QCC品管圈活动是企业员工自主自发改善工作现场的活动,是提高“人的工作价值”有效的方法。它的宗旨是调动人的积极性,充分发挥人的无限潜能,创造充满生机和活力的工作环境,有助于企业改进品质、提高效益。
品管圈活动导入台湾已有30余年,逐步走向成熟,已成为公认的提升现场品质和效率的有效活动。《QCC品管圈实务》从品管圈活动的导入和运行入手,阐述实用的统计方法,结合成功推行实例,让企业轻松学会推行品管圈活动的方法,利用有限的资源,获取大的收益。
⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分 评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分好
评分品管圈活动导入台湾已有30余年,逐步走向成熟,已成为公认的提升现场品质和效率的有效自主自发改善工作现场的活动,是提高“人的工作价值”最有效的方法。它的宗旨是调动人的积极性,充分发挥人的无限潜能,创造充满生机和活力的工作环境,有助于企业改进品质、提高效益。
评分还可以,挺实用的~~~~~~~~~~~~~~
评分 评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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