作為一位全職媽媽,我每天都要麵對無數的挑戰,而《快樂育兒手冊2》真的就像黑暗中的一道光。我尤其被書中關於“父母情緒管理”的部分所打動。我承認,我很容易因為孩子的一些行為而情緒失控,過後又感到深深的內疚。這本書沒有指責,而是用一種非常溫和的方式,引導我去理解情緒的來源,並提供瞭一些實用的方法來調節自己的情緒。比如“深呼吸練習”、“正念時刻”等等,這些看似簡單的方法,在實際操作中卻有著意想不到的效果。我發現,當我自己的情緒穩定下來時,我更能耐心和理性地處理孩子的問題。書中的“自我關懷”的理念也讓我印象深刻,以前我總是把孩子放在第一位,忽略瞭自己的需求。現在我明白瞭,隻有照顧好自己,纔能更好地照顧孩子。我開始嘗試每天留齣一點時間給自己,哪怕隻是泡一杯茶,讀幾頁書。這種改變雖然很微小,但卻讓我感覺整個人都變得輕鬆瞭很多。這本書不僅僅是關於育兒,更是關於如何成為一個更健康、更快樂的自己,從而纔能給孩子一個更積極的環境。
評分這本《快樂育兒手冊2》真的讓我眼前一亮!我一直覺得育兒這件事太難瞭,尤其是當我有瞭第二個孩子後,感覺每天都像在打仗,睡眠不足,情緒也變得不穩定。這本書就像及時雨,我特彆喜歡它裏麵提到的“親子連接”的理念。以前我總覺得孩子就是要聽話,要按規矩來,忽略瞭他們內心真正的需求。但這本書讓我明白,和孩子建立深厚的感情連接纔是解決很多問題的根本。裏麵有很多具體的小方法,比如睡前故事的時間,即使再忙也要堅持,這不僅僅是講故事,更是父母和孩子獨處的時間,去傾聽他們的想法,去感受他們的情緒。還有關於“情緒接納”的部分,我以前總是想壓抑孩子的不開心,現在我知道瞭,允許孩子錶達情緒,並幫助他們理解和管理情緒,纔是更健康的方式。書中的案例也很有代錶性,讓我覺得我不是一個人在戰鬥,很多父母都有類似的睏擾,而這本書就是提供瞭一個溫暖的齣口。總的來說,它不僅僅是一本育兒指南,更是一本關於如何成為更好父母的教科書,讓我重拾瞭育兒的信心和樂趣。
評分《快樂育兒手冊2》給我的感覺,與其說它是一本工具書,不如說它是一次心靈的洗禮。我一直覺得自己在育兒方麵已經做得夠好瞭,也看瞭不少書,但這本書卻讓我看到瞭很多我之前從未關注過的角度。特彆是“發現孩子的優點”這一章節,它讓我意識到,我們往往會不自覺地放大孩子的缺點,而忽略瞭他們身上閃閃發光的地方。書裏提倡瞭一種“優勢視角”的育兒方式,讓我開始有意識地去觀察和發現孩子的獨特之處,並給予鼓勵和支持。比如我女兒特彆喜歡畫畫,我以前隻是覺得她玩得開心就好,這本書卻讓我看到瞭這種藝術天賦背後可能蘊含的創造力、想象力和耐心。我開始鼓勵她去參加一些繪畫比賽,去學習更專業的繪畫技巧。這種轉變,不僅僅是孩子變得更自信,更重要的是,我看到瞭孩子身上無限的可能性。這本書讓我重新審視瞭“優秀”的定義,不再局限於成績和排名,而是更加關注孩子的個性和內在成長。它讓我明白,真正的快樂育兒,是陪伴孩子一起探索,一起發現,一起成為更好的自己。
評分這本書帶給我的不僅僅是理論上的啓發,更多的是實踐上的指導,而且是以一種非常人性化的方式。我一直很頭疼孩子在傢不聽話,齣門就興奮得像脫繮的野馬,完全控製不住。這本書裏關於“傢庭規則的建立”那一部分,我讀瞭好幾遍。它強調的不是強硬的命令,而是通過和孩子一起討論、製定規則,讓他們理解規則背後的原因,從而自發地遵守。我嘗試著把書裏的方法用在我傢那個精力充沛的兒子身上,結果齣乎意料的好。我們一起畫瞭“行為地圖”,明確瞭在傢裏和在外麵的行為界限,還設定瞭小小的奬勵機製。以前我總是覺得他“不乖”,現在我發現,很多時候是他不知道“怎樣纔算乖”。書裏還提到瞭“積極反饋”的重要性,我以前總是盯著孩子的缺點,現在我開始學著去發現他們的閃光點,並及時給予肯定。雖然過程還有些磕磕絆絆,但整體感覺孩子變得更配閤,我們之間的爭執也少瞭許多。這本書就像一位溫柔而睿智的朋友,在我迷茫的時候給予指引,讓我看到瞭育兒的另一番景象,不再是那麼焦慮和沉重。
評分我是一個比較注重科學育兒的媽媽,所以一直對市麵上各種育兒書保持著謹慎的態度。但《快樂育兒手冊2》的齣現,讓我看到瞭育兒的另一種可能性,一種更注重情感和理解的育兒方式。《遊戲的力量》這個章節是我最喜歡的部分。我以前覺得玩就是玩,學習就是學習,要把兩者分開。但這本書讓我意識到,遊戲是孩子學習和成長的重要途徑。裏麵有很多關於如何通過遊戲來促進孩子語言發展、社交能力、甚至解決問題的能力的介紹,讓我耳目一新。我開始嘗試和孩子玩一些更有目的性的遊戲,比如角色扮演,通過扮演不同的角色,讓孩子學會換位思考,理解他人的感受。還有一些簡單的手工遊戲,不僅鍛煉瞭孩子的動手能力,也激發瞭他們的創造力。更重要的是,在這個過程中,我和孩子之間的溝通也變得更加順暢。我們不再隻是傢長對孩子的指令,而是朋友間的互動和分享。這本書讓我看到瞭育兒的趣味性,也讓我反思自己過去一些僵化的育兒觀念。它讓我明白,真正的快樂育兒,是建立在尊重和理解孩子的基礎上,讓孩子在玩耍中學習,在互動中成長。
評分乾隆四十四年(1779),乾隆將內府所藏唐虞世南、褚遂良、馮承素鈎摹的王羲之《蘭亭序》墨跡和柳公權《蘭亭詩》及《戲鴻堂帖》刻柳公權《蘭亭詩》原本,於敏中補《戲鴻堂帖》刻柳公權《蘭亭詩》闕失部分,董其昌仿柳公權書《蘭亭詩》,乾隆臨董其昌仿柳公權《蘭亭詩》,命工摹刻在8個石柱上,名為《蘭亭八柱帖》。首刻乾隆題八柱冊並序,分為8冊,每冊首題隸書帖名及次第。石原置圓明園,1917年從圓明園廢墟中搬到今北京中山公園,又築亭保護。初拓本流傳很少。
評分勞拉弄壞瞭查理哥哥的寶貝火箭,卻把責任推到瞭假想夥伴索林森的頭上,查理哥哥很惱火,並開始想辦法解決這個問題。在查理哥哥的計劃裏,勞拉的推脫還成立嗎?
評分乾隆中麯阜孔繼涑匯集自晉王羲之至明董其昌曆代名人21傢,73帖,編成13捲。帖名篆書。又《玉虹鑒真續帖》13捲,匯集唐李白至清初王鐸等各傢書法。
評分試著照顧病人,孩子會更懂愛和珍惜,建立同情心和同理心。
評分暨南大學的研究生教育始於1978年,是改革開放後全國首批研究生招生培養單位。1984年,學校率先招收海外及港澳颱研究生,是當時全國唯一的試點單位。1987年開始,創建瞭與境外知名大學閤作培養研究生的教育模式,目前已與中國香港、美國、加拿大、德國、英國等地區和國傢的眾多知名大學聯閤培養研究生;1989年開創內地高校招收境外“兼讀製”研究生及境外研究生麵授點的先河。經過30多年的建設與發展,暨南大學已經成為推動港澳颱閤作辦學及國際辦學的探索者和實踐者,聯結內地與港澳颱同胞、海外僑胞的橋梁和紐帶,被譽為“中國境外研究生教育的試驗田和窗口”。
評分快樂育兒手冊2很滿意,會繼續購買印刷精緻得很工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。還可以,和印象裏的有一點點區彆,可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多,就是字有點小,不過挺實惠的,很滿意!書非常好,正版的,非常值,快遞也給力,必須給好評,就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈不過書很好,看瞭下內容也都很不錯,快遞也很給力,東西很好物流速度也很快,和照片描述的也一樣,給個滿分吧下次還會來買!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的五個一工程奬,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說,2011年8月24日,京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示,京東商城已經全麵停用支付寶,除瞭無法使用支付服務外,使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴,為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後,京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡,因為支付寶我從來就不用,用起來也很麻煩的。好瞭,現在給大傢介紹三本好書古拉格一部曆史在這部受到普遍稱贊的權威性著作中,安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述,從它在俄國革命中的起源,到斯大林治下的擴張,再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來。古拉格一部曆史之後立即被認為是一部人們期待已久的裏程碑式的學術著作,對於任何一個希望瞭解二十世紀曆史的人來說,它都是一本必讀書。厭倦瞭工作中的枯燥忙碌吃膩瞭生活中的尋常美味那就親手來做一款麵包嘗嘗吧!麵包不僅是
評分這是一本讓孩子學會積極地肯定自我的書。就算全身髒髒的,也一定要露齣漂亮的微笑!
評分試著照顧病人,孩子會更懂愛和珍惜,建立同情心和同理心。
評分百年滄桑,弦歌不輟;巍巍暨南,展煥新顔。暨南大學自1906年創辦以來,始終秉承“宏教澤而係僑情”的辦學宗旨,注重以中華民族優秀的傳統道德文化培養造就人纔。學校積極貫徹“麵嚮海外,麵嚮港澳颱”的辦學方針,建校至今,共培養瞭來自世界五大洲127個國傢和地區的各類人纔20餘萬人,堪稱桃李滿天下。
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