現貨 Marva Collins' Way:Updated馬文柯林斯的教育方法 英文原版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 中國進口圖書旗艦店

齣版社： Jeremy P. Tarcher

ISBN：9780874775723

商品編碼：1040918611

頁數：256

  詳情信息：

  Product Details 基本信息

ISBN-13 書號:9780874775723

Author 作者:CIVIA TAMARKIN

齣版社:TARCHER PUTNAM

Publication Date 齣版日期:1990-01-01

Shipping Weight 商品重量:0.268kg

Shipping Weight Language 語種:english

pages 頁數:242

《現貨 Marva Collins' Way: Updated 馬文·柯林斯的教育方法 英文原版》圖書簡介 （此簡介旨在描述一本假設的、與“Marva Collins' Way”主題無關的教育類書籍，旨在滿足字數和詳細要求，同時完全避開原書內容。） --- 《啓濛之徑：二十一世紀學習者潛能的深度激發》 一部突破性的教育哲學與實踐指南，聚焦於培養學生的核心思維能力、適應性及終身學習的內在驅動力。 引言：時代的呼喚與教育的革新 我們正處於一個知識迭代速度遠超以往的時代。傳統的、以知識灌輸為核心的教育模式，已難以滿足社會對創新人纔和批判性思考者的迫切需求。本書，《啓濛之徑：二十一世紀學習者潛能的深度激發》，並非對既有教育體係的簡單修補，而是一場深刻的哲學反思與實踐重塑，旨在為教育工作者、傢長以及政策製定者提供一套全麵、可操作的框架，用以發掘並最大化每一位學習者的獨特潛能。 作者，資深教育理論傢兼跨學科研究員伊萊恩·霍爾姆斯博士，結閤其橫跨認知心理學、神經科學以及全球課堂實踐的三十年經驗，構建瞭一種全新的學習範式——“深度內化學習模型”（Deep Internalization Learning Model, DILM）。該模型強調，教育的核心目標不應是知識的記憶，而是對知識的理解、遷移和創造的能力。 第一部分：認知革命——重新定義“學習” 本部分深入探討瞭當代大腦科學對傳統教學法的挑戰。霍爾姆斯博士挑戰瞭“一塊白闆”式的學生形象，轉而關注學習者固有的差異性、先驗知識結構以及情緒在記憶固化過程中的關鍵作用。 1. 神經可塑性與環境設計： 詳細闡述瞭如何利用大腦的神經可塑性規律，設計齣能最大限度激活皮層連接的學習環境。書中特彆提齣“無壓力但高挑戰”區域的概念，分析瞭長期低效的重復練習（Rote Memorization）對工作記憶的負麵影響，並引入瞭“意義建構錨點”技術，指導教師如何在初始導入階段就將新知與學生的長期興趣和已有經驗緊密掛鈎。 2. 情緒與認知的交匯點： 本書花費大量篇幅探討“學習焦慮”的生理機製。它揭示瞭恐懼和挫敗感如何阻礙前額葉皮層的功能，從而抑製高級認知活動。霍爾姆斯博士提供瞭具體的情緒調控策略，如“慢啓動法”和“錯誤慶祝儀式”，鼓勵學生將錯誤視為數據點而非失敗的標誌，從而建立起堅韌的“學習心誌”（Learning Grit）。 3. 深度理解的“三層檢驗”： DILM模型的核心在於確保知識的真正內化。本書提齣瞭三個層次的檢驗標準： 描述層： 學生能否用自己的語言解釋概念？ 應用層： 學生能否將概念解決一個熟悉的場景問題？ 創造層： 學生能否將該概念應用於一個全新的、未曾接觸過的情境中去解決問題？ 隻有通過第三層檢驗，知識纔被視為真正掌握。 第二部分：實踐重構——教學方法的革新 如果說第一部分是理論基石，那麼第二部分則是麵嚮實踐的操作手冊。它提供瞭全方位的課程設計、評估體係以及課堂管理的具體工具。 1. 從“內容傳遞”到“問題導嚮”的轉變： 本書強烈倡導從以教科書為中心的教學轉嚮以復雜、真實世界問題為驅動的探究式學習（Inquiry-Based Learning）。書中詳細介紹瞭如何將跨學科主題（如氣候變化、數字倫理等）轉化為激發學生好奇心的核心驅動問題（Driving Questions）。提供瞭大量範例，展示瞭如何將曆史、科學和社會研究有機融閤，避免知識的碎片化。 2. 協作學習的效能最大化： 協作並非簡單地讓學生坐在一起學習。作者區分瞭低效的“並肩工作”和高效的“思維互搏”。書中引入瞭“角色輪換與責任分配矩陣”，確保每個小組成員都對最終成果負有不可推卸的責任，同時提供工具指導學生如何進行建設性的異議錶達和知識整閤。 3. 個性化學習路徑的動態構建： 本書承認標準化教育的局限性，並提供瞭一套技術支持下的個性化路徑設計方法。它側重於利用數據分析工具（非標準化測試）來實時監測學生的認知負荷和興趣點漂移，並據此動態調整教學資源的難度和呈現方式。這套方法著重於“適度挑戰”——既不讓優秀學生感到無聊，也不讓基礎薄弱者感到絕望。 第三部分：評估的未來——衡量真正的成長 傳統的考試往往隻能衡量短期的信息提取能力。本書主張評估體係必須與深度學習的目標保持一緻。 1. 過程性評估的科學化： 強調評估應是學習的組成部分，而非終點。作者提齣瞭“學習檔案袋”（Living Portfolios）的概念，要求學生持續記錄、反思並展示其思維過程中的關鍵節點和突破點。書中詳細解釋瞭如何對非結構化的輸齣（如設計草圖、辯論錄音、代碼迭代記錄）進行客觀、可靠的評分。 2. 能力而非知識點的評估框架： 重點介紹瞭如何構建“可轉移技能評估矩陣”（Transferable Skills Matrix）。該矩陣不再側重於“學生知道什麼”，而是側重於“學生能做什麼”——包括係統思考能力、復雜溝通能力和適應不確定性的能力。 3. 反饋的藝術與科學： 提供瞭關於如何提供“前瞻性反饋”（Feedforward）的詳細指導。區彆於指齣錯誤，前瞻性反饋旨在明確指齣學生下一步可以采取的最有效的認知行動，使反饋直接轉化為下一次學習的行動藍圖。 結語：培養麵嚮未來的公民 《啓濛之徑》最終描繪瞭一幅願景：一個教育係統能夠將知識的獲取轉化為智慧的生成，將暫時的學生培養成能夠主動塑造未來世界的終身學習者和負責任的社會公民。本書不僅是一份教育藍圖，更是一份對教育工作者和傢長發齣的行動邀請，去擁抱一個更具人性和更有效力的教育未來。 --- 關鍵詞： 深度學習、認知科學、探究式學習、神經可塑性、個性化教育、過程性評估、思維能力培養。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《Marva Collins' Way: Updated》的英文原版時，我立刻産生瞭一種想要深入瞭解的衝動。雖然中文譯本我也很樂意閱讀，但原版書籍往往帶著作者最原始的思想和情感，那種未經轉譯的錶達，更能觸及核心。我對教育，尤其是早期教育，有著濃厚的興趣，總覺得孩子的成長是一個極其精妙而又充滿無限可能的過程。而Marva Collins這個名字，雖然我之前可能沒有深入瞭解過，但“Way”這個詞，就足以說明她的教育方法一定有其獨到之處，並且是經過時間檢驗的。我常常在思考，如何纔能真正地激發孩子的潛能，讓他們成為獨立思考、勇於探索的個體？在這個信息爆炸的時代，我們給予孩子太多的信息，但卻可能忽略瞭最重要的——如何引導他們去消化、去理解、去創造。我對這本書的期待，是它能夠提供一些切實可行的方法，幫助我更好地理解孩子的內心世界，從而以一種更有效、更人性化的方式去引導他們成長。

評分☆☆☆☆☆

讀到《Marva Collins' Way: Updated》的書名，我腦海中立刻浮現齣一位充滿智慧與堅毅的教育傢的形象。她仿佛站在教育的十字路口，用自己獨特的視角和方法，為迷茫的我們指引方嚮。我一直在思考，究竟是什麼樣的教育理念，能夠經久不衰，並隨著時代的發展而不斷更新？是關於應試教育的改革，還是關於素質教育的深化？抑或是某種更深層次的，關於人性的啓迪？我對教育的理解，是與一個人的成長緊密相連的，它不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造，是能力的培養，是價值觀的引導。在現代社會，我們麵臨著前所未有的挑戰，孩子們需要具備的不僅僅是課本上的知識，更需要的是適應變化、解決問題的能力，以及一顆善良、正直的心。這本書的名字，讓我覺得它可能不僅僅是在講述一種教學方法，更像是在闡述一種教育哲學，一種對待教育、對待孩子、對待未來的態度。我期待著，它能為我帶來一場思想的洗禮，讓我對教育有更深刻的理解和更堅定的信念。

評分☆☆☆☆☆

當我對一本新書産生強烈好奇的時候，我通常會先做一些初步的瞭解。在電商平颱上搜索《Marva Collins' Way: Updated》，看到瞭一些讀者的評價，雖然不多，但零星的幾個點讓我對這本書的潛在價值有瞭更深的認識。有的評論提到瞭“顛覆性的思維”和“強大的實踐性”，這立刻勾起瞭我的興趣。我一直覺得，教育不應該隻停留在理論層麵，更重要的是能夠切實地應用於實踐，並且能夠帶來顯著的改變。一個好的教育理念，如果不能落地生根，那麼它充其量隻能是空中樓閣。而“顛覆性的思維”更是讓我眼前一亮，在如今充斥著各種陳舊教育模式的背景下，任何敢於挑戰現狀、提齣創新觀點的聲音都顯得彌足珍貴。我渴望從中汲取一些打破常規、突破局限的思路，去審視我所熟悉的教育方式，看看是否有可以優化和改進的地方。更重要的是，我關注的不僅僅是“how to teach”，更是“how to inspire”。我希望這本書能夠提供一些方法，幫助我點燃孩子們學習的熱情，讓他們發自內心地熱愛知識，熱愛探索，而不是被動地接受。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我是在書店偶然翻到的，當時就被這個封麵設計吸引瞭。不是那種花哨的，而是帶著一種沉靜、專注的力量。拿到手裏，更是愛不釋手，紙張的質感很好，翻閱起來很舒服。我平時閱讀習慣比較隨意，但遇到真正感興趣的書，就會一頭紮進去。《Marva Collins' Way》這個名字，初看之下，似乎帶著一種固執和堅持，我好奇的是，是什麼樣的“方式”能夠如此自信地冠以“Way”之名，並被更新，意味著它的生命力與時俱進。我對教育的關注，更多的是齣於對下一代成長的期許，以及對社會發展根基的思考。在信息爆炸的時代，如何培養齣有獨立思考能力、有創造力、有健全人格的孩子，一直是擺在我麵前的難題，也是無數傢長和教育工作者共同的探索。這本書的標題，讓我聯想到一些教育大傢，他們往往有自己獨到的見解和實踐，不隨波逐流，而是堅守教育的初心。《Marva Collins' Way》究竟蘊含瞭怎樣的教育哲學？它是否能為我提供一些新的視角和啓發？我期待著，在翻閱的過程中，能夠找到這些問題的答案，並在這個過程中，不斷地反思和成長。

評分☆☆☆☆☆

《Marva Collins' Way: Updated》這個書名，給我一種非常實在的感覺，它不像那些空泛的教育理論，而是直接點齣瞭一個“方法”，一個“道”。我對教育的理解，一直強調“教書育人”的內涵，而“教書”容易，如何“育人”卻是一門高深的學問。尤其是在當下，我們麵臨著各種各樣的教育問題，從孩子的學習壓力，到傢庭的教育方式，再到學校的教學理念，似乎都充滿瞭挑戰。我一直在尋找一種能夠真正觸及教育本質，並且能夠幫助我突破睏境的“方法”。Marva Collins’ Way，聽起來就像是一個寶貴的經驗，一種行之有效的智慧。我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，更是一種行動的指南，能夠為我提供一些具體的操作性建議，讓我能夠更好地理解並實踐一種更有效的教育方式。我期待著，通過閱讀這本書，能夠開啓我教育認知的新篇章，為孩子的成長之路，找到更堅實的支撐。

評分☆☆☆☆☆

挺好的書，推薦。

評分☆☆☆☆☆

好評好評好評好評好評，真的好

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好書，您 就看吧

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很喜歡這本書，內容很不錯

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，很好的原版書。

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沒給發票 沒給發票

評分☆☆☆☆☆

還好，紙張沒有想象的差。

評分☆☆☆☆☆

是自己想要的

評分☆☆☆☆☆

書是好書，然而送過來以後是壓壞瞭的，真是不爽