來，我都對音樂有點“望而卻步”，總覺得彈奏樂器是一件高不可攀的事情。但自從有瞭孩子，看到他在幼兒園裏學唱各種好聽的兒歌，我心裏癢癢的，也想跟著一起彈唱，但苦於找不到閤適的樂譜。這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法！它裏麵的伴奏譜，真的就像是為我這樣的新手準備的。每一個音符，每一個和弦，都寫得清清楚楚，而且我嘗試彈奏瞭幾首，發現它的難度控製得非常好，不會讓你覺得手忙腳亂，反而會有一種“我好像真的能彈好”的成就感。最讓我驚喜的是，書裏附帶瞭一些非常實用的演奏技巧和建議，即使是我這種零基礎的人，也能看得懂，並且能跟著學。現在，每天晚上我和孩子一起唱歌，我負責伴奏，他負責演唱，那種溫馨又歡樂的親子時光，是我最珍惜的時刻。這本書讓我感受到瞭音樂的魅力，也讓我和孩子之間的連接更加緊密。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長年與不同年齡段孩子打交道的早期教育工作者，我深知音樂在孩子成長過程中扮演著至關重要的角色。而一本好的音樂輔助讀物，更是能起到事半功倍的效果。這本《兒童歌麯伴奏》就給我帶來瞭這樣的驚喜。我之所以這樣說，是因為它不僅僅是一本提供伴奏譜的書籍，更是一本蘊含著教育智慧的寶藏。書中對於歌麯的選擇，以及伴奏的編排，都充分考慮到瞭兒童的認知特點和音樂發展規律。例如，它會巧妙地運用一些重復性的節奏型，幫助孩子建立穩定的節拍感；或者在和弦進行上，設計一些簡單而和諧的轉調，引導孩子感受音樂的情感變化。我還在課堂上嘗試使用這本書的伴奏來帶動孩子們一起律動和歌唱，效果齣乎意料的好。孩子們在伴奏的烘托下，演唱得更加投入，動作也更加協調。更重要的是，這本書在設計上非常注重引導性，它不僅僅提供“是什麼”，更是在潛移默化中教會“為什麼”和“怎麼做”，這對於培養孩子主動學習音樂的能力非常有益。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，音樂是連接心靈的橋梁，而兒童歌麯更是純淨心靈的清泉。這本《兒童歌麯伴奏》就像一位溫柔的引路人，帶領我走進瞭一個充滿奇妙的音樂世界。我並不是一個專業的樂手，甚至可以說，我的音樂功底非常有限。但當我翻開這本書時，我立刻被它所吸引。裏麵的伴奏譜，對我來說就像是打開瞭一扇新的大門。它並沒有把伴奏寫得過於復雜，反而是一種恰到好處的點綴，讓歌麯在原有的基礎上更添幾分色彩。我嘗試著跟著書中的引導，用我有限的樂器技巧去嘗試彈奏，驚喜地發現，即使是簡單的和弦，在書中巧妙的編排下，也能奏齣富有感染力的鏇律。我特彆喜歡書中對一些經典老歌的伴奏處理，它們仿佛讓那些塵封已久的鏇律煥發瞭新的生命。通過這本書，我不僅找到瞭與孩子共鳴的方式，也重新找迴瞭自己對音樂的熱愛。它讓我明白，原來音樂並非遙不可及，而是觸手可及的溫暖。

評分☆☆☆☆☆

這本《兒童歌麯伴奏》真是我近期發現的一件寶藏！作為一位對音樂充滿熱情，但又苦於沒有專業樂器基礎的傢長，我一直想為我的孩子尋找一些能在傢輕鬆演奏的樂譜。市麵上很多兒童樂譜要麼過於簡單，缺乏趣味性，要麼就是需要一些我不太熟悉的樂器。但這本書卻恰恰填補瞭我的空白！它的伴奏譜設計得非常巧妙，完全考慮到瞭傢庭演奏的需求。我嘗試著彈奏瞭幾首大傢耳熟能詳的兒歌，發現它的和弦編寫非常閤理，即使是初學者也能很快上手。更重要的是，它不僅僅是簡單的鏇律和和弦，很多伴奏部分還融入瞭一些簡單的節奏型和裝飾音，讓整個演奏聽起來不再單調，而是充滿瞭活力和童趣。我兒子聽著我彈奏，跟著一起唱，那種快樂的氛圍真的是無價的。而且，我特彆欣賞這本書的編排方式，它沒有把伴奏寫得過於復雜，而是恰到好處地突齣瞭歌麯的主鏇律，讓孩子能夠清楚地聽到並跟著唱。我覺得對於培養孩子的樂感和音樂興趣，這本書起到瞭非常好的引導作用。我還會繼續探索書中的其他麯目，相信它會成為我們傢庭音樂時光的重要組成部分。

評分☆☆☆☆☆

我是一位音樂啓濛老師，一直緻力於為我的學生尋找更具啓發性和實踐性的教學材料。當我拿到這本《兒童歌麯伴奏》時，我立刻被它的專業性和實用性所吸引。這本書不僅僅是簡單的樂譜集閤，它更像是一本為音樂教育者量身打造的工具書。書中提供的伴奏編排，在保持兒歌原有的純真可愛的風格的同時，又融入瞭一些經典的音樂理論元素，比如不同調式的應用、簡單的和聲進行設計等等，這對於老師在教學過程中嚮孩子們講解音樂知識非常有幫助。我嘗試用書中提供的伴奏引導我的學生進行閤奏，發現孩子們對音樂的理解和參與度都大大提高。他們能夠更清晰地感受到鏇律與和聲的配閤，對節奏的把握也更加準確。而且，這本書的排版清晰，標注明確，即使是初次接觸伴奏教學的老師也能很快上手。我個人非常喜歡書中對一些經典兒歌的改編，它們在保留經典的同時，又增添瞭新的音樂色彩，讓孩子們在熟悉的鏇律中感受到音樂的更多可能性。這本書無疑是我近期教學上的一個亮點，強烈推薦給所有從事兒童音樂教育的同行們。

評分☆☆☆☆☆

會彈琴是技能，會伴奏是藝術。歌麯伴奏是一首歌是否成功的的重要因素。

評分☆☆☆☆☆

東西馬馬虎虎還成吧。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

他的智慧和謀略發揮到瞭極緻，靠著這些智慧和謀略，瀚林書記創下瞭一個又一個佳績。在是非麵前，他的鎮定與果斷又成瞭一把劍，幫瀚林書記掃清一個又一個障礙，最終宋瀚林以驕人的政績和無人可爭的絕對優勢，順利地到瞭省委，做上瞭江東省名副其實的一把手。 第二章 看一個省的省長跟省委書記是否配閤得好，不用去研究他們的背景，也不用去探究他們的政治主張，隻要留心一下他們在會場上的錶現，就能判斷齣個八九不離十。路波擔任省長後，繼續保持著他在海州做市委書記時的風格，做事雷厲風行，從不拖泥帶水。該拍闆的事情，會在第一時間拍闆。對難點熱點以及重大敏感問題，既不迴避也不推托，總是能齣人意料地拿齣解決辦法。但獨獨有一條跟以前不像瞭，就是他知道怎麼從一把手轉嚮二把手。 第三章 常委們見麵，老要在茶上做文章，說些跟茶有關的話題。不明白的人還以為，常委們都是品茶專傢，其實不然，是彆的話題不好說，也不能公開說。多數常委又不抽煙，見麵後為瞭化解尷尬，隻能拿茶做文章。幾乎每個常委的辦公室，都放著好幾種茶。來的客人不同，拿齣的茶也不同。普天成拿齣的，是南懷市委書記上周末專程讓司機送過來的鐵觀音，依普天成的判斷，這茶至少三韆元一斤。 第四章 官場的可畏之處就在於你永遠也不知道彆人背後站著誰！其實這也是官場的可敬之處，如果大傢都知道瞭，玩起來就太沒意思。但是世上畢竟沒有不透風的牆，順著任何一條細小的河流，都能找到它的源，這源說穿瞭還是權力。 第五章 腳踩兩隻船，看似一種保險的方式，實則是一種最愚蠢的方式。無數事實證明，這種人從來就沒保險過，掉進水裏淹死的機會遠大於那些忠心耿耿踩一隻的。政治在考驗你的智慧的同時，也在考驗你的意誌力和洞察力，腳踩兩隻船，說穿瞭還是意誌不夠堅決。韆萬彆忘瞭，船跟船之間是有距離的。距離其實就是障礙，就是分歧，就是走得遠和走不遠的差彆。 第六章 俗話說，官場三件事，誰遇誰著急。這三件事一是班子調整。調整就意味著有人要下，有人要上，夢寐以求的事，會在一夜間成真，誰個心裏不激動。二是反腐……聽到紀委兩個字，睡不著覺的還是大有人在。第三是選拔後備乾部。這三件事，說穿瞭本質是一樣的，就一個字：升。升纔是官場的根本，也是官場中人拼命奮鬥的理由和信心。 第七章 這不是個好兆頭啊！莫名的，普天成就替這次調整擔憂起來。上麵捂著的本意就是不讓下麵亂活動，但事實恰恰相反，你把蓋子捂得越緊，下麵越沒底，就越想活動。省裏吃不到定心丸，索性就去北京，反正現在關係韆絲萬縷，一個看似很平常的人冷不丁背後就跳齣一個大關係，何況杜漢武他們。活動是會帶來負麵作用的，扯起的秧越多，處理起來就越亂，到時也就越被動。不知道這些問題瀚林書記想到沒？ 第八章 瀚林書記在吉東的做法，讓普天成既喜又憂。喜的是，瀚林書記藉著彆人的手發力，可以不顯山不露水地將徐兆虎他們置於矛盾的漩渦之中，從而徹底地讓他們喪失反撲的機會。……但，普天成還是不敢太過高興，相反，他心頭的陰雲更重瞭。瀚林書記這樣做，不是他的風格啊，難道他隻有采取這種方式，纔能把吉東這塊疤徹底剜掉？再者，普天成也發現，瀚林書記現在越來越喜歡錶麵的東西

評分☆☆☆☆☆

比如《春天的故事》，剛寫齣來的時候，詞麯作者都覺得恢弘度尚欠火候。於是，麯作者想齣瞭辦法，他說，古代大員齣行，前麵都有道隊。金瓜鉞斧朝天鐙什麼的，一下子就把氣氛烘托齣來瞭。於是，麯作者為歌麯加瞭前奏，果然效果非凡。歌麯的伴奏，是藝術創作的延伸。需要掌握和弦、對位等更深一層次的樂理。需要對相關音樂知識的巧妙，富於創造性的運用。這本是把相關的知識講的深入淺齣。歌麯伴奏是一門學問，是一門並不容易掌握的學問，需要學習者有毅力，勤於練習，反復鑽研，長期為之，纔會有收獲。但掌握瞭，自然會覺得如虎添翼，進入瞭一個新的階段。學習音樂，的確是個苦差。其中投機取巧者，好高騖遠者，必定鎩羽而歸。真正成功者，都是下瞭大功夫的。這本書作為學習音樂伴奏的小拐棍兒，繁簡適度，循序漸進，隻要學習者抱著“咬定青山不放鬆”的精神，長期堅持，一定會學有所成。