基於工作過程的數字電子技術教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王瑞春 編

圖書標籤:

• 數字電子技術
• 電子技術
• 工作過程
• 教程
• 電路分析
• 數字電路
• 模擬電路
• 實踐教學
• 高等教育
• 電子工程

齣版社： 西安電子科技大學齣版社

ISBN：9787560624952

版次：1

商品編碼：10486836

包裝：平裝

叢書名： 高職高專電子信息類專業“十二五”課改規劃教材

開本：16開

齣版時間：2011-01-01

用紙：膠版紙

頁數：196

內容簡介

　　《基於工作過程的數字電子技術教程》分為基礎知識篇與項目實踐篇兩部分。基礎知識篇僅一章，簡單介紹瞭數字電子技術的基本概念和定律。項目實踐篇共6個項目，選取瞭6個産品作為教學項目，分彆為感應式自動語音盒、數字溫濕度計、紅外體溫計、數碼錄音相框、無綫水池數字溫度計和傢庭省電寶。這些項目實驗由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，主要訓練學生對數字電子産品中常用元器件的識彆、物料清單的編製、焊接與裝配工藝的編製及相關儀器儀錶的使用重點使學生瞭解數字電子産品的組成，掌握常用數字集成器件的工作原理及應用。
　　從真實産品齣發，是《基於工作過程的數字電子技術教程》的一大特色。企業參與教材的編寫不僅對項目的材料配套、産品實現以及學習指導提供瞭保障，同時也考慮到瞭電子類專業的學生在以後工作中所應具備的相關實踐能力。
　　本教材可作為高職高專院校電子、通信、電氣、信息類及相關專業數字電子技術課程教材。

目錄

基礎知識篇
第0章 數字電子技術基礎
0.1 概述
0.1.1 數字電子技術的幾個概念與應用
0.1.2 數字電路的分類與發展
0.1.3 數字電子技術的特點
0.2 常用數製的錶示及相互轉換
0.2.1 常用數製的錶示
0.2.2 三種數製的相互轉換
0.3 碼製的基本概念
0.4 三種基本邏輯運算
0.4.1.個基本概念
0.4.2 三種基本邏輯關係及其錶示方法
0.5 復閤邏輯函數
0.5.1 與非邏輯
0.5.2 或非邏輯
0.5.3 與或非邏輯
0.5.4 異或邏輯
0.5.5 同或邏輯
0.6 邏輯函數的幾種錶示方法及相互轉換
0.6.1 已知真值錶求邏輯函數式
0.6.2 由函數式到真值錶的轉換
0.6.3 由函數式到邏輯電路圖的轉換
0.6.4 邏輯函數的代數化簡
項目實踐篇
項目一 感應式自動語音盒
1.1 感應式自動語音盒簡介
1.2 感應式自動語音盒的功能特性及主要技術指標
1.3 感應式自動語音盒的主要元器件
1.3.1 貼片元件
1.3.2 分立模擬元件
1.3.3 光敏傳感器
1.3.4 ISD1806錄音芯片
1.3.5 電原理圖及印刷電路闆
1.3.6 感應式自動語音盒物料清單
1.4 焊接與産品組裝
1.4.1 焊接技術簡介
1.4.2 貼片元件的焊接技術
1.4.3 插件元器件的焊接方法
1.4.4 幾個工藝概念
1.4.5 器件與電原理圖、印製電路闆圖的對應關係
1.4.6 電子産品組裝
1.4.7 作業指導書
1.4.8 産品裝配總裝圖
1.5 感應式自動語音盒的調試和故障檢測
1.5.1 裝配質量的檢查
1.5.2 關鍵點的測試
1.5.3 感應式自動語音盒的故障檢測
1.6 感應式自動語音盒的工作原理
1.6.1 ISDl806錄音芯片的工作原理
1.6.2 人體移動感應電路原理
1.6.3 整機工作原理
1.7 項目總結報告
1.8 考核
思考題
附錄一 感應式自動語音盒說明書
附錄二 實驗成績登記樣錶
項目二 數字溫濕度計
2.1 數字溫濕度計簡介
2.2 數字溫濕度計的功能特性及主要技術指標
2.3 組成數字溫濕度計的主要元器件
2.3.1 貼片元件
2.3.2 分立模擬元件
2.3.3 單片機TERS.8 722
2.3.4 電原理圖及印刷電路闆
2.3.5 數字溫濕度計物料清單（BOM錶）
2.4 焊接與産品組裝
2.4.1 傳感器焊接作業指導書
2.4.2 LCD安裝作業指導書
2.4.3 産品裝配總裝圖
2.5 數字溫濕度計的調試
……
項目三 紅外體溫計
項目四 數碼錄音相框
項目五 天綫水池數字溫度計
項目六 傢庭省電寶

前言/序言

《數字電子技術精要：理論與實踐》 內容簡介 本書旨在為讀者提供一套全麵、深入且極具實踐指導性的數字電子技術學習體係。不同於傳統的、側重於理論推導和公式講解的教材，《數字電子技術精要》將學習的重心從“記住概念”轉嚮“理解原理並解決實際問題”。我們堅信，掌握一門技術最好的方式，是通過解決實際工作中的挑戰來驅動學習，通過將抽象的知識轉化為具體的電路和係統來實現對理論的深刻理解。因此，本書圍繞“工作過程”這一核心理念展開，將數字電子技術的學習分解為一係列邏輯清晰、層層遞進的工作模塊，讓學習者在完成每一個模塊的學習後，都能具備解決某一類具體工程問題的能力。 核心理念：工作過程驅動學習 傳統的數字電子技術教程往往按照邏輯門、組閤邏輯、時序邏輯、存儲器、微處理器等章節進行劃分，這種方式雖然邏輯清晰，但容易讓初學者感到理論與實踐脫節，不知道所學內容在實際工程中的應用場景。 《數字電子技術精要》則顛覆瞭這一模式，采用“基於工作過程”的教學方法。我們將數字電子技術在實際工程設計、調試、應用中所涉及的關鍵任務和流程進行梳理，並將其轉化為一個個獨立的學習模塊。例如，不再是簡單地講解“與非門”的功能，而是將其置於“構建基本邏輯電路”這個工作過程中，讓學習者理解為何需要與非門，如何利用與非門實現更復雜的邏輯功能，以及在實際項目中可能遇到的設計約束和調試技巧。 這種方法的好處在於： 1. 提升學習的針對性與主動性： 學習者能夠清晰地看到每一項知識點與實際工程應用的關聯，從而更有動力去深入理解。 2. 培養解決問題的能力： 通過模擬真實的工作場景，學習者能主動思考如何運用所學知識來解決實際問題，而不是被動接受信息。 3. 增強知識的遷移性： 理解瞭知識在特定工作過程中的應用，學習者更容易將其遷移到其他類似的工作場景中。 4. 顯著縮短學習周期： 聚焦於實際應用，可以有效避免不必要的理論冗餘，讓學習更高效。 內容體係構建：循序漸進，環環相扣 本書的結構設計嚴謹而富有匠心，確保學習者能夠從基礎到進階，穩步提升。 第一部分：數字電子係統的基礎構建單元與工具 模塊一：理解數字世界的基石——邏輯信號與編碼 本模塊將深入探討數字信號的本質，對比模擬信號與數字信號的差異，以及為何數字技術在現代電子係統中占據主導地位。 我們將詳細講解二進製、八進製、十六進製等數字編碼係統的轉換原理和應用，這是進行任何數字電路設計和分析的基礎。 通過實際操作，學習者將掌握如何進行二進製數的加減乘除運算，理解溢齣等概念。 此外，還將介紹BCD碼、ASCII碼等常用編碼，並闡述它們在數據錶示和通信中的作用。 模塊二：邏輯運算的“樂高積木”——基本邏輯門電路 在這裏，我們將介紹最基本的邏輯門，包括“與”(AND)、“或”(OR)、“非”(NOT)門，以及它們的組閤——“與非”(NAND)、“或非”(NOR)、“異或”(XOR)、“同或”(XNOR)門。 我們不僅僅會講解它們的邏輯符號、真值錶和布爾錶達式，更重要的是，會通過生動形象的比喻和實際的電路實現（例如使用晶體管搭建），讓學習者理解其工作原理。 本模塊將重點強調“萬能門”——NAND門和NOR門的強大能力，讓學習者認識到如何僅用一類基本門就可以構建齣任何復雜的邏輯電路，這是實現電路小型化和集成化的關鍵。 模塊三：邏輯電路的“搭建師”——布爾代數與邏輯化簡 布爾代數是描述和化簡邏輯電路的強大數學工具。本模塊將係統講解布爾代數的基本定律、定理（如交換律、結閤律、分配律、德摩根定理等），以及各種化簡方法，包括代數化簡法和卡諾圖化簡法。 學習者將通過大量實例，掌握如何將復雜的邏輯錶達式化簡為最簡形式，從而減少電路的元器件數量、降低功耗、提高電路的運行速度和可靠性。 卡諾圖作為一種直觀的化簡工具，將被詳細講解其繪製和使用方法，幫助學習者快速找到最優解。 第二部分：實現復雜功能的組閤邏輯電路 模塊四：數據選擇與路由的指揮官——數據選擇器 (Multiplexer, MUX) 與數據分配器 (Demultiplexer, DEMUX) 本模塊將深入探討數據選擇器，理解其如何根據控製信號選擇多路輸入中的一路輸齣。我們將分析其在數據傳輸、信號路由、多路通信等方麵的應用。 學習者將學會如何設計和構建不同位數的選擇器，並將其應用於實際電路設計，例如作為ALU（算術邏輯單元）的輸入選擇單元。 同時，我們將講解數據分配器，理解其如何將一路輸入信號分配到多路輸齣中的一路，並分析其在數據分發、串行到並行轉換等場景下的應用。 模塊五：算術運算的核心引擎——加法器與減法器 本模塊將聚焦於數字電路中最基本的算術運算單元。我們將從半加器和全加器開始，講解其工作原理和電路實現，並在此基礎上構建串行加法器、並行加法器（如行波進位加法器、超前進位加法器）。 學習者將深入理解加法器的工作流程，並掌握如何利用加法器實現減法運算（例如通過補碼錶示法）。 通過分析不同加法器結構的優缺點，學習者能夠根據具體應用場景選擇閤適的加法器設計。 模塊六：編碼與譯碼的“翻譯官”——編碼器與譯碼器 本模塊將講解編碼器的作用，如何將多路輸入信號轉換為特定編碼的輸齣信號，例如優先編碼器在按鍵輸入、中斷處理中的應用。 我們將深入分析譯碼器的原理，如何將特定編碼的輸入信號轉換為一路或多路輸齣信號，例如BCD碼7段數碼管譯碼器在顯示係統中的核心作用。 學習者將通過實例，理解編碼器和譯碼器在數據轉換、地址譯碼、指令譯碼等過程中的不可或缺性。 模塊七：多路信號的“開關”——比較器與其他組閤邏輯電路 本模塊將介紹比較器，理解其如何判斷兩個輸入信號的大小關係，並輸齣相應的比較結果。我們將分析其在閉環控製係統、數據比較等場景下的應用。 此外，還將觸及一些其他的組閤邏輯電路，如奇偶校驗發生器/校驗器，它們在數據通信中的重要性不言而喻。 第三部分：實現時序控製的時序邏輯電路 模塊八：捕捉瞬間的“記憶”——觸發器 (Flip-Flop) 觸發器是構成時序邏輯電路的基本存儲單元，能夠記錄一個二進製狀態。本模塊將詳細介紹SR觸發器、JK觸發器、D觸發器、T觸發器等基本類型，並深入剖析它們的觸發方式（電平觸發、邊沿觸發）和工作原理。 我們將通過時序圖，直觀展示觸發器在時鍾脈衝作用下的狀態變化，讓學習者深刻理解“記憶”是如何産生的。 同步與異步觸發器的區彆與聯係也將被清晰闡述。 模塊九：計數與分頻的“指揮官”——寄存器 (Register) 與計數器 (Counter) 基於觸發器，我們將構建寄存器，理解其如何存儲多個觸發器組成的數據字，並實現數據的並行輸入/輸齣。 計數器是時序邏輯電路中的另一大類重要單元。本模塊將介紹異步計數器（行波計數器）和同步計數器，並詳細講解其在遞增、遞減、任意模數計數等方麵的實現。 學習者將掌握如何利用計數器實現頻率分頻、定時、脈衝發生等功能。 模塊十：序列生成與狀態轉移——移位寄存器 (Shift Register) 移位寄存器是能夠實現數據串行移位操作的電路。本模塊將介紹SISO（串入串齣）、SIPO（串入並齣）、PISO（並入串齣）、PIPO（並入並齣）等多種移位寄存器結構。 我們將重點分析其在串行數據傳輸、數據轉換、循環冗餘校驗 (CRC) 計算等方麵的廣泛應用。 由移位寄存器組成的僞隨機序列發生器也將被提及，展示其在通信和測試中的價值。 模塊十一：有限狀態機 (Finite State Machine, FSM) 的設計與實現 本模塊將深入講解有限狀態機的概念，包括狀態圖、狀態轉移圖、狀態錶等，並介紹兩種主要的設計模型：米利型 (Mealy) 和摩爾型 (Moore) 有限狀態機。 我們將指導學習者如何根據實際需求，從零開始設計一個有限狀態機，並將其轉化為實際的邏輯電路，例如設計一個簡單的交通燈控製器、一個序列檢測器等。 本模塊將是理論與實踐相結閤的典範，讓學習者深刻理解如何用邏輯電路來描述和實現具有復雜控製邏輯的係統。 第四部分：數字係統集成與進階應用 模塊十二：存儲器的基本原理與分類 本模塊將介紹數字係統中至關重要的存儲單元——存儲器。我們將講解存儲器的基本構成（如存儲矩陣、地址譯碼器、讀寫控製邏輯），並介紹RAM（隨機存儲器）和ROM（隻讀存儲器）兩大類。 我們將深入剖析SRAM（靜態隨機存儲器）和DRAM（動態隨機存儲器）的工作原理、特點和應用場景。 ROM傢族的各種類型，如PROM、EPROM、EEPROM、Flash ROM，也將得到詳細介紹，以及它們在固件存儲、數據持久化等方麵的作用。 模塊十三：時序控製電路的分析與設計 在前麵的模塊中，我們已經學習瞭構成時序邏輯電路的各個基本單元。本模塊將整閤這些知識，指導學習者如何分析一個已有的時序邏輯電路，理解其工作狀態和功能。 同時，我們將提供一個完整的時序邏輯電路設計流程，從需求分析到狀態圖繪製，再到邏輯電路實現和驗證。 模塊十四：數字係統集成與簡單應用實例 本模塊將引導學習者將前麵所學的各種數字邏輯模塊進行組閤，構建更復雜的數字係統。 我們將通過一些經典的、具有代錶性的應用實例，如簡單的數字時鍾、電子計算器、數據采集係統等，讓學習者看到理論知識是如何轉化為實際功能的。 這些實例的設計將強調模塊化思維和接口協調的重要性。 模塊十五：數字電子技術的現代發展方嚮與學習進階 為瞭幫助學習者保持對技術前沿的敏感度，本模塊將簡要介紹數字電子技術在當今的最新發展趨勢，如FPGA（現場可編程門陣列）和CPLD（復雜可編程邏輯器件）的應用，以及微控製器（MCU）在嵌入式係統中的地位。 我們將為學習者規劃後續的學習路徑，鼓勵他們將所學知識應用於實際的電子設計項目，並積極參與到開源社區中。 本書特色： 強調實踐操作： 每章都配有大量的思考題、練習題和設計題，鼓勵讀者動手實踐。部分章節還會提供基於EDA（電子設計自動化）工具（如Logisim, Proteus等）的仿真實驗指導，讓學習者在虛擬環境中驗證設計。 邏輯清晰，循序漸進： 內容結構按照工作流程設計，從基本概念到復雜係統，層層遞進，適閤不同水平的學習者。 貼近工程實際： 理論講解緊密結閤實際工程應用場景，幫助讀者理解知識的價值和作用。 語言通俗易懂： 避免使用過於晦澀的術語，力求以最直觀、最易於理解的方式講解復雜概念。 圖文並茂： 大量精心設計的電路圖、時序圖、真值錶、狀態圖等，幫助讀者可視化理解抽象概念。 《數字電子技術精要：理論與實踐》不僅僅是一本教程，更是一位引導您進入數字電子技術廣闊世界的嚮導。我們相信，通過本書的學習，您將能夠真正理解數字電子技術的精髓，掌握運用數字邏輯解決實際工程問題的能力，為未來在電子工程、自動化、計算機科學等領域的深入發展奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，我之前看過的數字電子技術書籍大多是從基本邏輯門開始，然後層層遞進到復雜的組閤邏輯和時序邏輯。而《基於工作過程的數字電子技術教程》則完全不同，它將學習的起點放在瞭“工作過程”上。這意味著，在接觸任何具體的電路設計之前，讀者首先會麵臨一個實際的工作場景或者一個具體的功能需求。比如，在學習如何實現數據存儲時，它不會一開始就講解D觸發器或者寄存器，而是會先拋齣一個問題：“如何讓一個設備在掉電後依然能記住某個重要的狀態信息？”然後，通過分析解決這個問題的必要條件，逐步引導讀者去理解和應用存儲單元。這種“目的導嚮”的學習方式，讓我覺得非常有吸引力。我不再是為瞭學而學，而是為瞭解決問題而學。書中的每一個“工作過程”都像是一個小項目，讓我有機會親手去設計、去驗證。我尤其欣賞它在講解每一個工作過程時，都詳細地列齣瞭所需的技術要素、設計步驟以及最終達成的效果。這讓我能夠清晰地看到理論知識在實際工程中的應用價值，也極大地提升瞭我學習的主動性和參與感。這本書真正地讓數字電子技術的學習變得更加立體化和工程化。

評分☆☆☆☆☆

這是一本非常值得推薦的數字電子技術教材！我之前學習數字電子技術的時候，常常覺得理論知識和實際操作之間存在一道鴻溝，課本上的電路圖看起來都差不多，但實際應用起來卻總是磕磕碰碰。而《基於工作過程的數字電子技術教程》就像一座橋梁，它將理論學習與工程實踐無縫地連接瞭起來。這本書的核心理念在於“工作過程”，它把復雜的數字電子技術問題分解成一個個可執行的任務，讓你從解決問題的角度去學習技術。比如說，在講解組閤邏輯時，它不是簡單地給你一堆邏輯門和真值錶，而是會讓你去設計一個“安全門禁係統”，你需要根據輸入條件（比如密碼驗證）來決定門是否打開，在這個過程中，你自然而然地就會去學習和應用各種組閤邏輯電路。這種“做中學”的學習方式，讓我覺得學習過程非常生動有趣，而且學到的知識也更容易被內化和記住。我特彆喜歡書中的流程圖和流程圖解析，它們清晰地展示瞭每一個工作過程的邏輯和步驟，使得即便是初學者也能很快地把握核心要點。而且，書中的例題設計都非常貼閤實際工程應用，讓我對數字電子技術在各個行業的應用有瞭更深入的瞭解，也讓我對接下來的學習充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

這本《基於工作過程的數字電子技術教程》真是讓我眼前一亮！我一直在尋找一本能將理論知識與實際應用緊密結閤的書，市麵上很多教材要麼過於理論化，要麼就是零散的實踐操作，很難形成一個完整的學習體係。而這本教程，通過“工作過程”這個概念，巧妙地將復雜的數字電子技術分解成一個個具體的、可操作的任務。例如，在介紹觸發器時，它沒有僅僅停留在JK觸發器、D觸發器的工作原理講解，而是直接引導讀者去思考“如何設計一個簡單的計數器來控製LED閃爍”，或者“如何在設備啓動時保證一個特定的初始狀態”。這種以解決實際問題為導嚮的學習方式，讓我在學習過程中始終知道自己為什麼要學這些東西，以及學到的知識如何應用。我感覺自己不再是被動地接收信息，而是主動地去探索和構建。書中的案例也十分貼近實際工業生産中的應用場景，比如信號采集、狀態控製、數據存儲等等，這讓我對數字電子技術在真實世界中的重要性和廣泛性有瞭更深刻的認識。我尤其喜歡它在講解每一個模塊時，都會先引入一個“工作場景”，然後逐步剖析完成這個場景需要哪些數字電子器件和電路，以及它們是如何協同工作的。這種“問題驅動”的學習模式，極大地激發瞭我的學習興趣和動力，讓我感覺自己真的在“做”數字電子技術，而不是僅僅在“讀”它。

評分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本書之前，我對數字電子技術的理解還停留在一些基礎的概念和零散的電路圖上，總覺得這些東西離我有點遠。但《基於工作過程的數字電子技術教程》徹底改變瞭我的看法。它不像是那種枯燥的教科書，而更像是一位經驗豐富的工程師在手把手地教你如何解決實際問題。書中的“工作過程”設計得非常巧妙，它將一個完整的項目或者一個具體的功能需求，分解成瞭一係列循序漸進的步驟，每一部都對應著特定的數字電子技術知識點和實際操作。我舉個例子，在學習邏輯門時，這本書不是簡單地羅列“與門、或門、非門”的真值錶，而是會讓你去思考“如何設計一個簡單的報警電路”，通過分析報警條件，自然而然地引齣需要使用到的邏輯門以及它們的組閤方式。這種“需求牽引”的學習方式，讓我覺得非常有成就感。每次完成一個“工作過程”的學習，我都感覺自己掌握瞭一個小技能，能夠解決一個實際的工程小問題。而且，書中的圖示和例題都非常清晰，配閤著文字講解，很容易就能理解。我特彆欣賞它在某些章節後麵提供的“拓展思考”和“實際案例分析”，這能幫助我將學到的知識融會貫通，並進一步思考如何應對更復雜的情況。這本書的實用性是我選擇它的最主要原因，它真的讓學習數字電子技術變得不再抽象和遙不可及。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開《基於工作過程的數字電子技術教程》時，我並沒有立刻感受到它的獨特性，畢竟數字電子技術的理論框架相對固定。然而，隨著閱讀的深入，我逐漸發現這本書的價值所在。它摒棄瞭傳統教材那種“理論先行，實踐後置”的模式，而是將“工作過程”作為貫穿始終的主綫。這意味著，在學習任何一個技術點之前，讀者都會先被引入一個實際的“工作場景”，這個場景可能是一個簡單的信號處理任務，也可能是一個控製係統的某個環節。然後，教程會引導讀者分析完成這個工作任務所必需的技術支撐，從而引齣相關的理論知識和電路設計。這種“任務驅動”的學習方式，讓我在學習過程中始終能保持明確的目標感。我不再是被動地去記憶抽象的邏輯關係，而是積極地去理解這些邏輯關係是如何服務於解決具體問題的。我印象深刻的是，在講解時序邏輯時，書中並沒有直接給齣狀態轉移圖，而是先提齣一個“如何設計一個簡單的交通燈控製器”，然後通過分析交通燈的各個狀態及其轉換條件，自然而然地引齣瞭狀態機的概念和實現方法。這種層層遞進的講解方式，讓我對時序邏輯有瞭更深刻、更直觀的理解。而且，書中的案例都是經過精心設計的，既有代錶性，又不會過於復雜，非常適閤初學者入門。